photoshop系列邮票设计教学设计(初中信息技术精品

1、系列邮票设计指导思想与理论依据在信息技术课程标准中明确指出初中的信息技术学科追求的目标是培养学生的信息技术素养、 实践能力、应用能力、创新能力。首先是增强学生的信息意识，了解信息技术的发展及其对社会的 影响。其次是了解计算机基本工作原理和学会文字、图形的处理技能，初步掌握信息获取、处理的 基本方法。此外，还有树立正确的知识产权意识，培养学生的合作精神。中国教育技术标准（Sta ndards of Educatio nal Tech no logy of Chi na）规定学生教育技术标准的基本要求是I掌握相关技术的基本知识和技能A. 知道与学习有关的技术的种类、作用和基本知识。B. 熟悉相关技

2、术系统的组成和技术工具的使用方法。n.运用技术改进学习方法，提高学习效率A. 掌握信息处理（信息的获取、储存、分析、评价、加工、创新等）的方法，提高利用信息 的能力。B. 运用技术工具开展协作学习，提高学习效率。C. 对自己感兴趣的信息能够持续地跟踪、追寻，激发创造力。川.运用技术与他人进行合作与交流A. 在教师指导下，与同伴、家长及其他人合作，创作、发布自己的作品。B. 通过各种技术手段与人们开展有益的讨论和交流。W.运用技术创造性地解决实际问题A. 运用技术工具从多种信息源中查找、评价和收集信息，处理数据，报告所得结果。B. 使用技术资源分析问题，做出合理的决策，培养解决实际问题的能力。V

3、.具有信息意识，懂得与技术相关的社会责任A.具有正确的信息意识，能够准确评价信息，对运用技术持积极态度。B .理解与技术相关的道德、文化和社会问题，负责任地使用技术系统、技术资源和软件。教学背景分析教学内容：Photoshop路径的应用系列邮票设计。学生情况：1 .本教学设计实施的对象是三十五中初中部初一年级的九个教学班。该年级的学生自2007.9月开始学习Photoshop软件至今，已经掌握了一些 Photoshop的基本操作方法，具备了一 定的图像处理能力。2. 本节录像课中的学生是我校初一年级一班（数学实验班）的学生，该班学生对PowerPoint 很感兴趣，以前的基础也打的比较牢固，具

4、备一定的信息处理能力。该班学生思维活跃，勇于创新，具备一定的创新设计能力，和应用Photoshop软件解决实际问题的能力。此外，该班学生团结友爱，共同帮助，合作意识较强。3. 学生已掌握了一定的上网技巧与技能，具备了一定的搜索信息的能力并能够把收集到的信 息进行整理和归类。大多数学生课前都已准备好了自己的图片素材。4. 该班学生对计算机的实际操作能力较强。5. 该班学生有一定的美术基础，但不是很强。教学方式：自主合作探究式 教学手段：通过多媒体、讲解、讨论等多种方式进行教学。 技术准备：计算机、网络、投影等多媒体教学设备。教学目标（内容框架）【知识目标】：1. 进一步理解Photoshop中路

5、径的含义；2. 学会使用简单的路径工具，完成邮票齿孔的制作。【能力目标】：1. 通过设计、制作邮票，熟悉路径工具一一沿路径描边；2. 通过确定主题，查找图片资料、筛选资料的过程，锻炼学生搜集资料、处理资料的能 力。3. 通过设计邮票、制作邮票的过程，激发学生的表现力，培养学生的创新能力。4. 引导学生把美术课堂上学到的知识，迁移到信息技术课中。通过老师的讲解和 PPT的展示，使学生们了解一些有关邮票的基本尝试，了解邮票的功能、发 展历史及分类方法，理解每类邮票各自的特点。理解“系列邮票”的特点。了解我国的一些民俗文化，增强学生对我国民俗文化的兴趣。在制作邮票的过程中，锻炼学生 们的设计能力和应

