从今年高考命题的特点探究未来备考策略

1、从今年高考命题的特点探究未来备考策略佛山高明一中 周兆富在倍受关注的广东新课改启动以来的第一届高考的命题中，我们不难发现除自由选考、指定选考这些在备考中广大师生就已经熟悉内容引入到高考试题中以外，在2007年高考命题中还有许多落实新课改的元素，新课标理念在2007年高考试卷中得到了充分的落实。一.探究性、开放性问题出现在高考命题之中，实验题和其它题型的界线被淡化：例1 （07年广东物理15题）如在2007年广东物理高考的第15题中画三种射线的轨迹、探究电场和磁场对电子轨迹的影响等。探究性问题的引入将对我国高中教育产生深远的影响。从目前世界基础教育发展的整体情况看，我国传统教育是成功的，在中学生

2、各学科奥赛的金牌、银牌获得者中从不缺少中国的孩子，但在创新领域我们就突显弱势，要改变这一弱势，提高中学生的创新能力，哪就应从探究性、开放性问题开始，由于中国高考对教育的领航作用，只要高考命题中有的，不用教育部门下发任何文件，探究性学生就会自然在高中教育中开展起来，因此，探究性、开放性问题的引入是传统高考和新课改理念下高考的重要分水岭之一，广东新高考命题实现了这一转变。【命题分析】本题前两问虽然是考查的常规内容，但它在原高考命题中属实验题专有的填空题内容引入到计算题之中，这是对传统高考命题结构的一种颠覆。第一问考查内容属指定选考内容，第二问又巧妙的把这一问题引入到必考的模块3-1必考的内容，第三

3、问又引入了探究性问题，其问题的难度并不大，关键是对未来高考备考和高中物理教学起到一个引领作用，由于本题属由多种结构组成的杂合型题，因此，实验与探究题同计算题的界线被淡化了，在分值分配方面也打了一个擦边球。此题似乎在告诉我们，2008年高考命题从结构和内容都将发生更大的变化，新高三的师生们要注重对探究性问题的研究。此命题还告诉我们，未来实验题同其它题型的界线将被打破。实验与探究题同计算题的界线将被淡化。【点评】本套试卷打破了实验题与选择题、计算题的界线，如第7题的变压器问题、第8题的传感器问题、第10题的焦耳实验等，实验题的分数在高考分数的比重增大了，其实物理学是一门以实验为基础的学科，传统理念

4、下的高考非要把实验同其它题型割裂开来，这不符合物理学发展的特点，在前几年上海高考命题中就打破了实验同其它题型的界线，天津等省、市的高考命题也加大了实验题的比重，此次，广东的高考试题中实验了实验题同其它题型的完美组合，这也是新课改理念下物理教学的一个新的发展方向。二原创题、信息题在命题中大量出现，对学生解题能力提出了新的要求例2（07广东19题）广东物理试卷在整体结构上进行了调整，从试卷的整体数量上看由于选作题的引入，试题由原来的18题变为20题，但落实到每个学生上，只需作18题。同往年广东试卷对比可知，今年高考命题在计算题部分的语言叙述部分变得复杂了，字数也增加了许多，物理情景也是全新了，但考

5、查内容确没有脱离考试大纲，这从第15、19和20题可以看出。在物理情景的叙述的增加对学生的阅读能力提出了新的要求学生提取信息能力提出了更高的要求，是一个全新的物理情景，虽然考查的是基础知识和基本能力，但由于命题是从一个全新角度设置物理情景，对学生创新能力要求较高，不参加新课改的学生很难应付此类大信息量，高难度的命题考查。【命题分析】带电粒子在电场中运动是历年高考命题的重点和热点，由两个带电小球组成的带电系统在电场中运动是本题的最大创新之处，虽然过去高考中考查过电偶极子在电场是运动或受力问题，但本题中是两个带电小球，还有一个轨道限制带电小球组成系统的运动情况，这显然是降低了解题的难度，但由于其物

6、理情景的创新，过程的创新，若考生缺少知识迁移能力，要正确解题还是有一定难度的。本题还考查了考生能否正确分析带电系统受力情况变化过程和运动情况变化过程，这种考查学生对解决物理问题过程与方法的命题在本卷中还有多道题。【点评】从对2007年广东高试题物理卷的总体分析不难看出，传统高考命题同新课改理念下命题的最大不同之处在于新高考题中部分题信息量大，物理情景新，这一点在第19和20题中得到了充分的体现，其中第20题中语言叙述复杂，题目分别从语言叙述、图示两个方面给出了信息，如何从题目的文字和图形中提取有效信息，把一个复杂的、全新的物理模型转化为熟悉的、能够正确求解的物理模型，这是新高三师生必需思考的一

