高中语文 第4课《信陵君窃符救赵》 鲁人版选修《史记选读》

1、残阳如血，血红的晚霞萦绕在山头那边，映照着整座山峰，偶尔几只叫声凄惨的乌鸦飞过，苍凉，悲怆，一如赵氏家族的命运那样残破。 宋洋,就这样，转瞬十五年已逝，日日的风吹雨淋赋予了他一身黝黑的皮肤；天天与野兽搏斗造就了他一身壮硕的肌肉；夜夜寒窗苦读给予了他睿智的头脑，在他身上，既有野性的回归，又有书生的秀气。 吴集民,他的闲暇时光总是喜欢拽着我去河中叉鱼，水花溅起，溅到他年轻张扬的脸上，也溅湿了我的双眼。 终于，在一个成熟的时机，我把脑中这些血腥的记忆讲给了武儿。看着他皱起的眉头，紧握的双拳，暴起的青筋，隐忍的泪水，我知道该来的总会来，命运的转盘已开启。 李丹丹,导入新课,在前面我们学习了报任安书，大

2、家还记得这句话吗？“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，这是司马迁对史纪写作目的概述，大家知道在这本书中作者都为战国那四位公子作传吗？（魏国的信陵君，齐国的孟尝君，楚国的春申君，赵国的平原君）我们今天要学的信陵君窃符救赵，节选自史记魏公子列传。司马迁在这篇列传中，亲切地用了一百四十七个“公子”，叙述信陵君“仁而下士”，终于得到游士、门客的帮助，抵抗了秦国的侵略，救赵存魏，振奋诸侯的故事,信陵君窃符救赵,司马迁,有史公作传如生，爱客若君，真令读者慨慷悲歌不已； 其门馆风流未谢，于今视昔，闻谁能拔抑塞磊落之才,学习目标,1掌握文章的基本内容，分析主要人物形象。 2理解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急

3、人之困的义勇精神。 3进一步了解人物传记的特点与写法。 4掌握相关文言知识,重点： 1、掌握文章中“就”“过”“独”“下”“辞”“无”“存”等文言实词，“之”“以”“者”“所”“安”“何”“故”“且”“莫”等文言虚词，以及特殊文言句式。； 2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神； 难点：文言虚词的用法,士是古代四民之一。在商、周、春秋时，士是最低级的贵族阶层。到春秋末期，士逐渐成为统治阶级中知识分子的通称。到了战国时代，诸侯逐鹿，相与争锋，在政治、经济、军事、外交各个领域，都需要大批人才。此时，“士”成为一个特殊的知识分子阶层。他们或有较高的文化素养，或有高强的武艺，或在某一方面

4、有出类拔萃的才干。各国统治者便招募这些人，收于门下，被称为“门客”。这些门客寄食于豪门贵族，听候差遣服务,故门客也叫“食客,门客（食客,战国时，门客们发挥着异乎寻常的作用，他们可以掌握政策,运用策略，掌管外交和军队。各国的贵族为了图谋功业，都大量收养门客。门客中的某些人因为确有才干，他们投奔效劳于真正思贤若渴的明主，这就是所谓的“士为知已者死，女为悦已者容”。这样又促使一些贵族具有礼贤下士之风，达到他们在政治、军事、外交上斗争胜利的目的。文中的信陵君就是一个这样的贵族，而侯生就是甘为知己之贵族信陵君而死的门客了,各国贵族都大量收养门客。其中收养门客名声最大的是四君，即魏国的信陵君无忌，齐国的孟

5、尝君田文，赵国的平原君赵胜，楚国的春申君黄歇，他们都收养几千门客，对内维护自己的势力以对付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗手,春秋战国时诸侯的嫡长子，预定继承君位的，称“世子”，其他的儿子称“公子”。本文中的信陵君就是魏国的公子，是魏召王的儿子，魏安禧王的同父异母兄弟。信陵君是其封号。信陵，地名，在今河南省宁陵县境内。安釐王把信陵封给与他同父异母的弟弟无忌，故号信陵君。 信陵君，司马迁对他赞扬备至，说：“天下诸公子有喜士者矣，然信陵君之接岩穴隐者，不耻下交，有以也。名冠诸侯，不虚耳！”还说：“能以富贵下贫贱，贤能诎（q）于不肖，唯信陵君好能行之。,信陵君,战国末期，即元前260年，在长平之战