6、用路径的能力，培养学生的探究精神和创新意识。【教学重点】：路径的概念以及路径工具的应用，学会利用简单的路径工具，制作邮票齿孔。 【教学难点】：系列邮票的设计和创作。问题框架（可选项）同学们你们了解邮 票的知识么？邮票 的四周有什么特点 么？我们怎么利用 学过的知识制作？能否亲手设计并 制作一套属于自 己的邮票？邮票的三要素是什么？ 邮票的票面该怎么设计 呢？如何制作邮票呢？系列邮票要满足什么条件呢？教学流程示意（可选项）具体设计流程如下:教学过程（文字描述）【情景引入】同学们你们了解邮票的知识么？请同学们跟我一起来看一个有关邮票的PPT。引起学生的注意，进入学习状态。一、知识扩展【学生观赏并讨

7、论相关话题】邮票的功能邮票的发展邮票的分类邮票的鉴赏二、邮票的票面结构【探究邮票的三要素 】 每枚邮票都要它自己的特点，那么有什么是每枚邮票都要有的呢？【集体讨论总结】：指导学生通过刚才欣赏的那些邮票中，回忆并思考，集体讨论总结。三、邮票的设计方法及作业要求【讲解并演示】：PPT展示邮票的设计方法和顺序，以及作业的要求。结合美术课中色彩的运用突出强调如何色彩明快，强调系列邮票的特点。在设计步骤中的安排位置、和装饰美化都需要引导学生结合他们美术课学习的知识，迁移完成。四、邮票的制作方法【操作演示】：以设计制作“奥运福娃”邮票为例，详细介绍并演示设计、制作邮票的基本方法。五、学生动手制作【辅导答疑

8、】通过刚才的演示和讲解，学生开始利用自己搜集的素材，亲自动手设计、制作系列邮票，制作的过程中进一步加深对路径应用的理解。六、交流总结学生通过局域网上传保存图像；文件夹（名字+机器号）7教师机。【展示】：展示部分学生的作品。【交流】：表扬学生制作的优点和创新之处，总结同学们在制作过程中遇到的问题，针对问题加以说明，鼓励并肯定同学们在制作过程中的进步。教学过程（表格描述）教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应 用时间 安排创设情境【导入】：冋学们知道有关邮票的知识 么？【PPT】：展示邮票的功能、发展历史 及分类方法，并介绍每类邮票各自的 特点。弓1导学生理解邮票的分类。【讨论】：邮票的票面结构。

9、【总结】：邮票的“三要素”是指：国 家或地区铭记、面值和主题图案。学生欣赏， 思考，理解 并记忆。开阔学生的眼 界，激发学生自 己设计邮票的 兴趣和积极性。使学生了解完 整的邮票票面 应具备哪些组 成部分，以便后 面更好的完成 邮票的设计和 制作。PPT文稿教师机切屏7温故知新【提问】：大家还记得上节课我们设计 照片的边框，应用到了哪些工具么？【过渡】：用到了路经工具回忆并思 考利用已有的知 识来构建解决 新问题的方法。PPT文稿1 探究 制作方法【观察并思考】：观看“奥运福娃”邮 票，分析“奥运福娃”邮票的特点，思 考制作方法。【探究制作方法】：邮票的四周有齿孔， 需要先把前景色设置为“白色

10、”（要分析为什么是白色）然后利用路径调板 中的沿路径描边工具完成。【强调】：完整邮票的必要组成部分： 主题图案，国家或地区铭记和面值。 学生制作时，缺一不可。观看“奥运 福娃”邮 票，思考， 回答问题。培养学生分析 问题和解决的 能力。使学生理解邮 票设计的要点 和注意事项。PPT文稿教师机切屏2新课讲解【讲解并演示】：以设计制作“奥运福观看演示通过演示使同文稿10，娃”邮票为例，详细介绍设计、制作并思考，理 解制作过学理解邮票的 制作过程。培养教师机切屏邮票的基本万法。【投影】：展示操作步骤：学生应用所学操作步骤：知识，解决生活1.新建一幅空白图像；（宽度8厘米，中实际问题的高度5厘米，分辨

