《我是什么》第二课时教学设计

1、我是什么第二课时教学设计源城区江源小学 蓝少容一、教学目标：1. 知识目标：知道水的形态变化及对人类的利弊关系。2. 技能目标：正确流利地朗读课文。3. 情感目标：引导学生爱护水资源，保护水资源。二、教学重 难点： 知道水的形态变化及对人类的利弊关系。三、教学时数：第二课时四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一） 联系旧知，激趣导入1 引入：今天有一位魔术师来到我们课堂，这个魔术师啊可会变了，变出一 些生字娃娃，想考考我们二 （3）班的同学，你们能大声叫出他们的名字并给它组个 词吗？那好，老师叫人来读，如果他读对了，同学们就跟着她大声读一遍（指名领 读）2.同学们真棒，生字难不倒大家，魔术

2、师可不服气了。看，他又变词语了，同 学们有信心吗？（出示词语，开火车读）3.同学们读的都真好， 看来上节课的生字词同学们学的很好。 这位魔术师是谁 呢？他就藏在 14 课的课文里。4. 这节课我们继续学习：（板书） 14 我是什么 齐读课题。 （二）初读课文，检查自学情况。1同学们在课前按照学案自学了课文，知道魔术师也就是课文中的我指的是 什么吗？2下面同学们在小组读读课文，然后讨论我指的是什么？从书中哪里可以看 出来？3 师：原来我指的就是“水”啊！、（板书：水、变），它还会变呢！水会 变成什么呢（三）学习课文1. 学习课文 1、2 段。（1）我请同学来读课文 1、2 自然段，同学们拿起笔，

3、把相关的句子画下来。（2）水会变成什么呢？汇报。（你真厉害，能从课文中找出答案）（3）水被太阳一晒，就会变成汽。（板书：汽）（课件）汽升到空中变成什 么？（变成极小极小的点连成一片在空中飘浮）在空中飘浮的是什么呀？（课件） 板书（云）（4）云姐姐可喜欢打扮自己了，请同学们看看大屏幕， .边演示遍范读： （课 件：三种颜色的云）看到这些图片，你觉得云姐姐美吗？（5）那你能通过朗读把云姐姐的美读出来吗？你读得真好， 还有比他读得更好 的吗？大家像她一样把云姐姐的美读出来吗？齐读。（6）穿白衣服的云叫？她什么时候穿白衣服？ （晴朗） 这叫什么云？什么时候 穿黑衣服？（快要下雨的时候）早晨和傍晚又把红

4、纱披在身上，早上的云我们叫？ 晚上的云叫？ （ 课件出示图 朝霞 晚霞）云姐姐在空中漂浮着，碰到冷风，又会发生什么变化呢？你能把那句话读出来 吗？（7）汇报。A、雨（板书）B、冰雹是什么样的？（板书）（硬硬的冷冷的圆圆的，打在身上疼疼的）C、雪是什么样的？它是什么颜色的（板书） （对，雪花是白色的、六角形的 像小花朵一样从空中飘下来。）冰雹、雪同学们比较少见，老师给大家带来了几张图片，同学们看。（ 8）雨、冰雹、雪他们从天上落到地上要来一次旅行，那么他们是怎么来到 地面的呢？老师这里有三张卡片 , 同学们读读（出示字卡， 齐读）下面我们来做个游 戏，谁能帮这三个字找到它的好朋友。它找的准确吗？

5、能不能给它们调换一下位置 呢？你来说。（不能，因为冰雹比较重，所以用打，雪比较轻，所以用飘，雨不轻 也不重所以用落）（ 9 ）大家能通过朗读，把他们的不同读出来吗？自己试试。（ 10）谁愿意为大家读读？指名读。（一人读一句）。打字读得很好，能说说 为什么这样读吗？飘字读得时候要怎么样？（ 11）我们一起来读读。如果你是勇敢的孩子，也可以边比动作边读。 我们同学都很勇敢，能比着动作读。（12）小结过度：学了一二自然段，我们知道太阳一晒，水会变成,升到 变成遇冷变成 、 。就这样在大自然中循环着。（课件完成填空：水一 （）（） - （） - （） - （）（13） 有谁知道， 水还会变成什么？你在

6、日常生活中看过水还会变成什么？ （人 体内的循环变化、 冬天的早晨我们会看到什么、 冰箱里面的水会变成？） 1 拓展： 其实水还能变，你们看：（课件露珠、雾、彩虹、冰图片）2. 学习第三自然段。水可会变啦， 就像孙悟空一样厉害， 水的变化那么多， 那么它从天上落到地上， 它的家在哪呢？（ 1 ）老师和同学们一起合作，读读第三自然段。（出示课件）（ 2）水喜欢呆在哪呢？（课件：池塘、小溪、江河、海洋）（3）读到这里，看着这四张图片，你有什么问题想提吗？（4）同桌讨论：为什么说池塘的水是在睡觉呢？谁来说说？现在小朋友都很累 了，请趴在桌子上睡一会儿吧。师：好，该“起床”了 ! 刚才，小朋友们睡觉的

7、时候没有一个人乱动，也没有 一个人讲话，这就 7生：安静。师：对 ! 叫安静。那咱们去看看池子里的水安静不安静，好吗 ?你们跟爸爸妈 妈去散步吗？谁来表演一下散步的样子（因为池塘的水是不动的，小溪的水是慢慢 流动的，江河的水流得很快，海洋的水油海浪破涛汹涌）（链接：海洋）（5）那我们应该怎么读呢？谁来读，（不要把池塘里睡觉的水吵醒了啊）还能轻一 些吗？分组读。3. 学习第四段。水不仅变化多，而且作用大。（1）指名读。（课件：、出示句子，）（2）找出两组反义词。（3）温和是什么意思？你能通过朗读把它意思读出来吗？暴躁呢？（4）谁温和的时候做过哪些事？（课件：2张）除了这些，水还有什么用处？水 这

8、么重要，人和动物都离不开它，它是生命之源，所以我们要珍惜每一滴水（课件）（5）但是水暴躁的时候做过哪些坏事。（课件：4张）为了让水多做好事，不做 坏事，人们想出哪些办法来管住它？（课件）人们想出了很多办法让水多做好事，不做坏事，如人们通过筑堤坝，建水电站，让水发电，又如可以挖河渠，把水引进 田地里，灌溉庄稼，又如，通过植树造林，防止水土流失，保护水土。（6）（课件）女同学来扮演温和的水娃娃读红色部分的句子，男同学扮演暴躁的 水娃娃读读黑色部分的句子注意水做好事的时候，要读出自豪的感情，水做坏事的 时候他心里会怎么样？（难受）（男女生读）四、总结全文。1 课文我们学完了，我们分角色朗读全文。（指名扮白云、乌云、红霞、雨、 冰雹、雪、分组读池塘、男女读温和暴躁的部分 ）2这节课你有什么收获？课文学到这，我们知道了水不仅会变，而且还可以 帮助人们做事，勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水，但是，现在很多地方 都很缺水，你们看，田地都晒开裂缝了，田里的庄稼好渴啊，他们多想喝口水