九年级上期末试题1

1、语文版九年级语文（上册）检测题（期末测试A卷）（检测时间120分钟，满分100分）亲爱的同学：春来秋去，转眼初中生涯即将结束。三年来，相信你在许多方面得到了发展, 请你将自己的收获，记录在这张试卷上吧！我们这张试卷，与其说是考试，不如 说是舞台。在此，你尽可以全面展示学识与才华。提起笔，行动起来吧，把你学 到的最精彩的一面与大家一同分享吧！你的语文老师题号-一-二二三四总分（一）（二）（三）得分一、书写养成习惯（4分）【写字就如做人，必须认认真真、踏踏实实去演绎属于自己的人生。答题时 书写要工整、卷面要整洁，那也是要算分的啊！】1、先看看你是否养成认真工整书写的习惯。本题不设具体抄写的内容，将

2、 根据全卷卷面书写水平综合评分。二、积累运用夯实基础（16分）背诵大量的优美诗词、文章，将会陶冶你的性情，增强你的人格魅力。考考你会背多少诗文，按课文填空。（9分）2、征蓬出汉塞，3、 ，夜吟应觉月光寒。4、 于是焉，望洋向若而叹曰。5、，浓睡不消残酒。&江晚正愁余，。7、水调歌头表达作者美好祝愿的句子，。8、浣溪沙中表明作者对时光流逝的感慨的句子好，。9、闻官军收河南河北表达诗人迫不及待，归心似箭的心境的句子10、论语十则中可以看出孔子要求人民对先进和落后的态度的，O语言的大厦是由词砌成的，考考你的词汇是否丰富11、根据注音写出词语或给加点词注音。（4分）坦荡如（）心潮澎（）晶莹璀（） 温文

3、（）雅恹恹欲睡（）揠苗助长（）不屑置辩（）锲而不舍（）语言运用，看你能否举一反三，灵活运用。（3分）12、请你展开联想，按照下列示例，仿写两个句子： 示例：（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。（2） “希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。仿写：（1） 。（2） 。三、阅读理解探究（40分）【阅读就是与大师对话，向大师学习。下面的答题，你可要调动所有的经验 和智慧，认真思考。】阅读下边文言文，回答文后问题（9分）鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生亦我 所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有 甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚

4、于死者，故患有所不避也。如 使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡 可以避患者何不为也？由是则生而又不用也，由是则可以避患而又不为也。是故 所 欲有 甚 于 生 者， 所 恶 有 甚 于 死一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔 而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美， 妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死 而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是 亦不可以已乎？此之为失其本心。13、本文是“亚圣” 的作品，我们还学过他的文章是。（1分）14

5、、 在文中横线上依据课文填写出原句。（2分）15、解释划线词语（1分）蹴尔而与之 万钟于我何加焉16、解释句子（2分）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。17、本文的论点（1分）18、 出自本文的一个成语是什么？它的古今含义一样吗？（2分）阅读下面文段，回答19-23题（10分） 人类与技术环境 近几年来，人类发明了抗生素、杀虫剂、电视、雷达、发动机、原子反应堆、电子计算机这一切构成了今天高度发达的技术环境，也称为“第二自然界”。使地球上的物质以惊人的速度增长。大约每隔 15年数量增加一倍。在当今世界，人类正面 临着自己建造的技术环境的严峻挑战。 跟技术环境的变革速度相比，生物机体的演变速度极

6、其缓慢。考古专家和人 类学家都认为，原始人与现代人在大脑构造上相差无几。几千年来，人对语言的反应速度并无差异，基本上是平均每秒钟接受 2。5个单词。然而。从世界上第一台电 子计算机以每秒钟计算5000次发展到当前每秒钟几十亿次的大型计算机，还不到半 个世纪的时间。 的大脑能不断适应飞速发展的技术环境吗？有的人甚至认为将来人工智能也 许会完全取代自然智能。难道果真如此吗？科学界的有识之士，对于这一点的回答 是肯定的，而对于第二点则持否定态度。 大脑是人类自然智能取之不尽用之不竭的源泉。人的大脑里的神经元有140多亿个。构成了地球上最完善和效率最高的自然信息系统，这是自然界的美妙绝伦 的创造，是人

