科学组织物理教学 努力提高教学质量

1、 科学组织物理教学 努力提高教学质量高中物理课标要求学生通过高中物理课程的学习达到学习知识与技能，体验科学探究过程，了解科学研究方法，增强创新意识和实践能力，发展探索和理解自然的兴趣与热情，认识物理学对科技、文化、经济和社会发展的影响，为学生终身发展、形成科学世界观和科学价值观打下基础。我们物理教师要加强学习，吃透物理课标，把握物理教学；只有根据课标要求扎实落实教学过程，科学智慧组织复习备考，才能有效提高物理教学质量。一、吃透物理课标，把握物理教学。 新的物理课程在目标上注重提高学生的科学素养，在结构上重视基础性和选择性，在内容上体现时代性、基础性、选择性，在实施上注重学生自主学习、提倡教学方

2、式多样化，并强调促进学生发展的新观念、新评价。 课程总体要求学生学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想；认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响。关注物理学与其他学科之间的联系，知道一些与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。 要求学生经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律；通过物理概念和

3、规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用；能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有一定的自主学习能力；参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题；具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。 “新目标、新机制、新课改、新技能”，我们要长期坚持组织教师人人学课标、个个学考纲活动。推动教师大力学习新课程理念，争做跟上时代步伐、顺应时代要求的新教师。 二、根据课标要求，落实教学过程。 我们的教学必须紧紧围绕课标、

4、考纲要求去组织实施，要做到心中有标、脑中有纲。高中物理131个知识点，31个二级指标，12个（7个）特别重要的知识点要每个教师清清楚楚。合成分解与平衡、运动和力、曲线运动与万有引力、电偏转、磁偏转、力电实验、全电路、电磁感应、折射（反射、全反射）、动能动量与能量、波的形成与传播、光电效应质能方程能级结构等等。 1、加强物理概念教学。物理概念教学是学生掌握物理知识的关键，它贯穿于物理教学的始终，应是物理教学的重点。物理规律的核心其实就是物理概念之间的联系，加强物理概念教学是基础之基础。学生对物理概念的学习有时停留在背定义、记公式上，没有透彻理解基本概念内涵和外延，没有将物理抽象与现实生活有机联系

5、，影响了学生对物理概念和物理规律的理解和掌握。重视概念教学，是一项强根基的高效活动。 例如静摩擦力的十个“不一定”： 、静摩擦力不一定作用在静止的物体上；、静摩擦力不一定不产生加速度；、静摩擦力不一定比滑动摩擦力小； 、静摩擦力的方向不一定与运动方向相反；、静摩擦力的方向不一定与运动方向共线、在静摩擦力作用下物体不一定作直线运动、静摩擦力不一定不做功、静摩擦力的冲量不一定为零、静摩擦力的判断不一定只根据定义、静摩擦力不一定越小越好 。2、高度重视各类实验。课标要求我们通过物理实验教学使学生经历实验探究过程，强化实验方案的自我设计，深入对实验过程和实验误差的分析，重视对实验方案和实验结果的评估，

6、让学生参与并体验提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等七个方面科学探究环节。考纲要求明确目的、理解原理方法、能控制实验条件、会使用仪器、会观察记录处理得结论，对结论分析评价，能发现、提出问题并制定解决方案，依据理论方法仪器进行简单的设计性实验。我们要开齐全部学生实验，尽力多做演示实验，师生共做设计性实验，坚持开放实验室，经常改装实验，通过各种途径激发学生兴趣，有效提高物理教学效率。3、 合理安排教学标高。适合学生水平的教学才是最好的教学。教学的针对性、是否适合学生应是我们首先关注的问题。教学要考虑高考要求，要重视学生的总体实力，要考虑个体间

7、的差异，要考虑学生学习的总体负担，还要考虑学生思维发展水平。我们要高度重视教师掌握与学生需要相适应的有效教学方法，规划安排合适的教学标高。我个人以为不管何类学校坚持教学起点要低，落点可高的总体策略才是最有效的。在教学的全过程当中，我们努力以教材知识点为线索，以教学大纲、考试大纲为依据，根据学生的学习基础设计练习及考试的难度，坚决避免与学生基础不相适应的偏、怪、难、烦，确保有效性。 教学过程中经常要思考多与少、难与易、快与慢、整体与局部的和谐与协调。只有这样，才能切实减轻学生负担，事半功倍。4、 精讲巧练及时巩固。目前全国主要采用使用教辅或自编导学练案推动教学的方式。都有使用效果很好的典型，各校

