高中语文议论文指导

1、作文指导,议论要有理有据 议论要有条有理,文章形成过程,审题立意,构思文章,组织语言,修改定稿,新颖,论点,正确,这样就够了吗,有针对性,真实,典型,新颖,论据,议论还应该： 有理有据 有条有理,阅读教材 P、129页“议论要有理有据” P、138页“议论要有条有理,有条”：内容充实，条理清晰，结构完整； “有理”：有理可说，说的有理,一般人作文往往不先将全部想好，拈一张稿纸，提笔就写，一直写将下去。他们写一句之前，自然也得想一番，只是想一句写一句，想一段与一段；上句未写成时，不知下段是什么；到写得无可再写时，就自然终止。这种习惯养成时，不假思索而任笔写下去，写得不知所云，也是难免的事。文章不

2、通，大半是这样来的。 朱光潜作文与运思,在写作之前，要认真分析和研究文章所要阐述的中心观点和相应的材料，弄清楚观点和材料之间的关系，这个材料和那个材料之间的联系，然后形成一个合乎逻辑的思路，进而合理安排文章的论证结构。 部分同学在写文章时，往往忽略了观点和材料之间，材料和材料之间的的内在联系，也就无法安排好文章的论证结构，从而削弱了文章的说服力,结构是文章的骨架，结构安排得好、文章才能完整，有序。写好一篇议论文，必须要有合理的论证结构。而合理的安排文章论证结构，也就是要对议论文的全文进行总体设计，做到有条有理，以便更好地阐明中心思想，正确地论证观点,一篇好的议论文，或一段成功的议论，必须要有条

3、有理。它包含着两个方面的因素： 一是结构上的有条有理；二是内容上的有条有理,这里说说结构上的因素。 议论文常见的论证结构有并列式和递进式两种。在论证中，文章的几个层次、段落之间的关系是平行的，就是并列式论证结构；文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格的要求，不能随意改动，就是递进式结构。当然，具体到一篇文章，并列和递进这两种形式常常结合运用,我们写文章，常常有两个问题：一是无话可说，一是有话不知如何说,前者是材料(即论据)问题，后者是结构问题,议论文的结构,提出问题分析问题解决问题 （引论）（ 本论 ） （结论,整体的结构布局：总分总,并列式,递进式,常结合运用,荀子劝

4、学,中心论点： 学不可以已,学习的意义,青蓝 冰水 木轮,博学而日参省乎己，知明而行无过,学习的作用,假舆马者，致千里 假舟楫者，绝江河,善假于物 （弥补不足,学习的方法和态度,不积无以 骐骥驽马 蚓蟹,积累 坚持 专心,六国论结构示意,中心论点：六国破灭，弊在赂秦。（总说,分说,分论一,赂秦而力亏，破灭之道（暗指韩魏楚三国,分论二,不赂者失援，不能独完（明指齐燕赵三国,结论：六国破灭皆为秦人积威之所劫,并列式结构论据或分论点之间没有轻重主次之分，一般也不存在明显的必然的先后次序之分。这种布局方式主要是从横的方面来认识事物的过程，是一种多角度的分析方法。它好象一个车轮子，中心论点是轴，而几个方

5、面是它的辐条,其次是不要胡乱罗列，把简单的事情搞得复杂化。即顺序要合理.虽是并列关系,但并非几部分可以任意颠倒,必须讲顺序:时间、空间、逻辑顺序等,注意,分条阐述，要层次清晰，顺序合理,首先是不要把不在一个层次的东西排列在一起。即各分论点之间是并列关系,要避免交叉,否则易造成思维混乱;各分论点之和要等于总论点,若小于总论点,文章的论证就不充分说服力不强,若超出总论点的范围又有跑题之嫌,鲁迅灯下漫笔,兑换钞票 吃了亏还高兴,我们极容易变为奴隶，而且变了之后还万分喜欢,中国人向来就没有争到过人的价格,中国人民在历史上的命运不外乎是“想做奴隶而不得”“暂时做稳了奴隶”的境遇,创造第三样时代,这种结构各个层次之间 的关系是纵向的，各个论据或论点之间明显有轻重主次 之分，在论述序列 上有必然的先后之分。递进