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文档简介

认识高效课堂,什么是能力,能力总是和人完成一定的活动相联系在一起的。离开了具体活动既不能表现人的能力，也不能发展人的能力,一、高效课堂的定义,以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果,效率的最大化,就是在单位时间内学生的受益量,效益的最优化,就是学生受教育教学影响的积极程度,二、高效课堂的要求,1、课本挖掘： 学生对课本的理解是否深刻 寻求方法，发现规律 举一反三，拓展演绎，深化提升 2、课堂形式 合作学习 个体展示 板面设计 点评恰当,3、课堂结构 预习交流，确定目标 分配任务、立体教学 完成任务，合作探究 展现拔高，师生互动 串插巩固，全面掌握 达标测评，检查验收 4、课堂气氛 和谐、民主，学生敢问，敢说 拓展、挖掘、提高，重视能力培养 学生活动人次多，密度大，人人参与 课堂效率高，效果好，达标率高,三、高效课堂对教师的要求,教师要成为“四者”： 促进者 学习者 决定者 幸福者,高效课堂的四个维度,学生思维在先”的原则,高效课堂要遵循一个原则,分数的大小比较,和,和,同分子分数比较大小 同分母分数比较大小,异分母分数比较大小,和,学生的做法,因为,所以,高效课堂的四个维度,解疑 强化 概括 总结,高效课堂,高效课堂的定义 高

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