7、类发明的任何最先进的信息技术工具或人工智能都无法超越的。 总之，尽管人类创造的技术环境无时无刻不在向它的主人提出严峻的挑战， 但是，在利用和改造自然界的进程中，人类永远是技术环境的主人。19、 第 段的“取之不尽”的“之”指代的是： （ 1分）20、 什么是“第二自然界”？请用一句话概括。（2分）21、第 段中画横线的句子运用了哪几种说明方法？说明了哪些问题？请依据上下文简答。（3分）22、 为什么说“人类正面着自己建造的技术环境的严峻挑战？（2分）23、“人类永远是技术环境的主人”这一结论的根据是什么？ （2分）仔细阅读文段，然后答题:（ 14 分）十一枝康乃馨今天是母亲节，五月的第一个星期

8、天，也是我们留在澳洲的最后一年。 我 和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨。 我们整整一个月没光顾游戏机室，终于有了小 小一笔钱。下午，当我和弟弟兴冲冲地打算去买礼物时，却发现了一桩糟糕的事情，我把攒的那笔钱给丢了。 我记得是放在上衣口袋里的。”我惊慌失措地说，弟弟 已经快要哭起来了。我们俩翻遍了上衣口袋，都不见那钱的影子一一在我们的计划中，那钱够买一打精美的康乃馨和一大块巧克力。 所有的希望都断绝之后，我们决定马上到附 近的花店去打临时工，在节日里，花店是需要一些送花小工的。休斯太太的花店，就在学校边上。她是两个女儿的母亲。我和弟弟都相信她 会给我们一些帮助的。老板娘正在忙着招呼顾客。在她身后，全是

9、新鲜的康乃馨，小小的店铺弥漫 着一种馨香。买花吗？”漂亮的老板娘看见了我们，素色的康乃馨，送给你们的妈妈”。是的，噢一一不，我们是想找一份工做，你这儿还缺人手吗？一一我们打算 用自己挣的钱给妈妈买一份礼物呢。”好孩子，你们等一等，就会有活儿干的 一一哦，瞧一一”老板娘从一位先生 手中接过扎好的一束花，打上蝴蝶结，附上地址交给我们；接着又有人电话来订 花。不一会儿和弟弟都有了满满一筐子待送的鲜花；我们把筐子挂在自行车前， 骑着车出发了。能不能向收到鲜花的母亲们要一枝？”当我们看到我们的第一位主顾收到我 们送去的鲜花后幸福快乐的样子时，我突然产生了这样一个想法：这个办法一定行，谁不愿意将幸福与人分

10、享呢？况且我们可以不要小费。”弟弟也说。于是第 二位主顾收下鲜花后，我鼓足了勇气说道：是真的，太太，你要相信我们，我们就要离开澳大利亚，爸爸带我们回中国，可是妈妈有事没法走，这是我们跟妈 妈在这里过的最后一个母亲节 一一你知道我们多想送妈妈一束康乃馨，叫妈妈开 心。”一口气说了这么多，我自己也奇怪，等到这位好心的太太出人意料又如我所 愿地递给我一枝漂亮的康乃馨时，我红着脸竟不知道该怎样表示感谢。三个钟头内我们跑了大半个堪伯宁，累得气喘吁吁，却异常兴奋。因为每一 位接受礼物的母亲，在听我们的解释之后，都乐意只留下十一枝康乃馨，而让我 们选取一朵最漂亮的。桑费尔德区，格林伍治街，72号我按着地址按

11、响了门铃。这是最后一 位主顾。开门的是位老太太，披着针织的披肩，一见到我手中的花，就先笑了。“谢谢！ ”她接过花深深地闻了一下，带点骄傲地告诉我们：“我儿子再忙也记得今天这个日子的，我已经有二十七张烫金的收据了。”说着就掏出小费。“不。”我说，“我只希望你能允许我在这束康乃馨中挑一朵。 我只要一朵， 可以吗？”“噢，当然，如果你需要的话。”老太太显得很惊讶，“可是，你要它做什 么呢？”“送给妈妈。”并说我们已经有十枝了，就要实现我们的计划了。老太太听完我的叙述，就从花束中挑出一朵最漂亮的，交给我说：“多好的 孩子，快回去吧。我祝福你们的妈妈。”近傍晚了，我们快乐地回到家，送给妈妈的，也是十一枝

12、康乃馨。24 、“今天是母亲节，五月的第一个星期天”，作者说“今天是母亲节”， 为什么还要说明这是“五月的第一个星期天”？ （2分）25、 “我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨” 一句对全文有何作用？（ 2分）26、为什么说“她是两个女儿的母亲，我和弟弟都相信她会给我们一些帮助 的” ? （ 2分）27、“小小的店铺弥漫着一种馨香”在文中起什么作用 ？（2分）28、怎样理解老板娘对“我和弟弟”“好孩子”的称谓 ？（2分）29、哪句话交代了今天母亲节向母亲献花的特殊意义 ？（ 1分）30、根据前后文，怎样理解最后一位主顾老太太说的“多好的孩子”，她为什么要说“我祝福你们的妈妈” ？（ 3分） 阅读文

13、段，回答下列问题（7分）善待挫折漫漫岁月，茫茫人海，生活道路上无不充满坎坎坷坷。如生活困难，高考落 榜，转干不成，升职无望，体质不佳，借贷无门，办事受阻，无端受控等等天灾人 祸。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而来。 应该怎样看待挫折，怎样去面对挫折呢？自古英雄多磨难”。历史上许多仁人志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为史家之绝唱，无韵之离骚”的名著史记。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。 他十七岁失去母亲， 三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说，这打击是多么 的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，

14、他在一封信中写道：我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的 音乐家。挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志；可以使人学会 思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。科学家贝佛 里奇说：人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。”因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说： 挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你怯步不前； 而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。”只有抱着崇高的生活目的，树立崇高 人生理

15、想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望 成为生活的强者。31、 第2段是一个设问句，它在文中所起的作用是： （ 1分）32、 第3段的两个事例直接证明了什么观点？能否删一个？为什么？（2分）33、第5段中，法国作家巴尔扎克所说的“绊脚石”、“垫脚石”的具体含义 是什么？（ 2分）34、 本文的中心论点是： 。（ 2 分）四、作文：展示你的文学才华。（40分）【写作是语文试卷中的“重头戏”，可要慎重对待呀！请不要匆忙下笔，应 先考虑几分钟，理清思路，打好腹稿再动手。另外，可别忘了抄写题目和开头。】在面临种种挫折和不幸的日子里，在心情极为忧郁的日子里，在缺乏信心感 到前

16、途渺茫的日子里，在不被理解遭受误解的日子里不要抱怨生活给了你太 多的磨难、太多的曲折、太多的愁苦，请给自已一个微笑！把每一次失败都归结 为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功想象成一种幸运，不去自傲。给自己一 个微笑，把心胸打开，阳光会不请自来。从一个微笑开始，成功近了，幸福也就 不远了！请以“给自己一个微笑”为话题，自拟题目写一篇文章。注意：己围绕话题，可以记叙经历，叙说故事，也可发表议论，抒发情感；O 2文体不限；G3字数控制在600-800字之间。【友情提示】试卷到此结束了，可别忘了再认认真真地检查一遍！（语文版）九年级上册期末A卷出题意图、解题思路、参考答案及评分标准给阅卷老师的话尊敬的

17、阅卷老师，如果说此前是我们在考学生，那么，此刻是学生在考我们。这 份试题许多处没有所谓“标准答案”，我们不要以自己的思维习惯和个人好恶去 评价学生。要饱含爱生之情，细心琢磨学生的答题思路，认真揣摩学生的答题结 论，善于发现学生答题思维过程中的亮点。一句话：公平公正，尊重学生，严谨 细心，满怀热情。一、书写1、此题考查学生的书写水平，不设置具体抄写的内容，意在督促学生在所有答 题中都要养成良好的书写习惯。一等4分：书写规范、美观，卷而整洁，基本功 好。二等2-3分：书写较工整，卷面基本整洁，基本功较好。三等 01分：书写 糊涂，卷面欠整洁，基本功较差。二、积累运用夯实基础2-10题意在考察学生对

