浅论心理健康教育与化学教学的有效整合论文

1、浅论心理健康教育与化学教学的有效整合论文 关于浅论心理健康教育与化学教学的有效整合论文 学校教育是师生围绕教与学展开的一种特殊人际交往，应是情知交融的过程，但在我国中学教育中存在着严重的重知轻情的教育失衡状况， 素质教育中的素质包括：思想、科学文化、身体、心理品质等。教学中科学文化素质教育处于显性地位得到重视，而心理素质由于隐蔽性强，培养难度大，易被忽视。化学教学中有些学生因心理欠佳不仅影响了成绩的提高，而且影响了他们的健康成长。究其原因，根源是教育目标定位于基础知识的传授，忽略了学生基本素质的提高，造成了“重知轻情”，学生高分低能，甚至高分有“问题”。因此，应加大学生基本素质的培养力度，特别

2、是心理素质的培养，使学生的学习成绩与心理素质得到同步提高。 课堂教学是学科教育的主渠道，也是实施心理教育的主战场，学生、家长、教师、社会关注程度最高，教学中要体现心理教育的思想，促进学生的心理素质的提高。实施步骤如下： 首先鉴别学生性格、气质特征。根据自己对学生的了解，加上学生之间的互评及家长的评价，判断学生的气质、性格; 其次根据教学内容，设计教学目标。上课前根据教学内容的要求，从知识与技能、心理素质两个方面来具体设计教学目标; 第三根据教学内容、教学目标设计教学活动，科学分组分工。要根据学生的学习成绩，气质、性格特征以及发挥优势弥补弱点的原则进行分组分工，通过相互协作，各自发挥优势，互相学

3、习，弥补弱点，共同完成任务。 第四组织教学。设计教学时，教师应思考如何导入新课，激发学生的学习兴趣和动机;如何结束新课，让学生保持高涨的学习积极性，发挥自主探索的精神;如何创设问题情景，培养学生的探究能力;学生活动时，是否需要直接的.引导;每个教学活动能否帮助学生掌握化学基础知识基本技能，提高学生的心理素质等。 课堂教学环节可以设计为：情境激思-探索交流-理性综合-具体应用-反馈评价 (1)情境激思：创设问题情景的心理学价值在于引发学生思考，激发学习兴趣，充分调动非智力因素，增强学习动力。教师要创设恰当、合理、有趣、符合学生认知发展水平的问题情景，便于学生发现问题，产生学习的欲望，使学生处于“

4、愤悱”状态。 (2)探索交流、理性综合：这是生生、师生互动的过程，学生可通过实验、查阅资料、借助实物、模型等手段，经过探究交流、分析讨论得出理性认识。由感性到理性、由浅入深、由表及里的认识过程可以培养学生分析问题、解决问题的能力，形成正确的认识事件的方法;同时通过生生、师生之间的反复交流可培养学生的大胆探索精神、与人交往、合作的能力。 (3)具体应用、反馈评价：具体应用是练习强化巩固知识的过程，它通过出错与纠错来强化知识。反馈评价是审美、激励或建设性的评价，评价方式可以是教师评价学生或学生评价学生。教师应注意培养学生挫折面前不气馁，成绩面前不骄傲的精神。教育学生如何正确对待不同意见和正确认识自

5、我以及鼓励学生敢于发表自己不同的见解。 化学实践活动是指在学科课程以外，有目的、有计划、有组织地开展的以学生为主体的实践性教育活动。具有实践性、综合性、多样性、开放性、创造性、趣味性和学生自主性等特点，能够使学生扩大视野，增长知识。教师应关注“胆小”的学生，对害怕与人接触，总是采取回避不愿与人交谈的学生，可作恰当的心理辅导，帮助学生正确认识与人交往的程序，学会交往和克服“社交焦虑障碍”的方法。 让学生到大自然、社会中去观察化学现象和化学实际作用，使学生学到书本上学不到的许多东西，其心理学价值在于培养学生的团队精神，与陌生人打交道的能力，激发学习兴趣。 角色扮演指学生扮演一定的角色，以表演某个场

6、景中的特定事件，帮助其他同学了解该事件，学习有关知识。其心理学价值在于调动学生的学习积极性、主动性，帮助学生了解他人处理某个事件的动机、情感，学会理解他人，培养学生尊重、关心和爱护他人的情感。 组织学生对某个问题进行专题讨论，使他们思维互相影响、渗透，将各种思维方法，对待事物的态度、情感充分表现出来，形成活跃的交流气氛。心理学价值在于使学生学会尊重、倾听别人 _，培养学生乐于表现，勇敢地面对挑战，不怕挫折的精神。 (四)专题展示活动 通过举办专题展示活动，帮助学生对所学内容进行归纳、，通过自己的创造性劳动，展示学习成果和创造才能。形式可以是作业评展，化学实验展览，化学小报展示，化学模型标本制作等。其心理学价值在于培养学生的成就感，激发学生的学习动机，张扬学生的个性。 开展多角度的教学评价，记录学生的表现及情感态度、能力等方面的发展情况，有利于学生从被动接受评价转为评价的主体，促进学生的全面发展。可采用档案袋评价，内容有学生的学习成绩、学习小结、阶段性学习情感态度评价表、社会实践活动的个人总结、自我评价、他人评价汇总等。 总之，心理健康教育与化学教学整合能将单一知识传授的“课本教学”转变成能力、素质、知识的整合教育，真正地实现素质教育，帮助学生形成积极向上的人格，提