7、个重要问题。三传统基础知识和主干知识的仍然是2007年高考考查的重点高考是选拔人才的考试，其宗旨一定要有助于高校选拔新生，有助于中学实施素质教育，有助于扩大高校办学自主权的命题原则，并体现以能力测试为主导，考查学生对所学物理知识基、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力的指导思想。2007年广东高考试题在主干知识的考查上保持了相对的稳定性。从知识结构上看，力学、电磁学仍是考查的重点，热、光、原子物理为辅，传统的主干知识仍然是高考考查的重点，从试卷总体知识点分布看，传统的知识大部在命题中得到了落实，牛顿运动定律、万有引力问题、动量守恒问题、能量问题、电磁场及带电粒子在电场、磁场

8、和混合场中运动等传统高考热点问题仍在高考命题中占有较重要的地位。这一点从第3、4、10、14、15、16、17、18、19、20题中得到了体现。例3（07广东19题）【命题分析】本题是一个物理情景全新的原创题，考查的都是物理学中的主干知识，其考查知识点包括：机械能守恒定律；斜抛运动规律；碰撞与动量守恒定律；平抛运动规律；圆周运动规律等知识点。本题的难度并不大，但综合性强，解题的关键是分清两个小球运动过程。对于小球A其运动过程主要有：小球A在弹簧弹力作用下弹簧的弹性势能转化为小球的动能的过程；小球A在斜面上向上运动机械能守恒过程（小球A做铁匀减速运动过程）；小球A离开斜面做斜抛运动过程（小球A机

9、械能转化过程）；小球A与小球B发生弹性碰撞动量守恒和机械能守恒过程；小球A和小球B碰撞后做平抛运动过程。对小球B其运动过程较简单，只有球A与小球B发生弹性碰撞动量守恒和机械能守恒过程和碰撞后小球B在竖直平面内做圆周运动过程（机械能守恒过程）两个运动过程。两小球的运动过程清楚了，那要正确解题就不难了。【点评】本题是一道在传统高考理念下的经典题，但其解题理念确同新课改理念有异曲同工之处，新课改提倡重视过程与方法，而本题解题最重要的思路就是先分清两小球运动或受力过程的变化，然后找到解题的正确方法。在本套试卷中的其他计算题也存在同样的问题，学物理最重要的是分清物理过程，找到解决问题的正确方法。四 对2

10、008年高考备考建议由于2008年是第二届参加新课改的考生参加高考，因此，未来的高考命题将进一步落实新课改精神，把新课改理念渗透到高考命的字里行间，同时，新的高考将把考查的重点放到知识和能力两个方面，但会更加注重对能力的考查，针对新的形势，要关注新课程标准、考试大纲、考试说明等传统的高考指导性文件，要重点关注新课改的发展动态，注重对探究题和创新题的训练，新高三的师生在备考中还应当做好以下几项工作：1.完形填空，扎实基础在高考一轮备考要想注重基础知识就必须对照考试大纲知识点的逐个落实，形成知识网络，如何落实？最好的办法就是对照考试大纲的知识点，创设一些填空题，然后每节课让学生去填空，填空时用蓝色

11、笔，然后给几分钟思考，用红色笔把错的部分改正过来，在知识点上逐个过关，这样能使学生在高考的基础考查部分不丢分，或少丢分。要重视对概念、规律再认识，注意教材的附加内容；关注主干知识的综合应用，强化对学生基础知识的理解、分析和综合能力的训练。注重应用数学处理物理问题能力的培养。2.规范训练 减少失误 每次高考成绩出来后，都会出现考生估分与实际得分存在很大差异的现象，其原因就是学生高考时做题不规范，步骤不完善。为了避免这一现象发生，每天做2到3个计算题，这样有利于培养学生严谨的解题习惯，有利于训练学生的思维能力，有利于培育学生的主体精神，有利于了解学生的全面情况。选题一定要典型，是训练学生能力的好题

12、，决不要搞题海战术，搞题海战术是徒劳无益的。我们知道由于命题专家的反押题行为使学生做过的题基本都是不考的，现在高考偶尔出现的成题也是对原题进行改进的，给学生一种亲切感，在熟悉中考陌生。现在大部分题都是在高考中出现的原创题。3.重视过程 强化方法一轮复习的重点是扎实基础，培养学生的综合解题能力，重视对过程与方法的研究，做到在概念复习中、在规律复习中、在学生实验和演示实验复习中、在创新和设计实验复习中、习题讲练中重视“过程与方法”的掌握和提高，备考的重要目的就是应试，高考的最高境界就是能准确解答所有考题，这种境界靠简单的题海战术是无法实现的，无论你做多少题，本届高考试题您是不可能事先做到的。因此在习题课中，要通过习题的讲练巩固和深化对概念和规律的理解，活化所学的知识，拓宽知识面，提高解决物理问题的能力，对学生的复习情况进行诊断，提出合理的解决方案。在复习方法上重视“过程与方法”，现在学生在高考备考中忙于应付各种各样的习题，在题海中疲于奔命，片面追求大习题量，不重过程重结果，不讲方法看数量，不问收获只耕耘，不讲思维看速度。在复习中要指导学生实实在在地重视对解题过程和方法的总结，学会正确思维能力的培养，提高应试能力。4.互批试卷 减少失分高考失分的原因与平时测试失分有相似之处，但教师批卷认真辛苦，学生只看对错，不注重对失分原因的反思。解决这一