中考数学复习统计与概率

1、第29课时 数据的收集与整理 第30课时 概率,第八单元 统计与概率,第八单元统计与概率,第29课时数据的收集与整理,第29课时 数据的收集与整理,皖 考 解 读,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,考 点 聚 焦,考点1统计方法,所有,全面调查,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,部分,第29课时 数据的收集与整理,考点2总体、个体、样本及样本容量,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,全体,每一个,个体,考点3频数与频率,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,考点4几种常见的统计图,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检

2、测,第29课时 数据的收集与整理,百分比,扇形,变化趋势,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,考点5数据的代表,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,x(x1x2xn,x1f1x2f2xkfk,x,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,中间位置的数,两个数据的平均数,最多,考点6数据的波动,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,最大数,最小数,平均数,x1x)2(x2x)2(xnx)2,越大,考点7用样本估计总体,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时

3、数据的收集与整理,探究一 统计的方法,皖 考 探 究,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,d,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,解 析,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,探究二 与统计有关的概念,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,c,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,解 析,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,探究三

4、 条形统计图、折线统计图、扇形统计图,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,解 析,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,解,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,探究四 频数分布直方图,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检

5、测,第29课时 数据的收集与整理,200,70,0.12,解 析,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,解,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,探究五 平均数、中位数、众数,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,解 析,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,皖

6、考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,解,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,探究六 极差、方差,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,a,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,解 析,探究七 平均数、众数、中位数、极差与方差在实际生活中 的应用,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,皖考解读,考点

7、聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,解 析,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,解,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,当 堂 检 测,d,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,解 析,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,b,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,解 析,皖

8、考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,21、20,解 析,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,解 析,10,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第29课时 数据的收集与整理,解,第30课时概率,第30课时 概率,皖 考 解 读,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,考 点 聚 焦,考点1事件的分类,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,确定事件,必然事件,不可能事件,

9、也可能不发生,考点2概率的概念,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,考点3概率的计算,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,探究一 生活中的确定事件与随机事件,皖 考 探 究,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,解 析,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,探究二 用列表法或树状图法求概率,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,d,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,解 析,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测

10、,第30课时 概率,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,探究三 概率的应用,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,解 析,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,解,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,探究四 概率与频率之间的关系,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,10,解 析,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,探究五 概率与代数、几何、函数等知识的综合运用,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,解 析,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,解,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检测,第30课时 概率,当 堂 检 测,d,解 析,皖考解读,考点聚焦,皖考探究,当堂检