8、以往的经验和教训也很多。不管采用何方式，注重精讲巧练，加强落实过关、阶段性及时反馈的教学推进模式，是达到令人满意的效果的精髓。每章提供配套的难易适度的学案，安排数量科学的同步练习，及时批改、及时讲评、及时反馈是关键之关键。安排单元小测试，及时检测，达到了螺旋式上升，事半功倍的效果。只要做好一课一得、一天一练、章节过关、及时反馈、及时追补、经典回放、滚动训练、螺旋式提升，一定能达到事半功倍的效果。学校控制练习总量、学科向内挖潜、学生轻松进步。 5、注重联系生活实际。物理教学能让学生能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，能培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识，肩负培养学生关

9、心国内、国外科技发展现状与趋势，振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识。我们一直在做各类尝试，争取有所突破。有条件可开设天体、兵器、生活中物理等校本课程，影响学生喜爱物理。 三、科学组织复习，智慧有效备考。1、制定详尽计划、有序推进复习：在高三的整个教学过程，复习计划起着举足轻重的作用，我们十分重视复习计划的制定与落实。无论是长期远景式计划还是短期目的性计划，都能得到有效的落实。在高三这一学年的长期远景式计划中的教学目标、教学进度、教学安排十分明确。一般在春节前后结束第一轮复习并开始第二轮；春节后4月份结束第二轮；进入5月份，我们和学生共同研读高考大纲，针对高考大纲我们重新审视课本

10、知识点，并通过知识点来反思已经做过的题的类型，并重新制订 5月份的综合练习计划。在教学过程中根据实际情况来不断修订和完善，我们在长期远景式计划的基础上每周制定一个短期实施计划，具体到每天所要复习的内容。我们在计划实施的过程中真正作到按部就班、有序推进。2、 坚持抓纲务本、确保有的放矢：考试大纲是命题者命卷的依据,是评卷者评卷的标准，是我们的备考指南。全体教师都要仔细研读大纲和说明，抓住重点章节的主干知识和非重点章节的重点内容，明确试卷的结构、题型比例、难易比例、内容比例和组卷原则。仔细通读教材，深刻理解基本概念、基本规律，抓住概念、规律之间的内在联系，建立起知识点间的一种纵横联系；重视各种插图

11、、做一做与阅读材料所包含的物理原理和物理模型，重视演示实验的目的、现象、器材、条件与所包含的物理原理。以纲本为基础，一轮注重全面覆盖兼顾重点突出，二三轮重点突出兼顾全面覆盖。既抓住了重点，又提高备考效率。 3、坚持集体备课、狠抓教学研究：近年来，我校十分注重集体备课。我们物理组的全体同事精诚团结，不断增强合作意识，充分利用和发挥集体的智慧和力量，对教学质量的提高起到了巨大推动作用。我们认真落实集体备课制度，备课标以做到成竹在胸，备教材以做到深入浅出，备学生以做到知己知彼，备育人以做到春风化雨，备教参以博采众长，备导入以引人入胜，备训练题以一当十。保证教师们在一起有充分认真研究教材教法、教学内容

12、、教学策略的时间，活动中教师们对于教学中遇到的各种疑难问题能得到充分讨论。多年来的例题、习题和考题都能做到经过精心挑选、认真审核，避免出现不必要的错误，从各方面保证了教学效果和教学质量的提高。4、研究规范标准，优化各类习惯：高考做到基础题尽量不丢分，难题有抓分方法是有效的策略。适量的适应性训练在复习备考中占有举足轻重的作用，我们要让适应性训练能“做功”、“做有用功”、“讲效率”。力求训练题型与高考相似，起到事半功倍的效果。训练过程中加强习题的归纳总结，“题海无边，总结是岸”，教师和学生都应从大量习题中解放出来，经常进行研究性的回顾、归纳、总结。在教学过程中培养学生的规范解题习惯，在练习中让学生注意明确对象、设定物理量及字母、明确过程、依据规律、规定方向、正确书写字母、写过程不写数据、所求表达式代数字后要写单位、用以知表未知、注意有效数字、说明负号意义等规范要求。 5、协调必修选修，全面落实教学:必修、选修内容统筹兼顾，必考、选考合理安排，只有这样才能充分利用好有限的时间和精力。选考内容注重主干、基础性内容，试题难度控制在中档以下，高考总体难度稳中有降是总体大趋势的特点我们