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1、“五环三动”情景式数学课堂教学模式研究教师问卷分析一、问卷制作与调查对象“五环三动”情景式数学课堂教学模式研究教师问卷由我校课题组制作，共15道选择题，调查过程共发教师问卷15份，共收回有效问卷15份。二、问卷调查结果与数据分析通过对“五环三动”情景式数学课堂教学模式研究教师的调查，我们对调查结果作了简单的汇总：序号调查题目选项及内容（可多选）所选人数调查人数百分比11、你对学校研究课堂教学模式所持的态度是：A、大力支持、主动配B、比较认可、被动配合C、不认可，只能应付D、反对，毫无兴趣2你在运用新型教学模式引领课堂教学方面：A、一直进行尝试、摸索B、更多的是在检查、公开课时运用C、常态课偶尔

2、用一用3你认为以学生为主体的课堂应体现在：A、教师多讲，学生多练B、以学生自主探究、合作交流为主44、你班学生在数学课堂上喜欢：A、认真听老师讲解 B、一般认真听老师讲解 5A、认真听老师讲解 A、认真听老师讲解 B、以课本为主，多媒体辅助教学66、你觉得老师在情景导入用多长时间（单位：分钟）为宜？A、15B、1-3C、18C、激发学生的情感。77、你认为情境教学法的核心是A、帮助学生理解教材，B、使学生的心理机能能得到发展 C、激发学生的情感。88、你认为小组合作学习最大的不足是：A、不利于优生发展B、不同意C、无所谓910：11121314通过这两个调查，我们发现，我校学生在实际学习中计算方面所反映出来的情况却很令人担忧，学生的计算兴趣不高，计算水平低下，而且由于计算错误，直接导致部分学生的数学成绩较差，丧失了学习数学的兴趣。有些教师把这些都归咎于学生的粗心、马虎，但通过我们的长期观察，情况其实并

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