6、中，秦国大破赵军，坑杀赵降卒40万。秦又乘胜进围赵国首都邯郸，企图一举灭赵，再进一步吞并韩、魏、楚、燕、齐等国，完成统一中国的计划。当时的形势十分紧张，特别是赵国首都被围甚急，诸侯都被秦国的兵威所慑，不敢援助。魏国是赵国的近邻，又是姻亲之国，所以赵国只得向魏国求援。就魏国来说，唇亡齿寒，救邻即自救，存赵就是存魏，赵亡魏也将随之灭亡。信陵君认识了这一点，才不惜冒险犯难，窃符救赵，抗击秦兵；终于挫败了敌人的图谋，保障了两国的安全,写作背景,文章结构内容,文章大致可分为三部分。 一、(1、2自然段)概述信陵君的身份、为人和他在当时的威望。 二、(3、4、5自然段)叙写信陵君与侯赢的交往过程。 三、(

7、第6段到最后)记叙信陵君采纳侯赢的策略窃符救赵3的全过程,解释： 1、是时范睢亡魏相秦 2、以怨魏齐故 3、走芒卯 4、公子为人，仁而下士， 5、士无贤不肖，皆谦而礼交之 6、致食客三千人 7、不敢加兵谋魏十余年,名词动用，做丞相 因为 使动用法 名词动用 不论 招致 图谋，做侵略的打算,第一部分,从课文1、2段看，作者突出了信陵君性格的哪一重点,传记的重点放在了信陵君性格特征的主要方面“仁而下士”上，并以窃符救赵为主线，组织材料，展开情节。宴请夷门抱关者侯嬴以及侯嬴为信陵君策划“窃符救赵”是信陵君一生中最重要的事件，所以作者把此事作为中心事件来写，写得极为详尽，这段精彩的描写正是突出人物的典

8、型描写。文章的第一、第二部分，都是后面的“窃符救赵”故事的铺垫。正因为信陵君“仁而下士”才得到了侯生与朱亥的帮助，使他得以却秦救赵，建功立业,在古代一般是尊右卑左的，如古人称大姓为“右姓”，称望族为“右族”，称高官为“右职”，称贵戚为“右戚”，成语有“无出其右”的说法；而“左物”是下物，“左迁”为贬官，“左道”为邪道，此外像“左计”“左袒”等“左”字都含有贬义。这是因为在古人看来，右手右足力大而且使用方便，左手相对要逊色，故崇右而贬左。 但在乘车时，则正好相反。尊者居左，御者居中，居于右位的叫“车右”，亦名“骖乘”，职责在于防止车子倾斜或受阻，保护居左尊者的安全，一般由有能力的人担任。因此文中

9、的“虚左”就是“空出尊位”的意思。这个句子后来演变为成语“信陵虚左”或“虚左待贤,古代的座次,文章第二部分作者怎样具体描写信陵君与侯生的交往从而体现他“仁而下士”的,迎接侯生时，写侯生毫不谦让地“直上载公子上坐”，又要信陵君跟他一同去市场访问屠者朱亥，而且装出一副目中无人的样子，“故久立与其客语”，一面偷偷地观察信陵君对他的态度。将侯生倨傲的行动、表情及所以如此的心理，与信陵君的“执辔愈恭”“颜色愈和”“色终不变”相互衬托。用侯生的傲视王侯，反衬信陵君的礼贤下士。不仅如此，用“市人皆观公子执辔”“从骑皆窃骂侯生”从侧面反映出侯生倨傲的令人难忍，烘托出信陵君仁而下士的真诚和难能可贵。用“公子引侯

10、生上坐，遍赞宾客”与“宾客皆惊”对比来写，同样起到烘托的作用,开端：交代秦围邯郸，魏王派救兵而持观望态度;平原君求救于公子，公子数请魏王不听。 发展：写侯生献计窃符计成，朱亥与公子俱行。 高潮、结局 ：写朱亥椎杀晋鄙；信陵君夺军，却秦，存赵。 尾声:写侯生北乡自刭，信陵君归军于魏而自留赵,第三部分内容概括,平原君在怎样的情况下，向魏国求救,当时，“秦昭王已破赵长平军，又进兵邯郸”（长平之战，赵国重用只会“纸上谈兵”的赵括，而使40万士兵被活埋，因而兵力空竭，只有依赖外国的援兵）。赵国局势非常紧张。信陵君的救赵就成为赵国生死存亡的关键,对于赵国的求救，魏王及信陵君各抱什么态度,魏王“使将军晋鄙将

11、十万众救赵”，“恐，使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望”，由此可看出他自私、怯懦，屈从于秦国的压力，而取观望态度。信陵君则明确救赵即自救，见义勇为，“数请魏王”，“计不独生命令赵亡”，“欲以客往赴秦军，与赵俱死,如何评价侯生献窃符的奇谋及“公子从其计，请如姬”,1）面对侯生的冷淡态度，信陵君“吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻”，从而“复引车”向侯生求救，说明信陵君知人善任、虚心谦恭。侯生所说：“尚安事客？”反映了封建社会的“君使臣以礼，臣事君以忠”的伦理道德。侯生在信陵君走投无路时，想到的窃符之计是救赵的万全之策。他对计策的每一环节都作了周密的分析和妥善的安排，以至想用朱亥椎杀晋鄙，

