高中生物《ATP的主要来源细胞呼吸》教案13新人教版必修

1、课题：5.3第二课时一ATP的主要来源一细胞呼吸课型：新授设计：许亮审核：使用：时间：月 日学习札记预习目标1初步了解无氧呼吸的内容。2了解细胞呼吸原理的应用3.尝试把有氧呼吸和无氧呼吸进行对比。问题引导，自我探究1无氧呼吸一般是指细胞在条件下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物分解成不彻底的氧化产物，冋时释放出能量的过程。在咼等生物中称为，在微生物中也可称为。其反应式：酒精发酵：孚L酸发酵：；场所：。自学测试1雨水过多时，农作物发生烂根现象的原因是（）A 土壤中缺之氧气根进行无氧呼吸而受害B .土壤中水分充足，微生物繁殖快而引起烂根c 土壤中有毒物质溶解到水中，使根遭到毒害D 土壤困水涝

2、温度低，使根受低温损害2.储存蔬菜、水果，粮食时，抽取空气，可延长储藏时间，主要是由于（）A .促进了有氧呼吸B .抑制了有氧呼吸C 促进了无氧呼吸D 抑制了无氧呼吸3豌豆种子萌发旱期；C02的释放量比 Q的吸收量大34倍。其原因是（）A 只进行了有氧呼吸 B 只进行了无氧呼吸.C .有氧呼吸比无氧呼吸强D .无氧呼吸比有氧呼吸强4将四份等量的接种有乳酸菌的牛奶，分别装入四个容量不冋的烧瓶中，其中甲烧瓶为500ml，乙烧瓶为250ml，丙烧瓶为150ml，丁烧瓶为100m，密封保存。其中发酵得最好的是（）A .甲瓶B .乙瓶C .丙瓶D .丁瓶5.在呼吸作用过程中，丙酮酸变成CQ的过程发生在

3、（）A .细胞质基质B .咼尔基体C、线粒体D .叶绿体 +6.甲酵母菌进行发酵。乙酵母菌进行有氧呼吸，若它们消耗等量的葡萄糖，则甲、乙酵母菌释放出的二氧化碳的体积之比是（）A . 3： 1 B . 2 : l C . 1 : 3D. 1 : 6D.染色体复制两次，细胞分裂两次環孵傭学鄭课题：5.3第二课时ATP的主要来源一细胞呼吸课型：新授设计：许亮审核：使用：时间：月日学习札记学习目标及要求:1、学习目标：1. 无氧呼吸的场所和内容。2. 有氧呼吸和无氧呼吸的对比。3. 说明无氧呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。2、重点难点：无氧呼吸和有氧呼吸的对比。3、 高考要求：无氧呼吸和有氧

4、呼吸的异同。4、体现的思想方法：5、知识体系的建构：有氧呼吸和无氧呼吸的原理 讲学过程:一、预习反馈：二、探究精讲：探究一：酒精无氧呼吸酵母菌和其他一些微生物，甚至一些高等植物，在缺氧条件下，都以酒精无氧呼 吸的形式进行无氧呼吸。酒精无氧呼吸是一般无氧呼吸的主要形式，因此常常以酒精无感悟归纳氧呼吸过程来阐述无氧呼吸的途径。酒精无氧呼吸的第一阶段， 与有氧呼吸的第一阶段的所有步骤完全相同。在缺氧条件下，丙酮酸就在丙酮酸羧化酶的作用下，脱羧成为乙醛。乙醛在乙醇脱氢酶的作用下，被第一阶段产生的H,还原为酒精（乙醇）。这些反应可以用下列的反应式来表示：动物和人的无氧呼吸不产生CO。酶2CHCOCOOH

