储纯的比赛教案(1)

1、水平四：前滚翻交叉转体接后滚翻城北初中储纯2013 年 12 月前滚翻交叉转体接后滚翻教学设计学校：城北初中储纯；教学对象：七 年级 2 班；上课时间：2013年 12 月 23日一、指导思想坚持以“以人为本，健康第一”的指导思想，激发学生的体育运动兴趣，结合学生的生理、心理特点安排教材，遵循课程理念， 以学生发展为本， 注重全体学生的参与和合作学习。让学生获得最大的自主学习的空间，让学生在“玩中学，乐中练”的过程中分享快乐，真正体验体育活动的乐趣和成功，养成体育锻炼的习惯。二、学习目标学生对 前滚翻交叉转体接后滚翻动作方法、动作要领有基本认识；70%的学生基本掌握“前后滚翻组合动作”，同时发

2、展身体柔韧、灵敏素质和协调性；学生能形成勇敢坚强不怕困难等优良品质，通过团队合作， 会做自我保护， 提高自我保护的意识， 能在任务活动中观察总结，不断提高，增强自信心学生在自我感受，自我激励和相互合作积极参与，大胆探索，大胆尝试体验到成功的乐趣。三、教材与学情分析“前滚翻交叉转体接后滚翻”属于技巧类教学范畴，滚翻的基本组合，通过学、练使学生掌握了“前滚翻交叉转体接后滚翻”的技术，达到发展学生的灵敏素质和协调能力，发展体育与健康实际能力；体验运动的乐趣与成功，培养勇敢、顽强和克服困难的精神，尤其对将来在剧烈运动时能够提高自我保护意识，并作出相应的自我保护动作。通过“角色变变变”游戏培养积极参与活

3、动，团结合作品质，培养良好的体育锻炼习惯。授课对象是七年级学生，他们对新鲜事物开始思考、追求、探索，有一定的自我学习和探究能力。 但由于生理和心理的原因，学生集中注意的时间往往较短，教师的讲解学生听起来也比较模糊， 精神也不集中。 因此我们要借助这个年龄段学生特点，利用学生自主合作学习来激发学生的求知欲望，让同学们在良好的课堂氛围中学到知识，练习更加努力， 学习的效果也会得到提高。四、具体课时安排：（共计4 课时）前滚翻交叉转体接后滚翻单元教学计划学校：城北初中储纯；教学对象：七 年级2 班；学生：男14 人；女14 人；时间：20132014学年，第一期；执教者：储纯知识技能体能发展情意表现

4、1、前滚翻交叉转体接后滚翻基单本技术、学会观赏比赛。元教 2、前滚翻交叉转体接后滚翻 相学关安全知识技能。对身体体能目锻炼的作用。标3、组织游戏、展示的方法及分组讨论、 自主合作学习的方法。通过学习学生基本掌握 “前滚翻交叉转体接后滚翻”，同时能够学生在自我感受， 自我激励和相自主创新，探究不同的滚翻组合互合作积极参与，大胆探索， 大动作。发展身体柔韧、 灵敏素质胆尝试体验到成功的乐趣。和协调性；单运动知识与技能元 1、了解滚翻各种辅助练习的方法，游戏名称、方法教和规则。材 2、了解滚翻的基本技术名称及相关动作要领。内 3、前滚翻、后滚翻 动作要领、前滚翻交叉转体接后容滚翻的动作方法。体能1、

5、前滚翻、后滚翻的各种辅助练习。2、上下肢的协调配合能力，同时发展身体柔韧、灵敏素质和协调性；3、与课时内容相匹配的体能游戏练习。学学时内容学时教学目标重、难点教与学组织措施体能练习内容时1、 障碍跑1、 能快速地完成前重点：前滚2、 复 习 前滚翻动作，做到团翻（滚翻动滚翻身紧、方向正、动作连贯，团3、 学 习 后作连贯；身紧）后滚滚 翻 基2、 基本会做后滚翻翻（后倒动本技术动作作连贯，起4、“打保龄时 及 时 推1球”手）。难点：前滚翻（双腿夹紧，推手及时）后滚翻（ 起 立 前团身要紧）1、复习诱导教学课的形式。2、教师示范讲解、学生展示、小组讨论让学生了解基本技术及其运用，激发学生的兴趣

