护理教学查房新

1、护理教学查房产科：田敏2014-3-11,内容 教学查房的目的、意义 教学查房的基本要求 教学查房形式 教学查房的实施：带教老师查房,一、教学查房目的与意义,提高教学质量 提高护理实习生及带教老师的综合素质、增进师生间的默契与情感。 培养发现问题、解决问题的能力 锻炼语言沟通和应变能力 丰富临床经验,二、护理教学查房的基本要求,要有目的性选择查房内容 师生态度严谨、认真，注意穿着、姿态、语言、动作、表情等医疗保护性措施 做好查房前的准备：病人、资料、实习生、带教老师、物品等 体现以病人为中心 注重护理查房的灵活性和实效性 注重指导老师的自身素质,三、教学查房的形式,以疾病为中心，以教师为主体的

2、传统教学查房 以问题为基础，以学生为主体的讨论式教学查房 以护理程序为框架查房 护理技术操作示范性教学查房 急重症及死亡病例的临床护理教学查房 医护结合进行护理教学查房,以问题为基础（PBL,以问题为基础,学生为中心,教师为导向,以问题为基础，以学生为主体的讨论式教学查房 （PBL讨论式,老师设置讨论的问题，选择病例,实施,学生为主讲，教师引导,老师总结总评,优点：激发学生主动性、自觉性和创造性培 养独立分析问题和解决问题的能力知识 缺点：对学生、老师要求较高,四、教学查房的实施,查 房 前 的 准 备,病例,老师,学生,病例的选择,专科特点病例 接触多 实用性强 实习中遇到需解决 的问题,选

3、题： 母乳喂养的宣教 新生儿的护理 妊娠期糖尿病饮食指导 胫妊娠腓骨骨折的护理 胫腓骨骨折的护理,老师和学生共同确定 讨论主题 选择病例 查阅资料,母乳喂养的好处有哪些,新生儿喂完母乳后该怎样护理,一）、教学查房准备与要求,1、查房前准备：提前2-3天确定病人、明确查房目标、查阅相关资料 2、物品准备：车或治疗盘、病历、听诊器、血压计、消毒洗手液、手电筒、专科物品及相关教具（图片、幻灯片)等 3、查房人员：确定参加的人员,二）、教学查房准备与要求,4、查房人员的站位：（可根据实际情况进行调整） 病人右侧：主查护生及指导老师 （带教老师） 病人左侧：责任护生或辅查护生 （实习生,三）、教学查房准

4、备与要求,5、查房时限：一般为30min左右，掌握各程序时间安排，重点是操作指导和临床分析。 6、查房内容：要求以病人为中心，以解决护理问题为目的，突出对重点内容的讨论，解决查房中的疑难点，达到护理教学目标。 7、注重启发式教学方法，激发护生学习积极性,四）、查房实施程序： 1、病例汇报：在办公区（病房）完成，先由实习生汇报，然后由指导老师补充，并说明本次查房的目标。 病例汇报重点： （1）病人入院以来的基本情况。 （2）病人的专科情况。 （3）病人现阶段的病情变化,四）、查房实施程序,2、床边查房： 入病房： （1）主查护生和指导老师在前，及其他人员随后，按要求站位 （2）注意礼貌、介绍人员

5、及目的、取得 病人及家属配合，注意病房其他病人的 反应，尽可能选择人员较少 ，空旷明亮 、适合护理查房 的病房,四）、查房实施程序,2、床边查房： 护理评估： （1）、护理体查：生命体征、皮肤、管道、肢体功能、专科情况等（结合目标，有重点，突出专科体查） （2）、带教老师指导：指导老师应结合本次查房目标及病人实际情况，进行现场指导、操作示教等,四）、查房实施程序,3）、评估治疗护理措施效果：检查治疗与护理措施落实与效果 （4）、与病人及家属沟通：病人对护理工作的满意度、实施健康教育、解答病人提出的疑问等 （5）、离开病房：病人用物归位，整理床单位向病 人致谢,四）、查房实施程序,3、小结（在办公室进行） (1)、呼应教学目标，概括本次查房要求学生掌握的内容。 (2)、回顾问题，检验教学查房成果。 (3)、通过有序的分析