自己的花是让别人看的 (2)

1、自己的花是让别人看的（第二课时）富新学校 沈玉婷【教学目标】1.学习本课的生字、新词，积累文中的优美词句。有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。3.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。【教学重难点】1.理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。【教学准备】1.德国风光片。 2.教学课件。【教学过程】一、谈话导入在这色彩斑斓的世界，有许多美好的东西。例如我们的祖国，有让我们引以自豪的锦绣山河；有源远流长的中华文明。当

2、然，还有许多我们还不太了解的外国风光，异域文化。现在，让我们同作者一道到国外的一些地方走一走，看一看。第一站德国（板书）1、播放录像：德国风光片（简介）：2、揭题：3、说说你对这座城市的印象。4、你喜欢这里的什么？季羡林喜欢这里的什么？（花）二.学习第三自然段。1、到底有哪些奇丽的景色，生读课文第三自然段，勾划出文中写景的句子。2、课件出示四幅花的画面，你想用什么形容词来形容这些画面？3、情境引读4、你们喜欢这个句子中的哪些词语？（花的海洋、应接不暇）5、理解“应接不暇”6、用“应接不暇”这个词来说一句话？7、理解“颇耐人寻味”：人们走在这样的街道上，看到自己种的鲜花被别人欣赏，不由地产生了各

3、种各样的想法。像这种引起人们思考、值得人们回味的情形，我们可以称它为“耐人寻味”。8、此时此刻，你就走在的德国的街道上，你的心情怎样？带着自己的心情读一读。三、学习第二自然段1、是呀！爱花的民族很多，有着这样奇丽景色的德国，又是多么奇特的民族？德国人种花有何独到之处？默读第二自然段，用“”画出相关的句子。“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”（1）请生个别读。正音：“脊梁”读作j liang；理解“脊梁”的意思。（2）德国人种花有何特别之处？（从“家家户户”一词可见德国人人爱花；而他们将花栽种在临街窗

4、户外面，将最美的花给别人看，这种做法实在令人感到惊叹。）2、季先生为什么吃惊？3、德国人把自己养的花让给别人看，而在屋里养花的人看到是什么呢？4、德国人真奇怪，爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？“莞尔一笑”5、小结：透过女房东这“莞尔一笑”，我们看到了德国人的不同寻常的民俗风情，那就是把自己劳动创造的美让给别人分享。德国人家家户户都养花，说明他们都爱花，都把花养在外面，都是给别人看的，每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。因此季羡林感叹道：“多么奇特的民

5、族。”这一种境界指什么？（人人为我，我为人人）四、联系生活，拓展延伸1、俗话说：“赠人玫瑰，手有余香。”“帮助别人，快乐自己！”“予人方便，自己方便。”想一想在我们的身边有没有这样的事呢？2、你有没有发现自己身边也有“人人为我，我为人人”的境界？举例谈谈。五、学习第四自然段。1、德国人爱花，还有哪些地方与众不同？完成小练笔，用自己的语言，也可以适当运用课文的语言：四五十年后，我又到了德国，我发现很多东西变了：_ ，可当我走在街上，抬头一看，又是_ _ ，是的，_始终没有变。2、理解句子：“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”四五十年后，作者漫步异乡，置身于花的海洋，他被这个民族的崇高境界深深感动了，此时，作者心中有一个美好的梦