英特尔培训心得体会

1、英特尔培训心得体会英特尔培训心得体会利辛县王人职高 李士锋为期三天的培训就要结束，但是我仿佛才真正的进入角色，还想多学点东西，为我所用。回想这三天的点点滴滴，一切都记忆犹新！我们这次的培训，从技术上可以说它是一次充分利用现代信息技术与学科整合的学习，从更新教学理念来说它更是教学理念的再次更新，它将以往比较枯燥的教学变为学生主动学习。“英特尔未来教育”更加注重学生的发展，注重交流共享，注重问题式的教学，充分发挥学生的主体地位。“英特尔未来教育项目培训这种基于任务的学习的特点，大致可以归纳为以下四个方面：其一，“做中学”。在主体实践过程中，根据“解决问题”的需要而凝聚、汇集知识技能等要素。解决问题

2、之后，这个过程又以“经验包”的形式留在人的脑子里。在这个经验包里，至少有这样五个方面的“经验”：经过使用，被验证过的“知识”；经过实际应用，更加熟练掌握的“技能”；在解决问题过程中获得的新的“知识”、“方法”、“技巧”；伴随整个过程所产生的“情感”；与问题相伴的“情境”的记忆。其二，“评中学”。与传统学习不同的是，“学以致用”在这里不是一句空话。学习的过程就是你解决一个实际问题的过程。这就好比有一个“用户”站在你的面前，不断地在提醒你，只有满足他的需要，你的“产品”才会“合格”。“英特尔未来教育”培训过程中不断的要求你用“学生的眼光”、用“教师的眼光”，或者“从教学目标出发”去制订、修改有关评

3、价你的“产品”的“量表”，就是要求你真正的学会从“用户”（在这里就是学生）的眼光去思考、去检验自己的“产品”，看它是否真的“有用”，真的“符合学习者的实际需要”。其三，“帮中学”。能者为师、共同学习、合作学习。这更是信息化时代的重要特征。在任务面前，只有互相帮助，才能高效率高质量的完成任务。英特尔未来教育培训的设计，体现了这一点。其四，“最终形成以我为中心的学习网络”。如果理解了上述三个特点，再联系互联网这一技术背景，我觉得，“英特尔未来教育”培训更深层次的理念还在于让人们切实感受到网络时代学习的特征：打破任何一个我的绝对权威，你既是学习者，也是教育者。你就是在这样的“网”中，不断的学习，不断

4、的发展。”两种不同的教育观念和文化观念在碰撞。习惯于传统教学的我们，刚刚接触到英特尔未来教育所带来的国外新型教学理念和教学模式，突然感到眼睛一亮，伴随着培训活动中的头脑风暴、反思、大讨论，以及在设计单元教学计划和学生作品时的困惑、苦恼与痛苦、肯定与否定、顿悟与成功的欢乐，这许许多多给我留下了终身难忘的印象。三天的超负荷培训，到了今天，我的精神虽呈回光返照之神采，但已是强弩之末，很钝很麻木了，在语言组织上，和深入思考上，确实是心有余而力不足，但是我确信，英特尔未来教育的先进理念已经在我心里扎根，待我用更长的时间更多的心力去琢磨，在教学中去实践，我就能成为一个网络时代的好老师。很久没有这样累过了，

5、每天8小时头脑风暴式的魔鬼训练，加上这8小时都是呆在辐射大、炎热的电脑机房，身体很疲累，精神上更是累，由于自己的英特尔操作技术较差，教育经验也不足，所以丝毫松懈不得，精神高度集中，求知若渴。然而这样的累给我带来什么呢？首先，最明显的是收获是做课件，我7年前还是个刚执教的时候就开始羡慕钦佩会做课件的人了，可是历经7年我也曾学会一些做课件的方法，神奇的是，在这三天的培训中，仅花了一上午我就做成了一课时的课件。太神奇了！像培训我们的邓老师说的，“不会做，没关系，逼你会”。那么短的时间就逼会了我，我觉得我收获的不只是会做课件，更重要的是得到了理念的更新。让我感悟到：1.许多事情不像我们想象的那么困难，

6、只要肯去学去做，就一定会有所收获。2.不要给自己找借口，找理由，要经常告诉自己：“某某某不相信借口。”这样逼着，就能做到。当然，如果能愉快地去做是最好的。其次，我的教育理念在这次头脑风暴式的魔鬼训练中得到透彻的洗礼。虽然不能像制作课件那样效果立竿见影，但这一点却是最重要的，因为我的职业就是教育，教育不仅仅是我的饭碗，更是我实现自己人生价值的平台。所以，我更重视这次培训给我教学能力上带来的收获，在这几天的培训中，我不断学习不断反思不断领悟，可以说，我自参加教师队伍，7年来的瞎摸乱索，也抵不过这几天的培训所。这次的培训，不单单是教给我们教学的方法，而是在此同时，给我们一些理念：1.要重视提问题而且

7、要会提问题。2.备课要备学生。3.要整合多学科的知识。4.以学生的发展为本。通过几天的上机操作和头脑风暴，终于改变了“英特尔教育对农村教育无用”的观念和看法。其实英特尔未来教育的教育理念：利用技术在课堂教学中得到有效的利用，增强学生的学习兴趣。以往我们只懂得直接给学生问题的答案，学生都是像填鸭似的被动学习，而现在，英特尔教育提出，要把问题还给学生。正如苏格拉底说的“教育不是灌溉，而是点燃火焰”。这次培训主要收获有：一、英特尔未来教育让我懂得如何把握教学中单元与课程设计的协调统一。以前我们都是设计一节课，而现在要设计一个单元的教学计划。以一个更高的目标，一个更为宏观的角度来把握整个单元的教学，打

8、破课与课之间的界线，给了教师一个更为广阔的空间。让教师在教学中更好的帮助学生理解教材内容。引导学生们自主合作，探究学习。二、通过学生演示文稿和文字处理的设计与制作，使我们能够站在学生的角度去思考问题，解决问题，拉进了学生与教师之间的距离，建立了更和谐的新型的师生关系。学生网站的创建，大大拓展了学生的视野，让学生由课内走向课外，学会在网上查找学习资源，能和各地的学习伙伴进行交流与学习。三，英特尔未来教育项目体现了创新精神、合作精神、实践精神。在整个培训中无时无刻不体现着这些理念，从教师间的合作、交流到亲自制作过程中以学生的身份进行的任务完成，这些理念都渗透其中，在不知不觉中又一次感受到了新的课改

9、形式下对人才的需要不在是单一的而是复合型的。通过培训，教师之间的交流更密切了，合作的意识更强了，同事们在这样的氛围中快乐地学习与成长。有困难大家一起研究解决，一起分享成功的喜悦，不仅提高了学习的效率，教师之间的关系更加融洽了。四、能充分利用网络资源来辅助教学，网络时代让我们拥有无限的空间。只有学会如何运用互联网上的教育资源，学会从互联网上下载与自己学科相关的备课资料才能建立好自己的学科资料库，才能备好课，撰写好教案。合法、合理的把网络上的资源更多地应用到教学中，给学生一个更直观，更生动的课堂。除此之外，还要教会学生应用计算机，让学生可以随时随地通过互联网进行自主学习，学习空间变得无界限了。教育信息化能够培养学生学会自主学习，培养学生具有终生学习的能力。总之，英特尔未来教育打破了中国传统教育模式，它倡导的是“问题化教学”。在教师的问题设计下，学生采用探究问题的学习方式主动学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养学生的创新精神和实践能力。激励学生利用信息化环境进行探究、实践和思