三年级上册科学总复习

1、第一单元 水1.水变成水蒸气的过程叫做蒸发。2.水在达到100时沸腾。3.水变成水蒸气后，体积会增大。4.水的温度下降到 0时，开始结冰。5.水在结冰过程中，要向周围放出热量。6.当环境温度高于0时，冰开始融化。7.冰在融化过程中，要从周围吸收热量。8.热量是使水的状态发生变化的重要因素。9.水能溶解食盐、小苏打、白糖、红糖、味精、碱等，但不能溶解沙子、石头、木头等。10.同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。11.通过加热、碾碎和搅拌能加快食盐在水中的溶解速度。12.一些物质的状态、大小、数量、位置虽然发生了变化，但构成物质本身的成分却没有改变。如水的三态变化、撕纸、折纸等。 13

2、.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。14.常见的蒸发现象有：水洼干了、湿的衣服干了、湿的黑板干了等。15.杯子装水后，加盖子得蒸发慢，不加盖子得蒸发快。说明水放在通风处比放在不通风处蒸发得快。16.“水蒸气”是一种无色无味的、透明的、看不见、摸不着的气体。17.水蒸气存在我们周围的空气中，水每时每刻都在蒸发着，从没停过。18.我们看到热水上面冒的“白烟”不是水蒸气！而是水蒸气遇冷凝结的小水滴。19.我们可以用加热、通风、增大表面积的方法让水蒸发得更快。20.水和水蒸气相同点：水和空气都是透明、无色、无味、会流动、有质量。不同点：水看得到、摸得到，是液体；水蒸气看不见、摸不到，是气体

3、。 21.水沸腾的时一定会蒸发，但水蒸发的时候不一定会沸腾。22.温度计测量水温：（1）手拿温度计上端；（2）温度计下端浸入水中；（3）温度计不能碰杯底和杯内壁；（4）读数时眼睛平视液柱，温度计不能离开被测水面。23.酒精灯的使用：（1）不能用燃着的酒精灯相互点火；（2）不能用嘴吹灭酒精灯，要用灯帽二次盖灭。24.在试管外面的碎冰里加盐是为了得到更低的温度。25.用吸管给冰块吹热气，可以加快冰的融化。26.冰融化成水之后，体积会变小。27.冰在融化是由固体变成了液体。28.不同的物质在水中的溶解能力是不同的。29.食盐和沙子混合后，食盐还是食盐，沙子还是沙子。30.盐水和沙子，可以用过滤的方法

4、把沙子分离出来，留下盐水。31.可以用蒸发的方法，把盐水溶液中的盐分离出来。32.木屑和铁屑混合在一起，我们可以用磁铁吸引的方法进行分离；也可以倒在水中，木屑漂浮，铁屑沉。33.大部分物质都具有热胀冷缩的性质。34.当温度计受热时，液泡体积变大，液柱会（上升）；同理，受冷时，液柱会（下降 ）。35.水壶烧水时冒出来的白汽不是水蒸气。因为水蒸气的微粒太小，我们无法看见，而白汽能够看到,所以它不是水蒸气,而是水蒸气液化后形成的雾状的小水滴。实验一：观察两杯水一段时间后的水位变化 实验过程:准备两个大小、形状一致的透明水杯，向两杯水中加入相同量的水，并做好起始水位的标记，其中一个杯子用塑料薄膜盖好并

5、用皮筋扎紧，另一个敞口。两个杯子同时放置在同一个通风、向阳的位置一段时间（注意不能去碰，以免影响实验效果），观察并记录下实验现象。 温馨提示：两杯水的水量相同;起始水位做好标记; 同时放在同一位置. 实验现象：没有盖塑料薄膜的杯子里的水变少了,蒸发到到空气中了;而盖了塑料薄膜的杯子里的水没有减少,在蒸发的过程中被塑料薄膜拦住了,遇冷液化成了小水珠附着在塑料薄膜上.实验二：将一只塑料盒倒扣在地面，放置一段时间，观察现象。 实验现象： 塑料盒内表面有小水珠.土壤中的水蒸发成水蒸气, 这是空气中的水蒸气遇到冷液化形成的小水滴。 测量水温的方法 1.手拿温度计上端。 2.将温度计下端漫入水中，不能碰到

6、容器的底与壁。 3.视线与温度计液面持平。 4.在液柱不再上升或下降时读数5.读数时温度计不能离开被测的水。 酒精灯使用提示 1.用火柴点燃酒精灯,不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯。 2.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹。3.用酒精灯的外焰给物质加热.4.酒精灯不小心被弄倒着火时,应用湿布或者沙子盖灭. 5.水在加热的过程中发生了哪些变化？水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到水面时气泡破了，水面看见热气产生。6.提问：水在达到什么温度时沸腾？正常压强下是100。（温度计的100就是以水沸腾时的温度为基础规定的。