11、率72像素/厘米， 内容设置为白色）能力。2.用“矩形选框”工具选取一个矩形 区域，填充深监色；3.打开“路径”调板（窗口7显示路径），将“选区”变为“路径”；4.把前景色设为白色，选定画笔工 具，适当设定其中的参数，确定画 笔笔尖的属性（直径 13像素，硬 度 100%，间距 200%）;注意：“流程”一定要设为100 %5.单击两次“路径”调板中的“沿路 径描边”工具；6.在邮票画面中添加自己喜欢的图 案和文字；注意：可以利用自由变化工具和移动工具，调整图像和文 字。7.使用魔棒工具，把邮票四周变为透 明背景8.将数张票面规格统一，内容有联系 的邮票置入统一的背景中，完成系 列邮票；9.通

12、过局域网上传保存图像；文件夹（名字+机器号）7教师机【投影】：强调同学们容易出错的部 分，提醒大家制作的要点和制作的思 路。【提示】：学生运用自己的收集的素 材，设计并制作一套属于自己的邮票。 设计时应注意：设计的系列邮票，邮培养学生的总 结意识。强调重点思考，理解 并记忆。使学生加深对 具体操作方法 的理解，避免在 制作过程中出文稿 教师机 切屏1 /票票面大小应统一，背景颜色和主题 图案的颜色应对比鲜明，构图应饱满、 简洁。现问题。【指导】：通过刚才的演示和讲解，由通过亲手制作同学亲自动手设计、制作系列邮票，通过亲手加深理解。实践操作进-步加深对路径应用的理解。制作，理解锻炼同学们的计算机

13、【鼓励】：根据个人的操作水平不同，并掌握制设计创新能力。的使用23可以鼓励冋学们处理自己的素材，设计作过程。提高学生们创并制作一套属于自己的邮票。新意识。分享交流【收集】：学生通过局域网上传保存图 像；文件夹（名字+机器号）T教师机。【展示】：展示部分学生的作品。【交流】：表扬学生制作的优点和创新 之处，总结同学们在制作过程中遇到的 问题，针对问题加以说明， 鼓励并肯定 同学们在制作过程中的进步 。上交作品， 鉴赏，参与 交流，取长 补短。培养学生的总 结意识。增强学 生的自信心。PPT教师机切屏3 /归纳总结【总结】：通过我们的实践，冋学们学 会了邮票的制作方法，很多同学都制 作兀成了一套属

14、于自己的邮票。倾听增强学生的自 信心和成就感。文搞1 /拓展提高【宣传】：可以把我们的作品带回家， 继续修改，选择或制作合适的背景， 完成系列邮票。动手培养学生的综 合能力。文搞1 /学习效果评价设计我设计此节课的目的在于，本节课既是教材的正常进度，又被我根据实际情况加以了扩展。我意在引导学生关注中华文化、关注奥运，要求学生提前思考、探索搜集资料，激发学生的学习兴趣、探索如何引导学生主动的将课本学到知识应用到实际生活当中。对学生的评价着重于资料搜集与处 理、技能与过程的信息技术和美术素养的培养。培养学生的创新能力。评价方式：自评 互评 师评等结合；全程评价：上课的情况（考勤、上课的纪律、听讲的

15、情况、是否课前积极搜集素材、笔记）；设计、完成作品的情况；在活动中涉及到的知识与技能掌握的程度等对学生的学习过程进行评价。评价量规过程性评价编口 号内容评价主体评价等级A （能做到）B （基本能做到）C （部分能做到）D （基本做不到）1学习活动态度认真听课自评组评师评认真设计、完成自 己的作品自评组评师评做好资料搜集和分 析处理工作自评组评师评主动设计主题，积 极思考问题。自评组评师评在学习的过程中， 积极动脑，主动的 迁移美术课学习的 知识自评组评师评2学习活 动中的 合作精 神乐于帮助冋学、主 动和同学配合、认 真倾听同学的观点 和意见自评组评师评积极参与课堂讨论自评组评师评3创新精神和

16、实在课上老师讲解的 过程中能够积极的自评组评践能力 的发展 情况发现问题、提出问 题师评能够开动脑筋，积 极的解决制作时出 现的一些问题自评组评师评4对学习 方法的 掌握情 况能够通过观看老师 的演示和投影，独 自解决制作过程中 的难题，完成邮票 的设计和制作自评组评师评5对学科 的整合 情况能够结合美术课所 学的知识，完成邮 票的设计工作。自评组评师评综合评语综合评价做得好 O做得一般 需要努力一、学科整合有利于新知识的学习本节课将信息技术学科与美术学科相整合，引导学生将美术课上学到的知识，应用 到本节课的系列邮票的设计与制作过程中，达到了较好的效果。帮助学生较快、较轻松 的理解了邮票版面设

