体育世界教案

1、体育世界教材分析：体育世界是北师版二下语文教材中的一个开放单元。以“体育”为主题，引导学生在生活中学语文、用语文。单元的主要内容有：看图认识各种运动项目，学习相关字词；“认一认，读一读”和体育有关的儿歌、名言；语文综合实践活动有“听故事”、“介绍自己最敬佩的运动员”、“制定个人锻炼计划”等；继续练习使用音序查字法解决不会写的字。这个单元的所有内容都紧密结合学生的生活，也有很多可以让学生体验的活动，因此，在教学中，可以从学生生活实际以及丰富的体验活动来进行教学。本节课，进行第一课时看图认识各种运动项目。学情分析：本班孩子平时十分喜爱体育运动，参加体育锻炼的积极性高。可以由此导入，激发学生兴趣，将

2、学习内容引向更广阔的“体育世界”。其次，识字的过程中，注意生字词音、形、义的结合，注意安排学生通过做动作、看图片的体验，加深对生字词的识记效果。第三，学生热爱体育，但可能受家庭环境、成长因素等影响，学生了解的体育项目并不多，知识面过窄。因此，课前要引导学生搜集除书中涉及的项目以外，更多的运动项目，引导学生在生活中识字，拓展知识面。教学目标：1、了解各种运动项目，继续练习独立识字。识字8个，写字2个。2、增强在生活学语文、用语文的意识。教学重难点：1、了解各种项目，识字。教学准备：1、教师准备：PPT课件，词卡；2、学生准备：前置性作业认一认P54、55生字，搜集课外的运动项目及名称。教学过程：

3、一、结合生活，激趣导入：师：我们班的孩子，平时就喜欢运动，并且在运动会上取得了非常骄人的战绩。相信，今天要学习的内容，大家一定很感兴趣。让我们一起来读课题体育世界。随课题识字，书空写“育”。师：丁丁也和大家一起来到了体育世界，想和大家交流一下你喜欢什么体育运动？指名说一说。（设计意图：结合学生经历，激发学生兴趣，导入新课。）二、体验活动，你做我猜：师：今天，老师想邀请孩子们一起来做一个游戏你做我猜。游戏规则：学生轮流上台，在词卡中任选一个运动项目，做出动作，下面的孩子举手猜。1、指名上台做动作。2、指名猜：说出项目名称。3、揭晓谜底，齐做动作读词卡。 读完的卡片贴在黑板上。（设计意图：识字层次

4、1动作配词卡，进行第一轮识记。）三、看图识字，强化记忆：师：孩子们，刚才我们边做动作，边认识了生字，现在我们结合插图，再来叫出这些项目的名称，好吗？1、逐一出示，读得对的其他孩子跟读，不对的教一教。2、亮眼睛的发现：书中的图上还有几个项目，没有被列在生字表里，你能发现吗？找出来，看课件读一读。（设计意图：识字层次2结合图片，再次识记。）四、抽读课本上的动作词语1、轮流读。2、全班齐读。 问：你知道哪些项目是奥运会的比赛项目吗？ 指名说。 师引导：老师把这些项目进行了分类，上面一组的都是奥运会比赛项目，下面一组的是非奥运项目（结合板书）。一些简单的游戏，平时课间的时候，你们也可以做一做哦！这样不

5、仅锻炼了身体，还能让我们的课间活动更丰富、更文明呢！3、出示课外短文，再次检测识字效果。（设计意图：识字层次3结合生活，进行知识拓展，创设语境，巩固识字效果。）五、课外延伸，激发兴趣：师：孩子们，今天，我们和丁丁一起来到了体育世界，了解了那么多体育项目。除了书上的内容以外，结合课前搜集的资料，你还知道哪些体育项目呢？1、指名说。2、当小老师，上台教大家读一读这个项目的名称，说一说：你知道这个项目的规则吗？3、学生搜集的资料贴在黑板上，再次读一读。（设计意图：结合生活实际，引导学生拓展了解更多的运动项目，培养学生生活中学习语文的意识。）六、小结识字方法：师：孩子们，今天这一课呀，我们接触了很多的

6、比赛项目，也认识了很多的生字，老师想请孩子们回顾一下，在学习今天的内容时，我们用到了哪些识字方法呢？指名说，板书。师：是啊，除了学校，我们在路边、看电视、看报纸、逛商场、买东西的时候都可以认识很多的字。希望孩子们把我们总结的方法，继续用到今后的学习和生活中，随时随地和生字宝宝交朋友。好吗？（设计意图：通过师生共同梳理，再次总结学习方法，培养学生生活中用语文的意识。）七、课堂练习：1、写字：跳、踢重点指导“足”字旁的写法。2、选字填空： 滑 划 ： （ ）船 （ ）板 （ ）倒 （ ）了一道口子3、填动词： （ ）足球 （ ）篮球 （ ）乒乓球 （ ）羽毛球 （ ）排球 （ ）象棋 （ ）铁环 （ ）毽子 （ ）皮筋 （ ）高山 （ ）