7、）7.水在沸腾过程中我们看见了什么现象？水在沸腾过程中我们看见温度保持不变。8.水变成水蒸气后体积会变大。一. 水结冰了1.当环境温度低于 0，水的温度下降到 0时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。水结冰时，冰水混合物的温度长时间保持在 0。水在结冰过程中，要向周围放出热量。仔细观察还会发现烧杯外的水蒸气遇冷（0以下）液化成小水珠或凝结成霜。2.水结冰后占据了更大的空间。3.冰和水是同一种物质。5.提问:为什么烧杯外壁有一层白白的？烧杯外的水蒸气遇冷（0以下）凝结成霜。6.提问:在碎冰里加入了食盐，有什么作用？加食盐,能使烧杯内冰水混合物的温度降低到零下.(正常情况下,冰水混合物的温度为

8、0摄氏度.)二. 冰融化了 1.当环境温度高于0，冰开始融化。 2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。 3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。水是液态，没有固定的形状，有一定的体积。 水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。 4.水在自然界有气态、液态、固态三种存在状态，水的状态变化与热量有关，水的三种状态之间是可以互相转化的。三. 谁能溶解多少物质实验:水能溶解多少食盐和小苏打1.实验时可以采用书本上的先取20克食盐和小苏打然后平分成8份；也可以采用平勺定量法，即用2克的勺子盛一勺食盐或小苏打，用尺子刮去多余的。2.实验注意事项：水量一样多；

9、食盐和小苏打每次加入的量要相同，并且要等前面一份完全溶解后再加入下一份，直到不能溶解为止3.实验发现:食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。四. 加快溶解1. 对比实验，只能改变其中的一个条件，保持其它条件不变。、2. 食盐在热水中比在冷水中溶解的快，食盐在搅拌时比不搅拌溶解的快。我们提出的问题温度与溶解快慢有关系吗？我们的推测食盐在热水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。两个组不同的条件一杯热水、一杯冷水两个组相同的条件水量相同、食盐量相同、同时加盐、都不搅拌实验过程与方法1.准备两份质量一样的食盐；2.将食盐同时加入到两杯一样多的热水和冷水中；3.静置不动，

10、观察比较食盐溶解的快慢；4.将观察到的结果记录下来。实验结论食盐在热水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。我们提出的问题搅拌与溶解快慢有关系吗？我们的推测食盐搅拌比不搅拌溶解的快。两个组不同的条件一杯搅拌、一杯不搅拌两个组相同的条件水温相同、水量相同、食盐量相同、同时加盐实验过程与方法1.准备两份质量一样的食盐；2.将食盐同时加入到两杯一样多的冷水中；3.一杯搅拌、一杯不搅拌，观察比较食盐溶解的快慢；4.将观察到的结果记录下来。实验结论食盐搅拌比不搅拌溶解的快。混合与分离实验：分离食盐和沙1.用水分离食盐和沙(1)将食盐和沙的混合物放入杯中，往杯中加水，搅拌 ，直到食盐完全溶解；(2)用滤纸（或滤布

11、）过滤，把沙分离出来。2.分离食盐和水(1)将盐水溶液倒入蒸发皿，放入三脚架上加热； (2)边加热，边搅拌。当有白色颗粒出现时，熄灭酒精灯，用余温将白色颗粒慢慢烘干;(3)收集蒸发皿中的白色颗粒。3.提问：是怎样将沙和食盐分离的？ 利用食盐能溶解于水、沙不能溶解于水的特点，将沙和食盐的混合物放入水中，搅拌至食盐完全溶解后，过滤，沙留在滤纸上，食盐溶解与水中成为食盐水流入滤纸下方的杯子中。4提问：食盐和水是怎样分离的？分离后水到哪里去了？利用蒸发的方法分离，水变成水蒸气蒸发到了空气中，食盐重新便成白色颗粒状留在蒸发皿中。5.食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。食盐饱和溶液中的水分减少时，食盐

12、就析出来了。 6.木屑和铁屑混合了可以怎么分离？ 用磁铁（利用磁铁能吸铁屑的特点）； 放入水中（利用木屑在水中是浮的、铁屑在水中是沉的特点）五. 它们发生了什么变化热胀冷缩的现象：压瘪的乒乓球放热水中的变化.(因为在乒乓球中的空气受热膨胀把乒乓球顶回原形。)第二单元 空气1.空气的特征：能占据空间、可被压缩、有质量、很轻、容易泄露、无色、无味、无毒、会流动、看不见摸不着等；空气的作用：供人类呼吸、植物生长、助燃等。2物质可以分为：固体、液体和气体；主要区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。3.空气占据的空间容易被压缩，被压缩的空气有弹性。水占据的空间不容易被压缩。5.被压缩之后,