12、解救一时之急。他对当时的国事、人事了如指掌，“如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳”，表现他料事如神，是一个出众超凡的人才,2）侯生献策，“公子从其计，请如姬”，说明信陵君善纳人言、大勇大义。他置个人安危于不顾，不畏秦的暴力，扶持弱小。（值得强调指出，秦的野心是要并吞六国，一旦秦灭赵，魏则势孤，也会被秦所灭。所以窃符救赵，也是自救，表现了信陵君的爱国精神。,第一，战国时，士人交往的一条重要准则是“士为知已者死”。信陵君能“仁而下士”，且“待侯生者备矣”，侯生就会成为“为知己者死”的士。文中朱亥说：“今公子有急，此乃臣效命之秋也”，就是当时这一道德观念的反映。 第二，是侯生为激励信陵君，坚定他的

13、意志而为。因为当初侯生一讲出“夺晋鄙军”的计策，信陵君就哭了。晋鄙是为国领兵在外的大将，下决心杀了他是要有大决心支持的。侯生可能是在用自己的生命坚定信陵君的夺军信心。 第三，侯生为信陵君出此计，客观上救了赵国，也保住了魏国，但毕竟是欺君之举，欺君是不忠的，为了保住声誉，只有一死,思考：侯赢为什么一定要北向自刎呢,要从春秋战国时期的社会风尚、道德观念来分析。 在春秋战国时期，尽管社会处在大变动中，但守信用、践诺言还是人们的行为规范。士为知己者死，以死报知遇之恩是他们坚守不渝的信条。如果对以死相报知己的行动加以劝阻，就会被认为是不以知己相待的表现，是对人格的蔑视，是极不礼貌的行为。作为“仁而下士”

14、，有三千余宾客的信陵君，对“士”的这些特点是一清二楚的，所以他不能劝阻侯嬴轻生死，重信诺的行动。相反，他认为侯嬴的以死相报将会激励自己在夺军救赵的斗争中必须成功、不能失败的决心，也只有这样，才对得起侯嬴。显然，这样的处理完全符合当时的社会风气和人物的性格特征,思考；侯嬴以死相报，信陵君为何不加劝阻呢,人物形象,信陵君：求贤若渴，尊贤重士，知人善任，虚心谦恭，善纳人言，大勇大义，急人所难，抑强扶弱,侯嬴：修身洁行，远见卓识，足智多谋，忠于知己，冷静沉着，料事如神，多谋善断，知恩图报，一诺千金，是一个超凡出众的人才,可从三个方面来考虑：这是司马迁的一种理想道德。他歌颂那些忠于知己、能为知己者奋勇牺

15、牲的人，而憎恨那些朝秦暮楚，不念旧交，甚至落井下石，卖友求荣的败类。在此，他所正面歌颂的人物大都具有忠于知己，为知己尽心效力，甚至在紧要关头能为知己奋勇献身的特点。同是“士为知己者死”，但在性质上也有差别。象程婴、专诸等人，仅为了某一个主子的私人利益去拼命，所反映的只是个人恩怨，是一种收买与被收卖、豢养与被豢养的关系。而侯嬴、朱亥与信陵君虽然也有报知遇之恩的思想，但他们之间是平等的朋友关系，不是主奴关系，并且是在国家存亡的关键时刻共同为保卫国家而效力的。在封建社会里，士能如此，不失为一种美德，是值得称颂的。但是，这一封建社会知识分子信条，是一种建立在封建制度基础上的处世哲学，尽管侯嬴、朱亥与信

16、陵君之间的关系相对平等，但本质上他们所反映的人与人之间的关系仍然是一种主子与奴才、依附与被依附的关系。因为封建社会是“家天下”，所以统治者与士的关系只能是“知”与“被知”、利用与被利用的关系。某些士人得到封建统治者的赏识之后便踌躇满志，把统治者视为知己，表示要为知己者用，甚至为知己者死，无非是要报知遇之恩，尽力效忠而已,思考：课文突出表现了“士为知己者死”的思想意识，对此你是如何认识的,过： 于众人广坐之中，不宜有所过 行过夷门，见侯生,之： 此五霸之伐也 今日嬴之为公子亦足矣 士以此方数千里争往归之 如姬资之三年,访问,经过,代事件,的，助词,助词，无义,他，代词,以：以至晋鄙军之日，北乡自

17、刭 实持两端以观望 欲以客往赴秦军 以是知公子恨之复返也,故：终不以监门困故而受公睥睨故久立与其客语 今公子故过之 世莫能知，故隐屠问耳,在，介词,而，连词,与，连词,因，介词,缘故,故意,特意,所以,引：公子引车入市 公子引侯生坐上坐 复引车追问侯生 为公子先引,就：乃谢客就车 赢欲就公子之名 金就砺则利 使归就戮于秦,带领,延请,退回,引路,上，登上,成就,接近，靠近,接受,下： 礼贤下士 旦暮且下 每薄暮，下管键 刘琦合江夏战士亦不下万人,辞：辞决而行 无一言半辞送我 如姬之欲为公子死，无所辞 近日奉辞伐罪,谦逊地对待,攻下，打下,使用,少于,辞别,言语，言辞,推辞,命令,存： 公子亲数

18、存之 却秦存赵 道之所存，师之所存 此诚危机存亡之秋也,无： 士无贤不肖 独子无兄弟，归养,问候,保存,存在,生存,无论,没有,名词作动词： 仁而下士 留军壁邺 如姬资之三年 朱亥袖四十斤铁椎,词类活用,谦逊地对待,驻扎,出资悬赏，蓄积,袖里藏着,形容词作动词： 不敢以其富贵骄士 臣修身洁行数十年 公子从车骑，虚左 为能急人之困 公子怪之,傲慢地对待,使高洁，使动用法,使空着，使动用法,为着急为动用法,感到奇怪，意动用法,动词的使动用法： 公子从车骑 故久立公子车骑市中 侯生乃屏人间语,名词作状语： 北救赵而西却秦 皆谦而礼交之,让跟从着,使站立着,让退避,向北，向西,礼貌以礼,直上载公子上坐

19、 俾倪 以至晋鄙军之日北乡自刭 辞决而行,以公子为长者 胜所以自附为婚姻,通假字,坐”通“座,通“睥睨”，斜着眼睛看,乡”通“向,决”通“诀,古今异义,古：有德行的人 今：年长的人,古：姻亲 今：因结 婚而产生的夫妻关系,省略句： 欲以（之）观公子 遍赞（于）宾客 臣客屠者朱亥可与（之）俱 可使（之）击之,特殊句式,倒装句： 请救于魏 何功之有 安在公子能急人之困,判断句： 赢乃夷门抱关者也 魏公子无忌者，魏昭王少子。 此人力士,人物形象,信陵君：求贤若渴，尊贤重士，知人善任，虚心谦恭，善纳人言，大勇大义，急人所难，抑强扶弱。 侯嬴：修身洁行，远见卓识，足智多谋，忠于知己，冷静沉着，料事如神，

20、多谋善断，知恩图报，一诺千金，是一个超凡出众的人才,1、词义的准确理解： A、不敢以其富贵骄士。 B、终不以监门困故而受公子财。 C、市人皆以嬴为小人，而以公子为长者，能下士也。 D、欲以客往赴秦军，与赵俱死,依仗,因为,认为,率领,2、对下列句子中红色的词语的理解，正确的一项是 A.至家，公子引侯生坐上坐，遍赞宾客（向宾客周遍地称赞侯生） B.行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状（要打败秦军的情况） C.臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之（屡次亲自来慰问我） D.公子与侯生决，至军，侯生果北乡自刭（在北面的乡下自杀,C,向侯生周遍地介绍客人,要同秦军拼命的情况,面向北方自杀,3、下列句子中，“

21、遗”的音、义与“欲厚遗之”相同的是（ ） A、以光先帝遗德 B、使人遗赵王书 C、小学而大遗 D、数遗魏王及公子书 E、得遗金一饼 F、至唐李勃始访其遗踪,BD,4、下列句子加点词意义用法相同的一组是（ ） A、终不以监门困苦而受公子财 欲以观公子 B、直上载公子上坐 侯生遂为上客 C、直上载公子上坐 公子引侯生坐上坐 D、乃谢客就车 然嬴欲就公子之名,5、下列句子加点词的用法与例句的“立”相同的一组是（ ） 例：故久立公子车骑市中 臣乃敢上璧 左右欲刃相如 宁许以负秦曲 相如廷叱之 严大国之威以修敬 毕礼而归之 且庸人尚羞之 请以赵十五城为秦王寿 以绝秦望 A B C D,6、对下列各句中“其”字称代内容的说明，不正确的一项是 A.不敢以其富贵骄士（代魏公子） B.故久立与其客语（代侯生） C.公子使客斩其仇头（代如姬） D.使将将其军归赵（代秦国,D,代魏国,7、下列句子分别编为四组，全都表明信陵君礼贤下士的谦逊作风的一组是 不敢加兵谋魏十余年 公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生 至家，公子引侯生坐上坐 而公子亲枉车骑自迎嬴 如姬果盗兵符与公子 平原君负韊矢为公子先引 A. B. C. D,B,8、把课文中的下列句子翻译成现代汉语 公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。 译文： 如姬之为欲公子死，无所辞，顾未有路耳。 译文,公子忧虑着件事，多次向魏王请求援