第二节__重力 (2)

1、第二节 重力学案湖北省枣阳市杨当镇海胜中学 居学亮学习目标： 1知道重力是如何产生的 2知道重力的大小和方向 3知道重心的概念学习重点： 重力的概念及重力与质量的关系Gmg学习难点：重力的的作图导学习方法： 探究法：通过学生的探究实验得出重力大小与质量的关系 观察分析法：通过观察分析明确重力的方向是竖直向下的学具准备： 钩码、弹簧测力计、重垂线、不规则薄木板、课件等导学过程：一、新课引入(1)播放枣阳航天英雄聂海胜在“神舟六号”太空遨游的视频。 (2) 提问：在地球上为什么不能像航天员那样让书本飘在空中？学生讨论后教师指出：这是因为地球周围的物体都要受到重力的作用，这节课我们就来研究重力的有关

2、知识。-板书课题：重力二、新课探究教师：重力是常见力的一种，关于重力同学们想知道些什么内容呢？引导学生从力的三要素方面进行讨论后，幻灯片出示本节课学习目标。知识点一：重力概念学生：阅读课文第一段，并弄清以下几个问题：1、简述什么是万有引力？2、重力的概念：_叫重力，字母：_特别说明：通常还把重力的大小叫做重量。（注意要与质量相区别）3、思考：重力的施力物体是_知识点二：重力的大小教师：不同物体的重力大小不同，物体的重力大小可以用弹簧测力计测量。那么重力的大小与什么因素有关呢？（学生作出猜想）1、教师归纳学生的猜想，作出点评后重点引导学生探究重力与物体质量的关系。2、分组实验：利用桌面上准备好的

3、钩码、弹簧测力计，学生分组自主完成探究“重力的大小与什么因素有关系”实验。3、将实验数据填在课本的表格中，并根据表格中的数据画出重力与质量的关系图像。4、学生根据表格中的数据和图像归纳结论：（教师引导补充）(1)物体所受的重力跟它的质量成 _比；(2)重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个比值大约是_，用字母g表示即：g98 Nkg或g10 Nkg(3)重力与质量的关系用公式表示为：g=G/m或：G=mg5、g值的物理意义： g98 Nkg表示：_6、重力的计算：练习1质量是50 g的鸡蛋，重是多少牛? (g=10 Nkg)练习2重量为5104N的汽车，它的质量是多少？(g=10 N

4、kg)说明：在使用公式Gmg计算时，质量(m)的单位必须用kg重力(G)的单位必须用N粗略计算时，g的值可取10 Nkg练习3课后练习第3题。 完成此题后，教师引导强调：(1)物体的重力随位置变化，质量不随位置变化。 (2)G月=1/6G地知识点三：重力的方向 1、我来探究： (1)观察手中的橡皮自由下落的方向(2)用一根线把物体悬挂起来，观察静止时线的方向（3）观察斜面上重垂线的方向。思考：以上物体受重力作用后，方向都向下说明了什么？2、讨论后归纳：重力的方向：_。教师强调：不能说是垂直向下。（如斜面上物体的重力方向）思考：地球南极的企鹅受重力的方向是竖直向下的，而北极的北极熊受重力的方向也

5、是竖直向下的，那么我们所说的“竖直向下”的“下”指的是什么方向?讨论后得出的结论是：向下指的是_3、重力方向的应用：我来实践：（1）用重垂线检查讲台砌的是否竖直。（方法：看重垂线和墙壁是否是平行的）（2）用重垂线检查地面是否水平。（方法：看重垂线与地面是否是垂直的） 知识点四：重心 问题：重力的作用点在哪？1、学生：阅读课文第四部分：“重心”，后教师播放视频短片“重心与稳定性”。师生共同探讨弄清以下问题：(1) 地球吸引物体的每一部分，但是，物体受到的重力可以看成是集中在一点，这个点叫做物体的重心，所以重力的作用点就在物体的_上(2)规则物体的重心在其_上。2、“ 想想议议”讨论“不倒翁”为什

6、么不倒、体操运动员为什么个子都不高、走钢丝的演员为什么要握一根长杆?结论：_ 3、延伸思考：不规则物体的重心如何知道？教师演示：“悬挂法”测不规则薄木板重心的方法。 三、课堂小结 本节我们学习到的知识有： 1、2、3、4、四、课堂反馈1.一个中学生的重力大约是 ( )A. 5 N B. 50 N C. 500 N D. 0.5 N2甲、乙两个铁球的质量之比是3：2，甲球重600 N，则乙球重_N3.一物体在月球受重力等于地球上所受重力的1/6，将12 kg的物体放到月球上，其质量是 _ kg，重力是 _N.4如图1所示，小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是 ( )图15.建筑房屋时，用来检查墙壁是否竖直的重锤线是根据_制成的.6完成下表 物理量区别和联系质量重力区别概念符号单位大小与地理位置关系计算公式测量工具联系7.关于物体的重心，下列说法中正确的是 ( )A. 任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合 B. 重心就是物体内最重的一点C. 重心总是在物体上，不可能在物体之外 D.重力在物体上的作用点，叫做物体的重心8