《三字经》之人之初活动记录

1、三字经之人之初活动记录时间：9月9日地点：教室参加人员：全体学生活动过程：1、老师致辞，宣布“经典诵读”主题班队活动正式开始。人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁教之道 贵以专 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼（1）教师讲解含义人之初 性本善 性相近 习相远：人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。苟不教 性乃迁 教之道 贵以专：如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。昔孟母 择邻处 子不学 断机杼：战国时，孟子的母亲曾三次搬家，是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学，孟母就

2、割断织机的布来教子。（2）、教师领读（3）、小老师领读（4）、小组内互读（5）、个别学生展示读 3、主持人献读，宣布诵读比赛开始。4、活动内容：（1）、小组诵读；（2）、团队诵读；（3）、个人诵读比赛。 5、活动结束，主持人宣布活动结束。总结：通过本次活动，我们班级的活动氛围有了很大的改变，而且孩子们的读书能力加强，和以前相比，有了很大的进步。通过这次活动，学生读书热情提高，纪律非常好。我想，以后多开展这样的班队活动，对班级一定会有很大的作用。经典诵读江南活动记录时间：9月16日地点：教室主持人：李延艳参加人员：全体学生记录人：贺佳宁活动过程：1、老师致辞，宣布“经典诵读”主题班队活动正式开始

3、。2、集体学习江南。师：江南这首汉乐府古诗描写了采莲时观赏鱼戏莲叶的情景，是一首与劳动相结合的情歌。诗的意思是：在江南可以采莲的季节，莲叶是多么的劲秀挺拔。鱼儿们在莲叶之间嬉戏，一会儿嬉戏在莲叶东面，一会儿嬉戏在莲叶西面，一会儿嬉戏在莲叶南面，一会儿嬉戏在莲叶北面。现在，让我们一起读一读这首美丽的诗歌。江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（1）、教师领读（2）、小老师领读（3）、小组内互读（4）、个别学生展示读 3、主持人献读，宣布诵读比赛开始。4、活动内容：（1）、小组诵读；（2）、团队诵读；（3）、个人诵读比赛。 5、活动结束，主持人宣布活动

4、结束。总结：这样的读书活动非常有利于孩子们身心的健康成长，读书活动寓教于乐，寓知识于游戏中，孩子们都非常喜欢。他们都很期待周末吟诵活动，希望下次活动我们更加合理地安排时间，能提前安排好吟诵内容和阅读内容，把活动组织的更好，让孩子们更加喜欢语文。经典诵读风活动记录时间：9月23日地点：教室主持人：李延艳参加人员：全体学生记录人：贺佳宁活动过程：1、老师致辞，宣布“经典诵读”主题班队活动正式开始。2、集体学习风。师：风是唐代诗人李峤的作品。此诗让人看到了风的力量，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花。它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。诗人通过“三”“二”“千”“万

5、”这几个数字巧妙的组合，使人形象地感受到风在自然界的作用。解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（1）、教师领读（2）、小老师领读（3）、小组内互读（4）、个别学生展示读 3、主持人献读，宣布诵读比赛开始。4、活动内容：（1）、小组诵读；（2）、团队诵读；（3）、个人诵读比赛。 5、活动结束，主持人宣布活动结束。总结：通过周末吟诵活动，不仅很好地复习了以前学过的古诗词，孩子们也亲近了大自然，开拓了他们的视野。经典诵读相思活动记录时间：10月15日地点：教室主持人：李延艳参加人员：全体学生记录人：贺佳宁活动过程：1、老师致辞，宣布“经典诵读”主题班队活动正式开始。2、集体学习相思。师：

6、相思是唐代诗人王维的创作的一首借咏物而寄相思的五绝。此诗写相思之情，却全篇不离红豆，正用其相思子之名以关合相思之情。首句写红豆产地；次句以“发几枝”一问，语极朴实，而又极富形象性，设问自然，则暗逗情怀；三句寄意友人“多采撷”，言在此而意在彼；末句点明其相思属性，且用一“最”字推达极致，则“多采撷”的理由自见，而自身所寄之意亦深含其中。全诗极为明快，却又委婉含蓄，语浅而情深，相传当时即为人谱曲传唱，流行江南。红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。（1）、教师领读。（2）、小老师领读。（3）、小组内互读。（4）、个别学生展示读。3、主持人献读，宣布诵读比赛开始。4、活动内容：（1）、小组

7、诵读；（2）、团队诵读；（3）、个人诵读比赛。 5、活动结束，主持人宣布活动结束。总结：通过周末吟诵活动，不仅很好地复习了以前学过的古诗词，孩子们也亲近了大自然，开拓了他们的视野。学生在诗中体会到了祖国语言文字的美，激发了学习语文汉字的愿望。经典诵读敕勒歌活动记录时间：10月22日地点：教室主持人：李延艳参加人员：全体学生记录人：贺佳宁活动过程：1、老师致辞，宣布“经典诵读”主题班队活动正式开始。2、集体学习敕勒歌。师：敕勒歌歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活。开头两句“敕勒川，阴山下”，交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟。接着两句“天似穹庐，笼盖四野”，敕勒族人用自

8、己生活中的“穹庐”作比喻，说天空如毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。（1）、教师领读。（2）、小老师领读。（3）、小组内互读。（4）、个别学生展示读。3、主持人献读，宣布诵读比赛开始。4、活动内容：（1）、小组诵读；（2）、团队诵读；（3）、个人诵读比赛。 5、活动结束，主持人宣布活动结束。总结：通过周末吟诵活动，孩子们亲近了大自然，开拓了他们的视野。学生在诗中体会到了祖国语言文字的美，激发了学习语文汉字的愿望。经典诵读画鸡活动记录时间：11月3日地点：教室主持人：李延艳参加人员：全体学生记录人：贺佳宁活动过程：1、老师

9、致辞，宣布“经典诵读”主题班队活动正式开始。2、集体学习画鸡。师：画鸡是明代诗人唐寅为自己的画作题写的一首七言绝句。这首诗描绘了公鸡的威武，写出了它的高洁。把鸡这种家禽的神态气质和报晓天性展现的淋漓尽致。它平时不多说话，但一说话大家都响应，由此表达了诗人的思想和抱负，从此诗还可看出诗人“不避口语”的写诗特点，富有儿歌风味。作者:【明】唐寅 头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。（1）、教师领读。（2）、小老师领读。（3）、小组内互读。（4）、个别学生展示读。3、主持人献读，宣布诵读比赛开始。4、活动内容：（1）、小组诵读；（2）、团队诵读；（3）、个人诵读比赛。 5、

10、活动结束，主持人宣布活动结束。总结：通过周末吟诵活动，孩子们亲近了大自然，开拓了他们的视野。学生在诗中体会到了祖国语言文字的美，激发了学习语文汉字的愿望。三字经之窦燕山活动记录时间：11月18日地点：教室主持人：李延艳参加人员：全体学生记录人：贺佳宁活动过程：1、老师致辞，宣布“经典诵读”主题班队活动正式开始。2、集体学习三字经之窦燕山：窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 养不教 父之过教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为（1）教师讲解含义：窦燕山 有义方 教五子 名俱扬：五代时，燕山人窦禹钧教育儿子很有方法，他教育的五个儿子都很有成就，同时科举成名。养不教 父之过: 教不严 师之惰：仅

11、仅是供养儿女吃穿，而不好好教育，是父亲的过错。只是教育，但不严格要求就是做老师的懒惰了。 子不学 非所宜 幼不学 老何为：小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？（2）、教师领读（3）、小老师领读（4）、小组内互读（5）、个别学生展示读 3、主持人献读，宣布诵读比赛开始。4、活动内容：（1）、小组诵读；（2）、团队诵读；（3）、个人诵读比赛。 5、活动结束，主持人宣布活动结束。总结：善于关注学生一点点的进步，抓住机会表扬，及时鼓励，适当批评，很有效果，学习积极性提高。经典诵读活动记录表时间12月3日责任老师李延艳诵读内容静夜思唐 李白床前明月光, 疑是地上霜。举头望明月, 低头思故乡。（1）、教师讲解含义（2）、教师领读（3）、小老师领读（4）、小