新青岛版二年级下册第五单元谁的眼睛亮教学设计

1、第五单元谁的眼睛亮 观察物体第一课时 教学内容：教科书第 6264 页，观察物体。教学目标： 根据照片或直观图，能辨认从不同角度观察到的简单物体。 培养学生观察能力和动手操作能力，初步建立空间观念。 感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。教学重点： 让学生根据照片或直观图， 能辨认从不同角度观察到的简 单物体。教学难点： 正确辨认从正面、 后面和侧面观察到的简单几何体的平面 图形。教学准备：多媒体课件、布老虎、积木。 教学过程：教学过程：一、创设情境，导入新知。师：同学们照过相吗？今天老师为大家带来几张照片，想看吗？ （教师用课件出示从不同角度拍摄的本校校园照片。 学生看来将会很 快

2、说出是自己的校园。 ）师：这些照片相同吗？ 生：不相同。师：拍摄的都是我们的校园，怎么看到的照片会不一样呢？ 学生可能回答：因为拍摄的地方不一样。 因为拍摄时站的地方不一样。因为看校园的角度不一样 师（小结）对，因为是从不同的角度拍到的。这节课我们就来学习从 不同的角度观察物体。 （板书课题：观察物体）二、主动探究，构建新知。1. 本位观察。请同学们坐在自己的位置上， 面对布老虎坐好。（课件出示探究提示。 ） 师：同学们头不要偏， 手不要动，仔细观察。你坐在布老虎的哪一边？ 坐在你的位置上能看见布老虎的什么？（学生明确了目的，观察开始。教师巡视。 ）（结合学生发言， 课件分别出示在不同面拍摄的

3、布老虎的照片， 让学 生进行描述，同时教师进行板书：前面、后面、侧面。 ） 师：为什么观察的是同样的布老虎，大家刚才说的却不一样呢？ （让学生自由发言，阐述自己的观点。 ）生：因为位置不同， 所以观察角度就不同， 看到的布老虎的形状也就 不一样了。2. 换位观察。师：同学们在自己的位置上观察了布老虎， 下面咱们换换位置再观察 观察。（让学生组内逆时针走动位置。 ） 师：在你的新位置上，面对布老虎坐好。 （学生换位置。） 课件出示观察提示： 现在看到了什么面？和刚才看到的有什么不同？ 通过我们这两次的观察，你发现了什么？（根据观察提示： 让学生在组内进行自主探究， 通过小组交流， 全部 汇报，从

4、而领悟出：在不同的位置观察到的物体形状是不同的。 / 板 书）3. 谁的眼睛亮：下面就请同学们用刚刚学到的知识帮帮这三位小朋友 吧，仔细观察，比一比，谁的眼睛亮。4. 奖励同学们玩个小游戏：找位置。 游戏内容：比比谁的反应快，跑动找位置。 游戏要求：仔细观察布老虎的照片， 根据照片想想拍摄的位置在哪儿， 快速地走过去并大声说出站在布老虎的什么面。注意安全哦！ （课件出示。学生快速跑动。 ）三、实践活动，延伸新知。 师：现在同学们已经能够认清布老虎的正面、 后面和侧面了， 大家想 不想也像观察布老虎那样观察我们身边的物体呢？1. 眼力大比拼。 第一关：慧眼识图。 自主练习 1、2、 3 题。第二

5、关：连一连。自主练习 4 题。第三关：猜一猜。师：老师也去观察了一些东西，还把它们其中的一个面拍了下来（课件出示物体一个面的图片。学生在辨认的过程中可能会出现争 议。）师：这些都是我们生活中常见的东西， 为什么刚出示手机的第一幅图 片时，比较难认呢 ?生；老师您只给我们看了其中的一个面。 师：那你们说，在观察物体的时候，我们应该注意些什么呢？ 生 1：各个面都要看。生 2：要从不同的位置去观察。生 3：要全面地看。师：同学们说的都非常好，观察一个物体，我们应该从不同角度、不 同位置，全面地去观察，这样才能比较正确地了解这个物体的特点。 第四关：巧手摆图。拼一拼：从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？四、全课总结。师: