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文档简介
1、23美丽的小兴安岭(第二课时)袁春荣一、教材简析 本文概括介绍了小兴安岭的地理位置及树多的特点,然后按春、夏、秋、冬的时间顺序,以“树”为核心具体介绍小兴安岭的美丽富饶,最后总结小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。二、教学目标 1、了解小兴安岭一年四季的美丽景色及丰富的物产,体会作者用词的准确性。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习作者抓住景物的特点进行观察的方法。三、教学重难点 重点:了解小兴安岭一年四季的美丽景色及丰富的物产,体会作者用词的准确性。难点:学习作者抓住景物的特点进行观察的方法。四、教学策略(教法设计) 以读促悟,抓住重点词语体会小兴安岭的美。五、教学媒体
2、使用:ppt课件六、学情分析: 三年级的学生已具备一定的理解词语的方法,而对作者如何把景物抓住特点写出来却无从体会,需要老师多加指导。七、教学过程:(一)复习引入 1、通过上节课的学习,我们知道小兴安岭的树多,作者称它为(绿色的海洋),课文结尾作者又称它为什么? 2.齐读这句话。这就是文章的中心句。 3.请问这篇文章按什么顺序来写的?课文结构是什么? 让我们走进小兴安岭来领略这里的风光吧。(二)以读促悟,感悟美丽 1、学习第二自然段 1)春天的小兴安岭是怎样的?请同学们默读课文,边读边用“-”画出描写春天景物特点的词语。 2)汇报交流: 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。 (“抽出”、把
3、枝条快速而有力长出来的样子写出来了。)有感情朗读语句。 3)小鹿哪?指名读有关语句。这句写出了小鹿的什么?想象小鹿还会有什么姿态。 4)春天的小兴安岭富有生机,让我们齐读这一段。 2、学习3、4、5自然段 1)孩子们,小兴安岭其他季节又怎样哪,请按要求读文。找出其他季节与春季树木不同的地方,划出描写景物的词语,并说明喜欢的原因。(出示学习提示) 2)小组合作学习。 3)全班汇报交流:(1)夏天:树木、雾、阳光、草地。夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。 理解“葱葱茏茏”“密密层层”“封”。 早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓
4、雾里。(“浸”形容雾中的森林,使人感到森林就像一幅水墨画,画面有一种朦胧感,非常生动。)太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。(比喻句)(2)秋天:树木、落叶、野果、药材。秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。抓住秋季树木颜色发生变化以及树叶飘落时的动态,表达了一种活泼、快乐的情绪。(3)冬天:树木、积雪、西北风、动物。西北风呼呼地刮过树梢。(用“刮”而不用“吹”说明小兴安岭的冬天很冷,风很大。黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。(“只好”就是只能这样,冬天,遍地是雪,黑熊无法出来活动,无法外出觅食,只能舔自己脚掌上分泌出的养分过冬。)4)四个季节的描写都有侧重点,请大家找出来。(春夏写景,秋写果实,冬写动物过冬)因此,我们说小兴安岭不光是一座美丽的花园,也是一座巨大的宝库。(出示课文最后一句话)齐读。5)教师小结。同学们,春天的芬芳,夏天的葱绿,秋天的金黄、冬天的洁白,构成了小兴安岭一年四季的一幅幅图画。像这样按一定的顺序抓住景物的特点加以描述的文章还有许多。(三)拓展阅读打开阅读材料p70页阅读: 1、黄山四季 2、一年四季的茂山 3、西湖的四季 4、草原的四季(四)快乐写话:我们的家乡也很美,
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