浅探健美操模块选项教学在中学课程资源开发的意义

1、浅探健美操模块选项教学在中学课程资源开发的意义摘 要：新课程标准提出要将新兴运动项目引进学校体育课堂。健美操是我国体育运动的一个新兴项目。健美操进入中学体育课堂不仅可以丰富教学内容，而且也会深受中学生的喜爱，并使这个项目成为学生健康发展的重要课程内容。健美操作为中学体育与健康课程内容资源开发的一个项目，对学生的发展和课程改革有重要的意义。关键词：健美操；审美能力；表现能力；观察能力；模仿能力；创新能力引言开发课程内容资源有助于学校课堂教学内容的丰富多彩，有助于激发学生进行体育学习和活动的兴趣，有助于形成学校的体育特色。然而，由于受竞技体育思想的影响，过去的学校体育课程内容一直是一些老面孔的竞技

2、运动项目，这大大影响了学生对体育学习的兴趣和积极性。新的体育课程除继续重视一些传统的运动项目内容外，鼓励各地、各校对现有的运动项目进行改造，并大力开发新兴运动项目（如野外生存训练、现代舞、健美操等）、民族民间传统体育项目（如蒙古族的摔跤、朝鲜族的荡秋千等）。健美操是我国体育运动的一个新兴运动项目。健美操进入中学体育课堂不仅可以丰富教学内容，而且也会深受中学生的喜爱，并使这个项目成为学生健康发展的重要课程内容。健美操作为中学体育与健康课程内容资源开发的一个项目，对学生的发展和课程改革有重要的意义。她可以培养学生的多种能力，能促进学生的全面发展。1培养学生的审美能力美是自然和社会生活中普遍存在的客

3、观现象，而美感和审美意识是人类的审美需要得到满足时产生的精神愉悦，是人们在审美活动中对于美的主观反映、感受、欣赏和评价。健美操是体育与艺术高度结合的产物，是一项具有较高审美价值的运动项目。她动作丰富、变化多样、具有较高的艺术性，刚劲有力、协调优美、富有弹性的动作，充分体现了“健、力、美”的特征。健美操本身是一种形象性和直观性很强的教学内容，她以优美的姿态展现女性形体韵律，通过自然流畅、刚柔相济的动作充分展示动态形象。她要求动作幅度大、舒展、协调、节奏感强、造型美观大方；在音乐的伴奏下，轻快活泼、抒情优美的姿态、稳定的造型和高超的动作技巧，无不给人以美的享受，使人赏心悦目、心旷神怡。因此，健美操

4、的审美特点使爱美、追求美的女中学生产生强烈的向往、喜爱并积极参加这一运动。审美能力包括审美感受、审美鉴赏和审美创造,其中感受层主要是摄取形式美,鉴赏和创造层则着重鉴别和改造内容美。审美感受力的培养是审美教育的根本任务,它是评价审美能力的重要因素。在审美过程中首先要通过感知,产生感性认识,并对动作的幅度、力度、协调性、均衡性及节奏产生情感的共鸣。在反复审美的过程中通过对动作的领悟和品味,经过加工和提炼,建立新的审美标准和审美情趣,从而促进审美创造力的提高。而学生在健美操学习中正是通过这些具体可感的运动形象,才能领略到美的奥妙,感悟到美的真谛,从而提高审美能力。(1)施教者本身的姿态与动作美。(2

5、)通过欣赏音乐培养学生的节奏感、乐感。(3)学生心灵美和行为美的培养。中学开展健美操教学可以培养和提高女中学生审美能力，在健美操教学中我们可以结合美学知识的教育，培养学生的审美参与意识，健美操教学中包含着许多美学因素,它不仅能给学生提供感受美、欣赏美、创造美的可能,而且可借助美的力量,树立正确的审美观点,培养人的全面发展。2培养学生表现能力健美操是一项能够充分表达感情，具有丰富的表现能力和艺术感染力的运动项目。她不仅将体育与音乐熔于一炉，而且也将健与美和谐地统一在一起。要想把成套健美操做到完善，给人以美的享受，除了动作正确、健美、节奏明快、韵律感强之外，还需要有很强的艺术表现力和感染力。所谓艺

6、术表现能力，就是一个人内在感情的外在表现。她通过练习者身体的动作、造型和面部表情表现出来。在健美操教学中只有这两种能力共同存在，才能真正反映 出健美操的特点。影响健美操表现能力的因素主要有表达音乐感受的能力和动作的表现能力。我们在教学中要充分体现动作有力度、有新意、有感情以及音乐有一定主题，选择有利于动作表现的乐曲，使音乐和动作达到完美统一，这样才能提高教学质量，激发学生的学习热情，使她们有强烈的表现欲望，愉快的情绪体验。从而提高她们面部表情的控制能力，丰富表演技巧，以促进健美操表现能力的形成。3培养学生的观察能力观察在人类实践活动的各个领域中具有极其重要的意义。观察力就是观察能力。对于学生来

7、讲观察能力与其智力发展有着重要的关系。对周围事物不善于观察,就等于视而不见,听而不闻,也就不能发现问题,更谈不上解决问题。反之,学生越是能进行精细的观察,就越能提出更多的“为什么”。越想弄懂这些问题,就会进一步激发他们的求知欲,也有利于他们领会教师所传授的知识。学生的观察力不是天生的,而是在实践活动中发展起来的,学生具有良好的观察力是领会教学内容和独立获得知识的重要条件。因此这就要求教师应当把培养学生的观察力作为自己的一项重要的工作。教师在根据教学目的要求,从教学内容的实际出发,结合学生身心发展的特点。以及知识水平,运用语言、示范、录像等进行直观教学,唤起和组织学生原有知识经验中的感性材料,促

8、进和加深教学内容的体会和理解,并培养和发展学生的观察能力和思维能力。因此,在健美操教学中应把知识的讲解与各种直观教法结合起来。总之,在健美操教学中,要适当创设一些情况,引导学生观察,让学生观察,培养他们能独立地给自己提出观察的目的、任务。如果学生时时处处依赖于老师的指示,观察力是培养不起来的。因此要让学生学会确定自己的观察路线,按照事物的逻辑、有条理、有层次地组织自己的知觉,并善于在观察中提出问题、思考问题,以培养学生的思维能力和观察能力。4培养学生的模仿能力教学是在一定目标引导下，通过一定的内容和手段将学生从一种可能状态提升到一种现实状态，并在高一级的可能状态下通过教学再上升到新的现实状态的

9、一种过程。但是健美操教学与其它的教学相比较有它的不同之处，那就是学生在教学过程中要具有一种模仿能力。所谓模仿能力就是学生在健美操教学中通过身体活动，充分发挥主观意识，调动身体各个器官和机能，积极地、有目的地学习和掌握新技术、新技能的能力。学生模仿能力的特性是由教学课程中本身的特点所决定的。健美操教学的基本手段是通过学生的身体活动，达到教学目的，完成教学任务，是一个自由度比较大的群体动态过程。因此，它需要学生具备主体参与的欲望和主动学习能力，在此过程中，很大程度上也是学生模仿能力的发挥和培养过程，这就要求教学中，在发挥教学主导作用的基础上，加强学生主动能力的培养，更好地完成教学任务，提高教学质量

10、。5提高学生的创新能力为促进我国人才的发展,教育部提出深化教育改革,全国推行素质教育,指出:“实施素质教育,就是要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点.”体育教育作为学校教育的重要组成部分,对培养学生能力和各方面素质的全面提高具有重要的作用.为适应现代社会对人才素质的要求,体育教育必然要对传统的教学模式进行改革.仅仅传授体育知识、技术、技能的体育教育已不能适应现代社会对人才的需求,进行素质教育应是在此基础上,注重培养学生的“创新精神”和体育“实践能力”.体育创新能力是指学生创造性运用已掌握的体育知识、技术与技能的能力. 随着知识经济的到来,对中学生

11、思维能力的培养愈来愈引起人们的重视,而人的知识结构对人的思维习惯、思维方式、认识问题的高度和深度都有很大的影响。学生的创新能力取决于他们知识基础、视野以及联想和推理的能力。学生创新精神、创新意识和创新能力的高低取决于创造性思维能力的高低。在健美操教学过程中,教师应着眼于培养和训练学生的创新意识和创新思维,培养学生健美操运动意识。具体有以下几个方面：培养学生创编优美动作的想象力；培养学生动作表现力；培养学生编辑套路动作音乐的能力。健美操是学校体育中新兴的体育运动项目,它有别于其他的运动项目,具有健身性、娱乐性、可观赏性的特点,还在塑造学生个性,培养学生创新能力方面有着内在的潜力,因此倍受大学生的喜爱,是大学生终身体育锻炼的首选项目之一.创造学认为,人的创造活动受到创造环境的促进和制约.良好的环境能够提高人的创造力,反之则会抑制人的创造力的发挥和发展.所以,在健美操教学中,教师应该创造