2009秋因数中间有0的乘法_第1页
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文档简介

1、一个因数中间有0的乘法教案【教学内容】三年级上册教科书第8384页例5、例6 【教学目标】1、使学生掌握0和任何数相乘都得0。2、通过多样化的算法探究，使学生掌握因数中间有0的乘法的计算方法。3、培养学生初步的迁移类推能力。【教学重点】使学生掌握因数中间有0的乘法的计算方法。【教学难点】理解0和任何数相乘都得0的道理。【教学准备】透明杯子、棋子、口算卡片【教学过程】一、 基本练习口算：（卡片出示）126 504 352 0+1+2 304+304学生口算后，指名让学生说一说是怎样计算的。对于304+304让学生说一说表示什么意思？还可以用哪个算式？板书：3042二、探究新知1、探究0的乘法出示

2、5个透明杯子，每个杯子里装2颗棋子，一共有多少颗棋子？学生汇报。2+2+2+2+2=10 25=10 52=10将杯子里的棋子全拿走，现在还是5个杯子，每个杯子里有几颗棋子？（一个也没有用0表示）5个杯子里一共有多少个棋子？学生汇报，教师板书：0+0+0+0+0=005=0 50=0师：（拿走两个杯子）如果是3个杯子，每个杯子里0颗棋子，一共有多少颗棋子？学生汇报，教师继续板书：03=0 30=0师：你还能像老师这样推想吗？学生自己叙述题，并说出算式，教师结合学生的发言进行板书。师：观察这些乘法算式，你发现了什么？生：0乘一个数还是得0。生：不管是多少个0加在一起结果仍然是0。板书：0同任何数

3、相乘都得0。（学生齐读这句话。）师：请你用自己喜欢的符号表示出这句话。0A=0 0=0 2、练一练。教材83页下面的“做一做”。学生做后，集体订正，订正时要区别开0的乘法同加法。使学生进一步明白：0加任何数还是得任何数。3、因数中间有0的乘法。师：刚才同学们做了0的乘法和加法，那么将它们放在一起的时候，你们还能不能将它做正确呢？西游记中有一个角色叫老寿星，你们知道他为什么能长寿吗？出示例题：老寿星说：“我每天步行3圈，每圈508米。”现在你们知道他的长寿秘诀了吗？坚持锻炼。你能根据他的话，提一个数学问题吗？生：老寿星每天步行多少米？学生独立解答，教师巡视。指名板演。结合学生的板演对其中的笔算进行订正，订正时着重强调计算中的第二步，先用03得0，再加上进位的2得2。板书：032=0还有哪些不同的计算方法？比较这些方法，哪种方法最方便计算？计算3042。然后同304+304的结果进行比较，验证乘法的结果是否正确。三、巩固练习1、教材84页的“做一做”。指名板演，然后集体订正。2、教材85页的练习。3、判断题：因数中间有0，积的末尾一定也有0。学生判断后，让学生举例说明。4、教材85页的最后一题。学生做后让说一说是怎样进行比较的。可以计算出来再比较，也可以不用计算直接进行比较

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