18、古诗文的背诵。2、归雁入胡天；3、晓镜但愁云鬓改； 4、河伯始旋其面目；5、昨夜雨疏风骤；6、山深闻鹧鸪；7、但愿人长久，千里 共婵娟；8、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。9、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳 向洛阳10、见贤思齐焉，见不贤而内自省也11、意在考察学生对拼音、生字的识记。砥、湃、璨、尔y y a xi e qi e12、 考察写作能力、比喻、拟人这种修辞的运用。仿句要注意仿句式和仿修辞两者兼顾。仿写句例：父母把儿女摆渡到成人的世界。老师把学生摆渡到知识的王国。小小电脑把我们摆渡到广阔无垠的信息海洋。三、阅读理解13、考察文学常识的记忆。熟记重要的作者及其代表作即可。孟子 生于忧患，死于

19、安乐。14、意在考察学生对优秀古文的背诵。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。15、意在考察学生对重要实词的理解。结合 语境来理解实词的意思。蹴尔，踩踏食物的样子。力，增加，指带来好处。16、考察学生对重要句式的理解。关键词要翻译准确。所以，（人们）喜爱的东西有比生命更重要的，（人们）厌恶的事情有比死亡更厉害的。17、把握本文的论点。分析论据所证明的观点即是论点。舍生取义，为义而不避死。18、了解成语的出处和含义。舍生取义，孟子指“羞恶之心”。今和义：为正义而牺牲生命。19-23题意在考察学生阅读说明文的能力，如说明对象、说明方法及其作用、 说明对象的特点。19、联系上下文可知。大脑20

20、、考察学生的概括能力。结合所在句子及上下文可解。人类自己建造的高度，发达的技术环境 21、考察说明方法的鉴别。举例子，列数据，作比较。说明电子计算机发展速度快；生物机体的演变比技术环境的变革缓慢得多。22、联系上下文可知。因为跟技术环境的变革速度相比，生物机体的演变速度极其缓慢，与之不相适应。23、考察关键语句的理解。 联系上下文可知。人的大脑是非常丰富的，是永远可以开发和利用的自然智能，而人工智能再先进也不会完全取代自然智能。24、理解关键语句了进一步准确把握文章中心。 结合语境可知。作者强调“五月的第一个星期天”，绝不是简单的重复，这既是真实的，又表现了作者 的喜悦之情，母亲节要给母亲献上

21、鲜花，而且这也是“宿愿”了。五月个多么好 的季节呀，星期天又是一个多么使人盼望的日子呀， 更何况又是“第一个”呢？ 这就如同李白黄鹤楼送孟浩然之广陵 中“烟花三月下扬州” 一样，连月份也 表达了这种快乐的情绪。25 、联系上下文可知。送给妈妈一打花，本来是既平常又感人的事，可是做起来却一波三折，正是因为“一直”这个“宿愿”，才使得“我和弟 弟”“鼓足勇气”从找事做到要一枝花，该句是“我和弟弟”所做一切的精神支 柱。26 、理解关键语句，准确把握主旨。联系上下文。这个判断是非常正确的，因为做了母亲的人往往都有颗善心，她们更能体会做儿女的心情。27 、考察学生对环境描写的作用的理解。环境描写的作用

22、在小说里往往体现在表现人物和推动情节或揭示人物生活环境。这既是花店真实情况的写照，也衬托了老板娘为人的善良和他们的事情能够成功。此句写来十分自然，使读者仿佛嗅到了花香。28 、理解不同语境词语的不同含义。联系上下文，分析人物的品行，再结合中心可知。可以说天下做母亲的人的心是相通的，当两个女儿的母亲明白他们的意图后，一个“好”字足以表明了她作为母亲的喜悦， 一个“好”字是对他 们的最高褒奖。此处没有多余的话，非常简略传神。29 、考察对关键语句的理解。联系上下文可知。母亲节向母亲送花本来就极具特殊意义，更何况是最后一一次在异国他乡向母亲在母亲节时献上的鲜花。 这束鲜花将永远绽放在母亲的心间，它将陪着母亲孤身一人在异国度过日日夜 夜。“让妈妈开心”的孩子的任何请求，是任何人无法也没有道理拒绝的。30 、考察对人物的准确分析及对主旨的准确把握。通过分析人物的言行可知。老太太对母亲节能够收到儿子的鲜花十分喜悦激动，先是“深深地闻”， 这一“深