17、计要注意的内容。比如构图的完整性，颜色的搭配与选用等。通过 这节课的尝试，我认为在以后的教学过程中适时、适事的引导学生进行学科间知识的整 合具有可行性，而且往往能够达到事半功倍的效果。二、培养学生的创新精神创新是人的基本特征，但是学生主动积极的创新意识、创新精神、创新能力不是与 生俱来的，而是靠后天的教育培养和实践锻炼逐渐形成的。信息技术课是一门新兴的课 程，具有知识更新快，实践操作性强等特点。所以在信息技术课上尽可能的创造一些条 件，培养学生的创新能力我觉得尤为重要。以我这节课为例，我在课前收集、整理了很多关于邮票的资料，这样既开阔了学生 的眼界，使学生了解了一些关于邮票的尝试，有利于后面课

18、程的顺利进行；更可以激发 学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的程度，提高学生的课堂学习效率。这就要求我们 平时多积累一些与学生生活息息相关的素材，每节课都要在课前从网络，从图书馆下载 一些资料，比如图片，这样有理于开阔学生的眼界，培养学生的好奇心。教学资源备得 充分、合理，将会促进教学过程中创新效果的产生。本节课我采用了自主合作探究式的教学方式，而且优化了教学结构，大胆的采用了 以学生为主体，教师辅导的教学模式。我在课上，基本没有采用讲读式的教学。通过这 种在以学生为主体的活动中完成对创新精神、创新能力的培养，课堂的大部分时间都交 给了学生，由学生亲自动手，充分利用了信息技术学科的学科特点。在本

19、节课的导入部分，我给学生展示了我提前利用整理后的资料制作的PPT和学生们一起欣赏了很多真实的邮票，学生们的学习兴趣马上就被我带动了起来，他们充满 了好奇心，提高了他们的探索兴趣和求知欲，这些正是所谓的创新精神。在观赏的同时， 同学们还了解了邮票分类的知识，并集体讨论自己得出了邮票三要素应该是什么的结 论，明确了自己的制作目标。整个过程中，教师都只是充当了组织者、引导者的角色， 学生是主体，这样就为学生创设了自主学习的环境，激发了学生的学习兴趣。再后，我 通过演示制作“福娃邮票” ，边讲边作，让学生理解了邮票的制作方法，这种示范教学 法，让我的学生们在较短的时间里突破了难点，掌握了本节课的新知识

20、，为学生的动手 操作赢得了更多的时间。然后我就把课堂大部分的时间交给了学生。由他们根据自己课 前准备的素材确定主题、设计、制作属于自己的邮票，而并不要求制作的和老师演示的 一样。学生动手操作，我则是在下面巡视，对有困难的学生进行个别指导。把设计的空 间交给了大家，这样使得该班学生的创新思维得到表现，通过学生作品就可以看出。整 节课，学生学习气氛浓郁；整节课，学生始终是主体，教师起着主导作用，学生的创新 能力得到了培养。我对本节课学生的作品非常的满意，在课上我就展示了部分学生的作 品，和学生们一起做了品析，我更多的给予他们的是鼓励，当然也指出了他们可以进一 步改进的方面。这种展示与交流学生作品的环节，我本人很喜欢，因为它可以给了我的 学生们彰显自己个性的机会，有利于培养他们的自信心，也有利于创新作品的诞生，从 而促进学生创新能力的发展。我在他们的作品中看到了他们丰富的想像力和创造力。以 后的课上我还会尽可能的给他们更广阔的空间，帮助他们充分发挥自己的创新能力。三、教学的内容要贴近学生的生活实际 教材上本节课的主要内容是完成飞鸟邮票，而我借助现在全国、全北京都在积极筹 办奥运会的热潮，把教师的演示改为了制作“奥运福娃