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文档简介

1、均川二小数学导学案（2）学科年级六主备人审核人林菊芳使用人使用时间课题分数除以整数课型新授课时1教学内容教科书第30页例1及相应的“做一做”教学目标1、理解分数除以整数的计算法则的推导过程，会正确地进行分数除以整数的计算。2、培养学生分析及知识的迁移能力和语言表达能力。教学重点分数除以整数的计算方法教学难点分数除以整数的计算法则的推导过程教学准备纸片。教学过程学案导案知识链接1、 口算15 16 2、指名说说下面各数的倒数4 1 10 3、列式计算（1）5个 是多少？ （2）的是多少？ 4分 钟通过对乘法相关知识的巩固，导入本章除法教学自主学习1、教学例1，学生读题，理解题意获取信息（1）学生

2、拿出课前准备好的纸，小组讨论操作，如何把这张纸的平均分成2份，并通过操作得出每份是这张纸的几分之几。（2）小组汇报操作过程，得出：将一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的（）。425（3）引导学生数形结合，对照不同的折法，说出两种不同的计算方法。 A、2 ，每份就是2个（）。B、2，每份就是的（）。 10分钟合作探究1、 如果把这张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？你会用哪种方法算，为什么要选择这种方法？2、 比较两种算法，说说哪种方法运用范围更广，为什么？3、观察2和3两个算式，概括出分数除以整数的计算法则。归纳：分数除以整数（0除外）等于 。 8分钟达标检测1、小试牛刀。3 3 20 5 10 6 2、 知错就改2=改： 3=3改： 7=改： 2=改：3、 完成“做一做”4、 完成练习七第1、2题16分钟盘点收获这次独立学习，我自己解决的问题有： 在老师的帮助下，我又知道了： 2分钟板书设计 分数除以整数 23 = 分数除以整

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