13、空气粒子的间隔变小了。6.被扩张之后，空气粒子的间隔变大了。7.利用被压缩的空气有弹性，制造了充气轮胎、充气城堡，充气篮球等。8.空气有质量，但很轻，空气总会充满各处。9.热空气比冷空气轻，会浮在冷空气上方。10.空气受热后，空气颗粒间隙变大，质量变轻了，会上升。11.在做“热气球”实验时，注意用火安全。12.孔明灯存在严重的火灾隐患,尽量不要燃放孔明灯。13.空气的流动是风形成的原因。14.我们可以用扇扇子、开风扇等方式来制造“风”。15.大自然的风主要是由于空气温度高低不同流动起来而形成的。16.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层（也叫大气圈）。17.在空中、地下和水中都存在空气

14、的踪迹。动物呼吸、植物生长都离不开空气。空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。1、 将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水，水（不会）漏下去，因为空气（占据着）瓶子的空间。2、 把一团纸紧塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中，纸团（不会）湿，因为(空 气)占据了杯子的空间，水进不到杯子里，所以纸团不会湿。3、 将气球放入瓶中，并用气球口套住瓶口，用力吹气球，气球吹（不大），因为（空 气）占据了瓶子的空间。4、 把注射器的活塞往后拉一段距离，将针筒口堵住橡皮，用力压活塞，等压不动时松手，我们发现（注射器内空气体积变小，松手后活塞又弹回来）；得出的结论是：（空气可以被压缩，压

15、缩空气有弹性）。5、 压缩空气在生活中有哪些用途？答：压缩空气在生活中的用途有：充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气床垫等。2、 空气有质量吗1、 在一根细长木棍两端各挂一个充了气的气球，并使它保持平衡，将其中一个气球中的气放掉，看到（木棍不再平衡，气球里的气没被放掉这一端往下倾斜），这说明空气有质量。二、虽然空气很轻，但有一定的（质量），可以用（电子天平）测量空气的质量。三、电子天平的使用方法：将电子天平放在水平桌面上，打开电源。按“归零” 按钮，确保在称量之前显示数字为“0” 。 将要称的物体放在电子天平上，读取数字即可。四、17世纪，伟大的科学家（伽利略）证明了空气是有质量。五、科

16、学家用精确的实验测得：在接近地面处，1升空气的质量约为（1.29）克，相当于（30）枚回形针的质量。3、 热空气和冷空气1、 是（上升的人空气）使蜡烛火焰上方的纸蛇转动。如果熄灭了蜡烛，纸蛇就（停止）转动。2、 孔明灯、热气球都是利用（热空气上升）的原理制成的。三、热气球会上升是因为热气球里面充满了热空气，热空气会上升，是上升的人空气带着热气球上升。四、空气受热会(膨胀上升),冷空气会下沉，（同体积）的热空气比冷空气（轻）。五、两个同样大小的冷、热玻璃瓶，让热瓶充满烟雾，把冷瓶倒放在热瓶上，（热 瓶中的烟雾就会流到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着上升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶都

17、充满了烟雾）。如果把热瓶倒放在冷瓶上（没有什么现象发生）。从这个实验中得出的结论是：（冷热空气相遇时，热空气上升，冷空气下沉）。六、空气的性质是没有颜色，没有气味，没有味道，没有一定的形状，透明的气体，要占据空间，能被压缩，有质量，会流动。七、暖气片安放在房间的低处，是因为暖气片周围空气受热膨胀上升，能较快提高室内气温。八、冷藏柜不加盖是因为冷藏柜产生的冷空气不断下沉包围住食物，使食物尽快达到冷却的目的。九、用哪些方法可以空气的流动？答：扇扇子、吹头发、吹风车、挤袋子等。十、大自然的风是怎样形成的？答：因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就不同，各地的（冷热程度）也就不一样

18、，温度的（差异）造成了空气的流动,空气总是在（循环）运动的，空气的（流动）形成风物质能否占据空间能否被压缩是否有质量是否会流动空气能能有会水能不能有会石头能不能有不会第三单元 天气1. ( 雨 )、（ 雪 ）、（ 冰雹）等是常见的降水形式。2. 测量降水量的工具叫作（雨量器），降水量的单位是（毫米）。3. 常用的雨量器由（外筒）和（内筒）组成。4. 天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的（冷暖 ）、（ 阴晴）、（ 雨雪） 以及（风）等情况。5.我们观察到的各种天气现象都是发生在（大气圈）中的自然现象。6.制作（天气日历）是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。7.测量温度的仪器叫温度计：测量气温的叫气温计（寒暑表）；测量体温的叫体温计；测量水温的叫水温计。8.我们常用的温度单位用符号（）表示，读作（摄氏度）。9.十五摄氏度，写作（15）；-8读作（零下八摄氏度 ）。11.风向是指风（ 吹来 ）的方向。我们一般用（8）个方位来描述。如北风是由（北）面吹过来的风，（ 东南 ）风是由东南方向吹过来的风。12.蒲福风力等级表把风力分为（ 13）个等级。13.测量风向的仪器叫 （风向标）。14.（ 风向 ）和（ 风速）是风的基本要素。15.云实际上是由无数的（ 小水滴 ）或（小冰晶）组成的。16.根据云量的多少，天气可分为（ 晴 ） 、（ 多云 ）和（ 阴 ）。1