爱心转化学生创新管理班级

1、爱心转化学生 创新管理班级襄阳市东津新区（经开区）院岗小学 李云飞从教十五年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，一个都没有掉队，那是一种特有的人生享受。一、春风化雨，转化学生。教师不仅要专业知识过硬，还要具备良好的师德修养。教师应该用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤醒学生。我一直把家访工作当成与班上孩子们沟通、交流的好桥梁。现在的学生“两极分化”严重。对于心理出现偏差的学生，我经常放弃休息时间，找学生个别谈心，了

2、解学生的心理动态；与家长反复沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好他们的转化工作。班上有一名叫李梦凡的男孩自父母离婚后，每日里都是一副心事重重的样子，无精打采、脸上再无笑容。有一次瘦弱矮小的他因为和班上同学打架被我请进了办公室，但是不管我怎么劝说，动手打人的他就是固执得不肯认错。我没辙了，只好提出让他请家长来，他一听说要请家长，脸上顿时显出沮丧、难过的神情，再也不说话了。经过我再三的耐心劝导，他才流着泪小声说道“李老师，我父母是不会来学校的，他们离婚了，都不管我了！”我看着这个平日里沉默寡言，内心敏感的孩子，沉思了很久下自习后，我约了两位老师一起去李梦凡家进行第一次家访。天黑，路滑，好不容易才

3、找到他家，等了很长时间他的父亲才打完麻将回家，我述说了孩子在校的表现，并希望做父亲的多关心孩子的生活起居和思想状况，李梦凡的父亲点头称是，并一再保证晚上按时回家，履行监管职责。家访后的一段时间里，我观察到李梦凡学习和纪律有了明显的起色，决定再去他母亲那里家访一次，让他母亲也对他多些关心与鼓励。第二次家访时我终于看见了李梦凡的母亲，她一人住在一间小屋里，从事加工业。屋里空间狭窄，室内仅放得下一张床和一张桌子、一把椅子，两人只好站着说话。通过交谈，得知李梦凡的母亲其实非常想念儿子，也想多去关心儿子，可是当父亲的不许她踏进家门半步，更不许她和孩子有接触。得知这种情况后，我又和李梦凡的父亲电话联系，“

4、晓之以理、动之以情”，最终他父亲被我说服以后不在打麻将并同意孩子的母亲可以随时来探望和照顾孩子。家访后的第二天，李梦凡的母亲带着他去办公室找到我说：“多亏了老师啊，要不是你们，我哪有机会经常看见并关心儿子，说实话，我一直很内疚，总觉得是大人耽误了孩子，让孩子缺乏温暖，我想见又不敢见，想管又不能管，是你们，让我又有了这个机会！”数月后，当我第三次去家访时，李梦凡一家三口终于团坐在窗明几净的客厅里热情的守候着我的到来，这比第一次吃闭门羹、第二次无处谈话要幸福多了。看着孩子父母一脸的喜悦之色，又看看孩子自信、乐观、活泼的神情，我感到由衷的高兴。爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。作为班主

5、任，我始终认为班内无小事，处处是教育。因此，多年来我带出的班级班风正、学风浓，学生成绩也是名列前茅，多次受到表彰：2005-2006学年度被东津镇政府授予“教学进步奖”，2007-2008、2008-2009、2009-2010学年度连续三年被东津镇政府评为“教育教学先进个人”；2006-2007学年度被评为“优秀班主任”；2010-2011学年度被评为“十佳班主任”二、关注后进生，爱心助成长。 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用宽容去温暖学生的心灵，摸

6、清后进生的思想实际，宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。能与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。比如：留守生刘康杰学习无人督促，生活无人料理，养成了马虎懒惰不按时完成作业的不良学习习惯和不讲卫生、不讲文明的不良行为习惯。但是他独立生活的能力很强，胆大主意多。为了教育好这个孩子。 我利用这孩子的优势作为突破口，开学便让他担任班上的卫生劳动委员，一开始，他很吃惊，

7、找着我诚恳地说：“老师，我不行”同学们也不理解，纷纷对我说：“老师，他连自己都管不住，怎么能当班干部”对这孩子，我用激将法：“你是否要让同学们认为你没这个胆量”只见他把头一扬：“干就干，谁说我没胆量”对同学们我则说：“我相信他会改正缺点，如果他有不对的地方，你们帮助他，行吗？”孩子们点点头。果真，他干得像模像样，不但自己讲究卫生了，还带头做值日，检查卫生一点也不马虎。一个月下来，他的工作得到了全班同学的认可。同时，学习也有了很大进步，由入学考试时的“不合格”上升到“合格”。我班有一个叫刘娇的学生，学习成绩很差而且经常被同学欺负，平常衣服穿得破烂不讲卫生，说话做事总是畏畏缩缩，于是我找他谈心发现

8、他没有母亲而且父亲年龄也非常大劳动能力低下，得知这一情况后，我的内心真不是滋味。当即掏出200元钱交给他，尔后，又让同学们为他捐钱，为他买了新衣服和新鞋子学习用品等。在平时的工作中，处处关心他给他母亲般的关怀，在我的影响下同学们不再欺负他，嘲笑他，而是处处帮助他，他的学习成绩有了很大进步。三、发扬民主，锻炼学生。在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。在班会活动中学生自己提出问题，自己组织、自己主持、我只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的

9、果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。我们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻学习委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学在出板报时，我发现其中一名调皮捣蛋同学既写不好又画不好，但他一直为画的同学服务，只见这名同学一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。我看了很是感动，并且跟同事说：“每一位同学都有自尊心，都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们

10、创造机会，让学生在主动中发展，在合作中成长，在思索中创新，而不应该歧视他们，使他们掉队。”四、潜心钻研，创新实践。“积学以储宝，酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。工作之余，还从各种书籍诸如教育心理学、错误与人生、成功启示录及戴尔.卡耐基的人生哲学丛书，以及班主任之友、湖北教育、襄阳教育报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀班集体，所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，如2010年5月，由世界华人学生作文大赛评委会组办的学生作文大赛指导吕志萍同学的我爱小草

11、一文获十一届世界华人学生作文大赛二等奖；吕迎杰同学的童年趣事获三等奖；同时本人获辅导奖；同年十月，指导屠宇凡同学荣获襄阳市第七届校园书信大赛活动襄州赛区三等奖。教育是常新的，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”为了进一步提高教学水平，我一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。在“课内比教学”活动中，我积极借鉴“杜郎口高效课堂教学模式”，紧紧围绕着导学案要充分体现“知识问题化，问题层次化，指导科学化”的原则，率先在四年级语文备课组开始了个人主备。为了让课堂变得“高效灵动”，我在设计教学活动时，充分考虑每一个细节，使学生在活动中

12、最大限度的发挥自己的潜能，尽量让学生在课堂中占主体地位，让他们的潜质得到充分的发展，学生在语文课中感受到充分的快乐。我深深地体会到：课堂上不仅教师要精彩，更重要的是学生要表现的精彩！除了备课、讲课，我更多的是与老师们多次聚在一起进行研讨。同事们一针见血地指出课堂中出现的问题，从不同的角度提出许多建设性的意见：有的建议先分任务，然后再开展小组的交流，可节约时间；有的建议将大问题化成小问题，分解难度；又有的建议交流一定要充分，全班大展示可有选择性地进行听了同事们真诚的、坦率的建议，我的教学思路开阔多了，这为我下一步调整教学方案提供了许多参考的依据，努力使我的课化繁为简，打造出先学后教的“高效轻负”的课堂。2009年2月我参加襄阳区第五届中小学基本功大练兵、大比武活动荣获二等奖，201