浅析教师型父母的教育误区

1、浅析教师型父母的教育误区【内容摘要】严格的学校教育和良好的家庭教育的完美结合，能促使一个孩子走向成才。父母做梦都希望孩子有出息，比自己强。教师型父母更是如此。然而，孩子却辜负了教师型父母的期望，似乎也模糊了“情”与“理”的界限。究其原因，在于教师型父母走入了教育误区没把子女当学生对待。因此，对孩子的教育，教师型父母忽略了像对学生一样去使用语言艺术和教育艺术。鉴于此，笔者根据语言艺术，结合教育艺术浅谈教师型父母如何走出教育误区。希望一隅之见对广大教师型父母有所帮助，最终培养出优秀的子女。【关键词】教育误区 语言艺术 教育艺术 攀比心理 过高期望值步入中年的教师很大一部分都在感慨“我把学生教得好，

2、自己的孩子咋就教不好！”“这孩子太犟了，根本不听我的！”对此，笔者认为：你已走入了教师型父母的教育误区。 “孩子如果分在教师型父母的班上，遭殃的一定是孩子。”课堂上学生对教师所提出的问题回答不上来，课后布置的作业没按时完成，值日没有做好以及课间打闹。对此，我们的教师一定会使用教育艺术去正确处理。但是，为了显示我们教师的“严于律己、宽以待人”以及“杀鸡给猴看”的心理作祟，对自己的孩子却不然。轻则一顿臭骂，重则拳脚相加。试问：教师型父母的这种做法达到了教育目的吗？没有！不仅如此，反而给孩子的心理留下创伤和憎恨。因为孩子不会理解父母的良苦用心，只觉得在全班同学面前挨“老师”骂（打）是很丢人的一件事。

3、于是，在很没面子的情况下对“老师”充满了恨意。笔者认为，这一得不偿失的做法关键在于我们教师错误的认为：“别的学生我不能骂更不能打，但你是我的孩子，骂也好打也罢没事的”。谁知这一“没事的”却往往害了自己的孩子。所以，课堂上的同行们，当你想拿自己的孩子当“出气筒”时，千万记得：把子女当别的学生一样对待！那么，你就一定会使用“教育艺术”来对待自己的孩子，而不是使用“教育粗暴”来伤害自己的孩子。误区二：喜欢拿子女与别的学生做比照。班上某某学生写作很棒、某某学生是数学奇才、某某学生英语超好、某某学生知识面太广、某某学生表演极有天赋等等，当着孩子面教师型父母无不极尽赞美之词。这时，教师型父母的你是不是发现

4、，孩子怒火中烧？接着气鼓鼓的顶你一句：“是！是!是！人家啥都好！我啥都不行！行了呗！”看着气鼓鼓的孩子，你也许会生气的说：“这孩子！我又没说别的，你气啥？”咋样，是不是双方都很窝火？对此，笔者认为：双方之所以都很窝火是由于我们教师型父母的攀比心理（人家都这样好了！你咋就不好呢？）和一个低级错误（拿学生的强项来比照孩子的不足）造成的。常言说得好：“十个指头有长短。”所以，我们不能怀着攀比心理去强求子女样样都优秀。退一万步讲，即便比也不能拿别人的长处比孩子的短处啊！这一低级错误是谁都明白的。同时，教师型父母也忽略了用语委婉，太过直白的流露了艳羡之色！总认为：“对学生说话一定要讲究语言艺术，不能挫伤

5、学生的进取心，要很委婉的达到教育目的。而你是我的孩子，有啥说啥，用不着拐弯抹角。”因此，同行们，当你想要拿班上的学生给子女做榜样时，既不能有攀比心理，又不能用语直白化。只有这样，你才会以平和的心态使用语言艺术去引导子女向榜样看齐。误区三：对孩子的期望值过高。教师的职业使得教师对任何学生都抱有极大的期望！鉴于此，对自己的孩子期望值过高也就无可厚非了。正是这一“无可厚非”，我们的教师型父母便会语重心长的说：“孩子，我都是为你好啊！你咋就不领情啊？你想想：这个社会你不拔尖能行吗？”于是，教师型父母就要求孩子：品德必须是优，学业成绩必须是班级前列。而当孩子没有达到这一高要求时，教师型父母就会严厉的批评

6、孩子、恨孩子不争气。而且，教师型父母也想不通：“我班上的某某学生这么优秀，同一班级同样的老师，我的孩子咋就不优秀？”带着恨铁不成钢的心理，教师型父母与孩子之间争吵不断，于是战争升温，硝烟弥漫。笔者认为：这一切都是百分百的期望值惹的祸。教师型父母教好了别的学生，做梦都希望自己的孩子更有出息。在此，笔者呼吁：教师型父母必须走出这一误区，适时的去调整对孩子的期望值。只有这样，教师型父母才不至于亲手毁了自己的孩子。综上所述，笔者认为这些误区归根结底是“老子”心理作祟。中国根深蒂固的“老子思想”至今依然影响着我们一代人。我是你老子（老娘），你是我儿子（女儿），我说的你就得听，我想训（打）你也是理所当然。老师们虽然明白这样对孩子是不平等的，但是有些事情临到自己头上就给忘了。因此，与孩子对话时，语气不是朋友式的亲切；训斥孩子时,语调高八度，盛气凌人；大打出手时，因恨铁不成钢，下手越来越重，而且越打越不解气。所有这些，很让孩子心理反感，产生抵触情绪，也不会轻易接受你的“政治教育”。这也就是孩子们的口头禅要打要骂随你便。所以，教师型父母不想走人误区时，