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文档简介
1、低段孩子要培养的行为习惯一切从养成习惯开始,抓好学生管理工作了十几年了,又教低段一年级了,但仍然心有余悸,总担心教不好。一年级是基础教育的起始阶段, 更是进行良好行为习惯培养的关键时期, 一旦养成了良好的行为习惯, 好的学习方法就形成于其中了,有助于巩固和发展学习能力。 习惯不好,将影响孩子的一生。所以自己觉得一年级不仅任务重, 责任更重。下面就自己的几点做法与大家交流一下:老子说:“天下难事必做于易,天下大事必做于细。” 不疲于奔命、忙于花样而扎扎实实地做好一两件事,这才是根本。而我所理解的细节管理, 具体到一年级的学生来说那就是 教育, 应从培养习惯开始。1 、课堂行为习惯的培养(1)上课
2、:上课铃声一响,学生应在教室里坐好,恭候老师上课,我给学生举了好多例子, 告诉他我教过的那一级学生我还没进教室学生早就坐好等着老师,虽然有时说的也不一定是真的,但学生很认真很管用,有时进门发现个别或全体坐的很好,不说话,就大肆表扬学生毕竟是孩子, 受到表扬,进步特别快, ;有时还发“小红花”等作为奖励。(2)听讲:在课堂上,思考积极,发言洪亮。要独立思考,认真听老师讲解, 注意力集中。 这也是我包括大家最想做到也是最难做到的一点,每节课组织教学都要用上很多时间,虽然不断努力,不断提高课堂趣味性,小组加分,批评与表扬相结合,但是至今这一点仍然做的不好,是今后努力的方向。( 3)写字习惯:书写习惯
3、低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我利用写字课引导学生认真书写。 (要指导学生如何握笔、运笔),教会他们写字的顺序,严格看书、写字的姿势,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。有些学生平时不认真书写,所以我在检查家庭作业时,不仅检查是否完成,还要检查学生书写,让学生做到平时也要认真书写提高质量。2 、课外行为习惯的养成在校内公共场所应该自觉保持校园整洁,每周领学生学习教学楼内十不准和学生一日常规教育学生不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻,爱护好学校公共财物、花草树木。不在教室、楼道、甬路上追逐打闹。 不攀越树木、 楼
4、梯、阳台。节约用水、用电。3 、卫生行为习惯的培养我在培养学生养成良好卫生习惯中,先向全班同学安排了“小岗位责任制”,按学校要求把分工贴在教室里,达到:事事有人做,人人有事做,使每一个学生明确了自己的岗位责任, 但是他们毕竟年龄小,贪玩又不自觉。于是,我选出了责任心强的同学当清洁监督长,清洁监督员,每节课下课检查自己桌下的卫生, 然后经过清洁监督员的同意后方可离开教室。4 、其他行为习惯的养成我校每周一的早上都要举行升国旗仪式,国旗是一个国家的象征,升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。升旗时,我要求全体同学队列整齐,面向国旗,肃立致敬。当升国旗奏国歌时,要立正,脱帽,(行队礼 ) 直至升
5、旗完毕。虽然每次升旗或者集合,提前要讲好遵守纪律,甚至连开会时双手放在那里, 眼睛朝那看都要要求,表现好的及时表扬,机会完后再回教室全班总结,表扬批评。但一年级学生自制力差,有些学生确实很难做到, 但长期坚持收效还是有的。严抓学生行为习惯非常重要, 但这不是一朝一夕就能完成的, 还要注意学生的特点,学生年龄小说过后忘得特别快,像集合时,刚强调遵守纪律,还没到操场就调皮了, 开会时调皮学生刚从队伍里拉出来,你气还没消他在旁边就又玩了起来, 纪律方面学习方面都需要你不断重复,像教室卫生前一段时间我天天抓,感觉学生干得很认真,这几天一放松教室里又有了很多垃圾。 有时觉得无奈, 甚至有时“义愤填膺”,
6、也曾经给学生些小的教训, 但想到孩子们确实还只是孩子,他们之间也有差别, 所以尽量压抑住自己即将喷出胸膛的怒火, 学会忍耐,学会宽容,学会等待。当然也不是一味的无原则的忍耐与宽容,但批评确实要注意限度注意方式方法。三多与学生家长交流。教师观察不到孩子在家的情况, 家长也很难看到孩子在校的表现,需要的是两者之间的合力, 教育才会有针对性和连贯性。 应该说,这是校园人际关系中难度较大的一种关系。 因为家长的职业不同、 层次不同,教育孩子的观念也不同, 要让他们都能与学校“步调一致”,真的很不容易。 教师的教育教学工作要取得满意的效果, 离不开家长的信任和支持。像我们班曾世杰,在校听话但回家跟爷爷奶奶在一起,作业做的一塌糊涂,和家长交流之后,家长重视了,作业也就能做好了。总之,低段行为习惯培养是一个复杂的工作,虽然辛苦,当你看到学生的点滴进步时, 心里也是非常高兴。 我做的相比同年级老师还有很多
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