小学三年级语文-习作_我做了一项小实验(教案

1、习作我做了一项小实验教学目标：1. 借助图表回忆做实验的情景，将图表填写完整。2. 能够流畅地介绍自己做实验的情景。3. 把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。4. 适当加入做实验时的心情和有趣发现等。 教学重点：把实验经过写清楚，并能细致生动地记录自己的观察过程。 教学难点：适当加入做实验时的心情和有趣发现等。 教学准备：准备一只烧杯、一杯清水、一只生鸡蛋、一盘盐、一把汤匙 教学时数： 2 课时教学过程：第一课时导语：世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。 科学，能让太阳为人类烧水、 煮饭， 能让机器人代替潜水员到海底探险。科学，能让远隔重洋的亲人面对面地对 话科学能够改变世界，

2、科学能够创造未来。今天，我们做一个科学小实验。 【设计意图：虽然是小实验，但开头就激发学生对科学的兴趣，也许因为此次实 验学生热爱了科学。 】一、培育思维1. 实验开始前，你想说什么？2. 做这个小实验，需要准备哪些器材？谁能说一说，请用上数量词。 【设计意图：练习了数量词的用法，让学生养成规范用词的好习惯。 】3. 首先先看老师做，然后再分组做。你做的时候注意观察、思考。因为做完实验 后还要进行小组间的比赛。 比赛内容是说一说你是怎么做实验的？做实验的过程 中看到了什么？想到了什么？ （板书：做、看、想） 【设计意图：先明确要求，就是明确了目的，再进行实验，有的放矢。 】 实验 1：老师把鸡

3、蛋轻轻放入清水中。学生接着做此项实验。学生先在小组内练说，练说约三分钟后再出示优美的词语和句子，选择运用所给 的词语和句子再次进行练说，最后进行小组间的比赛，老师仍然在表格内评分。 提供的词语：描写观众的词语：目不转睛 欢呼雀跃 议论纷纷 争先恐后一眨不眨 伸长脖子描写鸡蛋鸡蛋变化的词语：晃晃悠悠 摇摇摆摆 慢吞吞描写鸡蛋鸡蛋变化的句子： 鸡蛋像个潜水员慢慢沉入水底。 鸡蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉到杯底“睡大觉” ， 动不动了。鸡蛋晃了晃身子，又懒洋洋地倒了下去。（学生在小组内练说三分钟后再出示优美词语、 句子，这样充分发挥学生的潜能， 不限制学生的思维。集中了大家的智慧

4、之后，语言丰富了，心中也有了自信，这 样进行比赛也是对学生小组学习结果的展示，同时老师要提升。另外，分开实验过程让学生仔细观察， 把实验过程放大， 是在有意识地告诉学生， 只要认真观察就有发现。 ）实验 2：在水中放入盐慢慢搅动，观察发生的情况。 （过程同上） 描写观众的词语：疑惑不解 手舞足蹈 一眨不眨伸长脖子 拍手欢呼描写鸡蛋变化的句子： 鸡蛋仿佛轻了许多，从杯底里浮了起来，就像个调皮的孩子从水里探出了脑袋。 鸡蛋浮了起来， 就像潜水员的氧气罐里氧气不足了似的露出来呼吸新鲜空气一样。 鸡蛋像一位跳水运动员一样跳入水中，在清凉的池水里游动几下，眨眼间又浮起 来了。为什么生鸡蛋放在清水里会沉到

5、杯底，而放进有相当浓度的盐水里，却会神奇地 浮上来呢？（清水的浮力小，盐水的浮力大。 ）二、命题（ 2 分钟）三、习作（ 25 分钟）要求：1. 不会写的字先写拼音，等全部写完作文后再查字典写上字。2. 口不出声、头不晃动、笔不停止。四、讨论修改：写清楚实验过程中自己怎么做、看到了什么、想到了什么吗？同时注意其他同学 的感受了吗？五、评议六、批改（结合语文园地的修改符号）内容 ：1. 格式、卷面、错别字、标点、语病2. 实验过程是否具体方法：把好词好句用曲线画出来，并在旁边写上理由。不明白或好建议当面和作者 交流，作者修改。步骤：1. 边读边改自己写的作文。2. 和小组内同学互相修改。3. 找组外的同学修改。七、反馈（ 2 分