6、。穿越障碍物、“打保龄球”1、 慢 跑 两1、能快速地完成前后重点：后滚1、 以小组为单位练习。慢跑两圈圈滚翻动作，做到团身翻（后倒动2、 学生自主创新，探究不同2、 复习前、紧、方向正、动作连作连贯，起的滚翻动作。前、后滚翻练后 滚 翻贯；时 及 时 推习2基 本 技2 、 培养学生团 结协手）。术作、勇于克服困难的难点：后滚抱 头 单 肩 前3、 抱 头 单品质、同时学会自我翻（起立前滚 翻 往 返 接肩 前 滚保护类的游戏，提高团身要紧）力翻 往 返自我保护的意识和发接力展灵敏协调的素质1、 “ 报 数学生对 前滚翻交叉转重点：低头“任务单” 引导学习改变传统“报数成团”成团”体 接 后

7、 滚 翻 动 作 方团身、交的教师示范讲解， 学生模仿练“ 角 色 变 变2、 复习前、法、动作要领有基本叉、转体习的方式， 通过这种学习过程变”后滚翻认识；难点：交叉提高孩子自主合作学习的能3、 交 叉 转时机、转体力，培养学习兴趣， 让学生不3体动作的稳仅要掌握一项技能， 更重要的4、前滚翻交定性是引导学生掌握一种自主合叉 转 体 接 后作学习的方法。滚翻5、“角色变变变”1、“打保龄学 生 能 将 所 学 的 技重点：大胆孩子们自主合作学习， 培养学游戏球”术、单个动作创编成创新、有机习兴趣，让学生不仅要掌握一汇报表演2、前滚翻交若干个做和动作，充组合动作。项技能，更重要的是引导学生4叉

8、 转 体 接 后分培养学生的创新、难点：组合掌握一种自主合作学习的方滚 翻 汇 报 表合作意识，学会资源动 作 的 合法。不断的大胆尝试， 体验到演（考核）共享。理 与 美 观成功的乐趣。性。运动知识与技能体能情意与合作五星：能说出90以上本单元动五星： 能主动帮助同伴， 为同单作技能的名称及相关游戏的方伴呐喊加油，安全、认真、积元五星：在教师的指定下， 每次都法、规则、要求。并能协调做出极的完成各项学练内容， 在学学能很好地完成辅助练习。练中有突出表现的。运动技能：前滚翻交叉转体接后习四星：多次达到教师指定的辅助滚翻动作。四星：乐于参与到合作与交流练习的要求， 较好的完成辅助练测四星：能说出

9、70以上的动作技中，不破坏教学秩序， 安全的试习，能完成规定练习。能名称及相关游戏的方法、 规则、完成各项学练内容。三星：基本完成各种辅助练习，标要求，能基本协调做出动作。三星：需要依靠老师的劝说和在老师因人而异的指导下，基本准三星：能说出50以上的动作技同伴的督促， 才能完成各项学完成动作练内容， 不破坏教学秩序， 安能名称及相关游戏的方法、 规则、要求，能初步协调做前后滚翻。全的完成各项学练内容第 3 课教学流程（一）启动阶段1、情绪导入：课堂常规，集合整队、师生问好、宣布课的内容、安排见习生、布置课堂的注意事项。语言激发学生的学习兴趣，导入本课学习内容。2、科学热身： 游戏 “报数成团”

10、 ，这一游戏要集中注意力， 利用孩子的集体荣誉感，激发兴趣， 让每个孩子动起来， 达到热身的目的。 同时采用音乐调控也是为了培养学生这种规则意识。准备活动，学生随音乐的节奏做自编操练习。提高了学生积极活动的情趣，使学生尽快进入角色。 教师采用直观教学手段， 带领学生做练习，使学生消除紧张的情绪，以轻松愉快的心情投入到学习中。学生根据任务单的提示自主合作完成下列任务目标。任务一：复习前滚翻、后滚翻任务目标：每名同学做5 次以上练习（动作到位），相互保护。完成任务的方法：1、 两人一组、小组共同讨论、总结动作要领。2、 学生互评，老师总评。3、 练习时两人合作完成动作，如有困难可以请教老师。任务二