5、 眄 2CHCHO+2CO2CHCHO+2 H 2C2HQH酒精无氧呼吸的总反应式是：酶C6Hi2Q+2ADP+2Pi 眄 2C2H5OH+2C2+2ATP酒精无氧呼吸所提供的可利用能量，只是在第一阶段净得的两分子ATP葡萄糖分子中原有的大部分键能， 则存留在不能被酵母菌或高等植物利用的酒精中。因此，无氧呼吸是产生ATP的一种低效途径。但是，酒精发酵的产物在工农业生产中占有很重要的地位。 例如，啤酒、果酒、工业酒精等都是利用不同来源的酵母菌无氧呼吸制得的。探究二：产生乳酸的无氧呼吸高等动物和人体在剧烈运动时，尽管呼吸运动和血液循环都大大加强了，但是仍然不能满足骨骼肌对氧的需要，这时骨骼肌内就会

6、出现无氧呼吸。高等动物和人体的无氧呼吸产生乳酸。孚L酸无氧呼吸也不需要氧的参与，而只依靠酶的作用就能把一分子葡萄糖分解成两分子乳酸，并且产生两分子ATP由葡萄糖分解成为丙酮酸的步骤与上述的酒精无氧呼吸相同，只是丙酮酸在H的作用下进行还原，生成乳酸。酶2CHCOCOOH+2H眄 2CHCHOHCOOH乳酸发酵的总反应式是:C6Hi2Q+2ADP+2Pi 酶 2GHQ+2ATP孚L酸菌可以使牛奶发酵制成奶酪和酸牛奶。泡菜、酸菜、青贮饲料能够较长时间的保存，也都是利用乳酸发酵积累的乳酸，抑制了其他微生物活动的缘故。此外，还有一 些高等植物的某些器官在进行无氧呼吸时也可以产生乳酸，如马铃薯块茎、甜菜块

7、根等。探究三：有氧呼吸和无氧呼吸的对比呼吸方式有氧呼吸无氧呼吸不 同 占 八、场 所先在细胞质基质中，后在线粒 体中（2、3阶段在细胞质基质中条件氧气、多种酶无氧参加，需多种酶物 质 变 化葡萄糖彻底分解，产生 CQ下标2和H下标2Q葡萄糖分解不彻底，形成乳酸或酒精等能量变化 放大量能量，形成大量 ATP释放少量能量，形, 量ATP （还有部分能量储存在产物中）能量变化释放大量能量，形成大量ATP释放少量能量，形成少量ATP（还有部分能量储 产物中）备选习题A组“缓慢燃烧过程”，现在理解也有些道理,1 法国化学家拉瓦锡把呼吸作用比作碳和氢的原因是呼吸作用和物质的燃烧共同点都是物质的氧化分解过程

8、都能产生二氧化碳等产物都能释放能量都能产生都能在细胞外进行都必需在细胞内进行A. B . C . D .2 .呼吸作用也叫细胞呼吸，因为A.呼吸作用必需在细胞内才能完成B .所有细胞都能进行呼吸作用C.细胞的能量“通货”是 ATP D .所有细胞必需通过呼吸作用才能获得3 .细胞呼吸方式有所不同，不同细胞呼吸方式也能产生相同的物质和能量是（A. CQ和ATP B . GHQH和ATP C .乳酸和ATP D .丙酮酸和热量A.细胞质基质 B .线粒体C .叶绿体D .活细胞内B组组.有氧呼吸过程中，产生二氧化碳和水的场所依次是（）( )ATP( )ATP)( )4 .有氧呼吸的场所是AC例2.

9、ABCD例3、(1).细胞质基质、线粒体B .细胞质基质、细胞质基质.线粒体、细胞质基质D .线粒体、线粒体下列关于有氧呼吸的说法中，错误的是().有氧呼吸必须有氧气的参与.在细胞质基质内，葡萄糖被分解成丙酮酸.只有第三阶段释放能量.有机物被分解得最彻底 右图是有氧呼吸过程图解，请依据图回答： 在长方框内依次写出、所代表的物质名称。(2)在椭圆框内依次填出、所代表的能量的多少。(3)有氧呼吸的主要场所是，进入该场所的物质主要是。氧呼吸的反应式可以写成有ft11IH11_一-一Os*(4 )从图可知，有氧呼吸可分为三个阶段，其中产能最多的是阶段，场所为 产氢最多的是阶段，场所为，从有氧呼吸的全过