11、：游戏：吃我一掌任务目标：熟练掌握交叉转体180 度的动作（动作到位）。完成任务的方法：1、两人一组、相背而立，相隔一米左右，听老师喊口令：“预备”后学生双脚交叉，听到哨声后转体击掌。比一比谁转体快，偷袭成功。（转体速度快并不出现位移者获胜）。2、两人一组、相背而立，间隔一米左右，听老师喊口令：“预备”后学生双脚交叉并蹲下，听到哨声后转体击掌。比一比谁转体快，偷袭成功。（转体速度快并不出现位移者获胜）。3、通过游戏小组讨论并得出结果：两脚交叉的前后与转体方向之间关系。（二）合作探究阶段任务三（提高任务）：“前滚翻交叉转体接后滚翻”任务目标：所有学生在保护帮助下会做“前滚翻交叉转体接后滚翻”。完

12、成任务的方法：1、两人一组练习，学生能够基本掌握“前滚翻交叉转体接后滚翻”，可保护但不需要帮助。2、小组讨论尝试两腿交叉的时机、两腿转动时的方向和用力部位，在同队同学的帮助下克服困难，使学生的心理素质有更好的提高，调动了学生的积极性。在任务学习的过程中分别有两个展示时间，一个是交叉转体，一个是“前滚翻交叉转体接后滚翻”完整动作，这样老师能够及时的了解学生掌握的情况。“任务单”引导学习改变传统的教师示范讲解，学生模仿练习的方式，通过这种学习过程提高孩子自主合作学习的能力，培养学习兴趣， 让学生不仅要掌握一项技能，更重要的是引导学生掌握一种自主合作学习的方法。（三）释放阶段游戏竞赛：角色变变变。通

13、过游戏竞赛激发学生的练习积极性，培养学生的团队合作意识和竞争意识。同时来提高运动负荷。（四）恢复阶段让学生参与评价过程， 既体现了学生的主动性， 又融洽了师生间的感情， 使学生生理和心理得到健康发展； 带领学生伴随音乐做放松拉伸， 使学生消除疲劳， 并增强学生的健康意识。4、前踢跑前滚翻交叉转体接后滚翻 单元教学计划第 3课时教案教学对象： 七年级 2 班；男生14 人；女生 14 人；执教者：储纯；2013年 12月 23日1、技能动作规格：前滚翻过垂直面后，两腿交叉蹲姿，重点：低头团身、交叉、转体转体 180接后滚翻，起立。内2、体能练习：通过分组，自主学习和互助合作学习的难点：交叉时机、

14、转体动作的容方法，学生能够掌握 交叉转体时机、 方向和相互保设稳定性护帮助的方法。 同时发展学生的协调、 灵敏等身体计素质。教学器材体操垫 30 块小音箱一个知识技能体能发展情意表现学学生对 前滚翻交叉转体70%的学生基本掌握“前滚学生在自我感受， 自我激励和习接后滚翻 动作方法、动作要领 翻交叉转体接后滚翻”，同时发相互合作积极参与， 大胆探索， 大目标 有基本认识；展身体柔韧、灵敏素质和协调胆尝试体验到成功的乐趣。性；顺教学内容教师活动学生活动设计意图次数 时间 强度序启动阶段1、体育委员1、按指定地点站队， 创造良好的一、课堂常规在指定地点整着装符合上课要求，动师生关系，提队，教师接受体

15、 作“快、静、齐”；高学生机体育委员汇报，检兴奋状态，使查学生服装。2、学生的健康状况有异学生各关节22、师生问好；得到充分活清查学生身体样的安排见习，避免发动，为学习打准健康状况，安排 生意外。下基础。热身见习生，强调安活动和专门备全教育。性练习，更好部3、提示本节课3、明确本节课目标要的为主教材分8学习内容，激发 求。服务。分学生好奇心，集5 次中注意力；组织：分四列横队站立、教师以钟小1、语言导入 -男女生各两排。讲解为主，语二、热身游戏3报数成团调动学生的积组织形式：言富有吸引中极性。老师力和号召力，1、两 臂自 然2、组织学生游垫子再到可部分摆动慢跑戏。学生避免平铺直2、小鸟飞3、讲

16、解、示范叙，联系学生3、后踢跑游戏的玩法，并生活实际，从5、头上击掌指导练习。而调动学生身后击掌游戏的方法：教1、体育委员指挥队伍、情绪，情感进跑师带学生站成报告人数。入状态。一个圆圈，沿逆2、根据教师的引导，开时针方向进行展游戏，积极、主动。不同姿势跑，当3、观看老师示范，并尝教师忽然喊“ 4”试练习。学生站成一个或者其他数字； 圆圈，沿逆时针方向不及时注意提醒同姿势慢跑，当听到老学生做不同的师喊的数字，应立即与跑姿。邻近的同伴按所喊的数上课前在操场字抱成一团，最后没有上画一个半径及时抱团的人做相应的5中为 4.5M 的园。 练习。同时把垫子沿圈内沿摆放。三 、自编操练习：1、伸展运动2、肩

17、部运动3、扩胸运动 老师站在圈中4、腰部运动 间，喊向左转，5、跳跃运动 跟音乐复习自学生站成圈向左转跟老6、整理运动 编操、老师领师后面做。团身提踵跳做。四、任务一：1、教师言语提1、学生两人一组、按要 发 挥 学 生 自 5次复习前、后滚示 让每两 个 学求自主复习， 动作到位，学 、 自 练 能以上中生为一个小组相互保护。及时纠正同力，提高学生翻2、及时纠正错伴错误动作，如有困难动手、动脑的误动作可以小组共同讨论、总习 惯 和 展 示3、教师提问，结或请教老师。自我的能力，作出总结同 时 让 学 生4、前、后滚翻体 验 成 功 的练 习 “低 头 团喜悦。调动学身、滚动圆滑生的积极性、五

18、、任务二：主动性、灵活基性和参与性。游戏：吃我一本部掌5次中分1、站立式转1、让学生两人1、学生两人一组（相背以上 2533 体击掌；（相 一 组（相 背而而立，两脚交叉，转体分背而立，两脚 立，两脚交叉， 击掌）钟交叉，转体击 转体击掌）掌）2、蹲地转体2、相背而立，2、相背而立，两脚交叉，击掌（相背而 两脚交叉，蹲下 蹲下转体击掌立，两脚交转体击掌叉，蹲下转体 3、让学生思考：3、小组讨论：两脚交叉击掌）两 脚交叉 的 前的前后与转体方向之间合作探究阶段后 与转体 方 向关系。积极进行尝试练六、任务三： 之间关系。习。合作探究踊跃发言。前滚翻交叉1、教师引导、1、学生讨论、探究如何转体接后

19、滚指 导学生 进 行能不变化滚动方向的前翻前 滚翻交 叉 转提下将前滚翻与后滚翻体接后滚翻组合起来。2、教师提醒任2、学生尝试研究的方动作方法：务二得出的：两法。前滚翻起时脚 交叉的 前 后两脚交叉转与 转体方 向 之3、学生分组体会并展示体 180 度接后 间关系。动作，巩固练习，肯定滚翻起。3、教师拿出图自己。片。4、开动脑筋，集思广益，做好动作同时学会保护。组织形式：保护帮助：保 4、鼓励学生展护者在练习示动作，给予及者一侧，练习 时点评。者转体时，扶 5、强调练习时练习者肩背， 的安全问题，严防止其左右肃认真，教师巡歪斜。视纠错。1、语言讲解练1、认真听讲，练习方法奔 跑 类 的 游习方法。它的方 和练习内容。 仔细听讲，法是：学生每两 理解：不是追者一直追戏 来 提 高 运动负荷。这样人一组，沿圆圈 到逃者才角色互换，而追 的 人 就 不站立（两人一前 是逃者“贴给”下组同会 因 为 胖 或一 后，面 向 圆学角色就互换； 它的方者 是 速 度 慢中释放阶段心）。选出两个 法是：学生每两人一组，的原因，一直-七、游戏：角 人 分别做 追 者沿圆圈站立（两人一前3-4 5色变变变和 逃者。 开 始一后，面向圆心）。选出追 不 到 人 从而 失 去 对 游大后，追者在圈外 两个人分别做追者和逃戏信心