10、程来看，参与有氧呼吸的酶分布在、。(5)如果氧气供应不足，酶母菌细胞内CH12Q的分解产物是，放出的能量(多或少)反应的场所是，该反应式可以写成，。1课堂感悟课题:曽J二课时检测目标1、有氧呼吸和无氧呼吸的过程。2、有氧呼吸和无氧呼吸的异同。3、有氧呼吸和无氧呼吸的应用。 要点强化ATP的主要来源一细胞呼吸班级姓名有氧呼吸和无氧呼吸的异同。 当堂检测1 、人体进行有氧呼吸的场所是()。A.肺泡B.细胞质基质C.线粒体D.细胞质基质和线粒体2、下列有关线粒体的描述中，不正确的是()。A. 线粒体具有内外两层膜，内膜折叠成嵴，使内膜的表面积大大增加B. 线粒体内膜和基质中含有许多与有氧呼吸有关的酶

11、C. 线粒体进行呼吸作用时必须有氧的参与D. 细胞产生 CO2 的部位一定是线粒体3 、生物体吸收的 O2 用于（ ）。A. 在线粒体内含成 CO2 B. 在细胞质基质中与 H 结合生成水C.部分形成C02，部分与H结合生成水D.在线粒体内与H结合生成水4 、用含 18O 的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O 转移的途径是（ ）。A. 葡萄糖 丙酮酸 氧 B. 葡萄糖 丙酮酸 氧C. 葡萄糖 氧 水 D. 葡萄糖 丙酮酸 二氧化碳5 、将鼠的肝细胞磨碎，离心后试管中有一层成分含许多呼吸酶。这些呼吸酶可能来自（）。A. 细胞膜 B. 细胞质 C. 核仁 D. 核膜6 、马铃薯块茎进行无氧呼

12、吸只能释放少量能量，其他能量（ ）。A. 贮藏在葡萄糖中 B. 存留于酒精中 C. 存留于乳酸中 D. 以热能形式散失7 、在四支试管中分虽含有下列不同的化学物质和活性酵母细胞制备物，经一定时间的保温后，能产生的C02的是（）。A. 葡萄糖细胞膜已经破裂的细胞 B. 葡萄糖线粒体C. 丙酮酸核糖体 D. 丙酮酸内质网8 、在营养丰富、水分充足、气温适宜、黑暗密闭的环境中，分别培养下列生物，过一段时间 后，仍能生存的是（ ）。A. 乳酸菌 B. 蘑菇 C. 白菜 D. 蚯蚓9 、新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中能适当延长保存时间的原因是（）。A. 呼吸作用减弱 B. 呼吸作用加强 C. 光合作用减弱

13、D. 促进了物质的分解10、把青蛙和小白鼠从 25 C的温室中移到 5 C的环境中，这两种生物的需氧量变化是（）。A. 两种动物的需氧量都减少 B. 两种动物的需氧量都增加C. 青蛙的需氧量减少，小白鼠的需氧量增加D. 青蛙的需氧量增加，小白鼠的需氧量减少11 、在马拉松长跑中，运动员骨骼肌肌纤维所消耗的能量主要来自（）A. 葡萄糖的有氧分解 B. 丙酮酸的水解 C. 葡萄糖的酵解 D. 脂肪酸的氧化12 、人在剧烈运动后，血心的 pH 会明显下降，其原因是（ ）。A.血浆中乳酸过少 B.血浆中C02过多C.血浆中乳酸过多 D.血浆中丙酮酸过多13、人体内代谢终产物 C02的形成场所是（）。A.肺泡B.血液C.细胞质基质D.线粒体14、 酵母菌无氧呼吸产生 A mol CO 2,人在正常情况下消耗等量的葡萄糖，可形成CO （）。A. 7/ 3 A mol B. 1/ 12 A mol C. 6A mol D. 3A m