高中语文苏教必修三学案专题四文本15廉颇蔺相如列传节选Word含答案

1、文本15廉颇蔺相如列传(节选)学习重点1.积累文中丰富的文言知识，重点是多义实词和古今异义词，背诵最后一段。2.体会课文善用语言、行动揭示人物性格的表现手法，感受文中人物顾全大局、忠贞爱国的高尚品格。 文本名句(1)臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(2)今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也！(3)廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。(4)卒相与欢，为刎颈之交。文本导学1读准字音(1)单音字上卿()避匿()负荆() 汤镬()虽驽() 肉袒()盆缻() 案图()斋戒() 渑池()诈详() 皆靡()甚倨() 不怿()衣褐() 睨柱()(2)

2、多音字 2理解词语(1)解释下列加点的词语乃辞谢：_从径道亡：_间至赵矣：_臣请就汤镬：_左右皆靡：_为赵王寿：_秦王竟酒：_位在廉颇之右：_一介之使：_徒以口舌为劳：_(2)通假字可予不：_相如度秦王特以诈详为予赵城：_拜送书于庭：_召有司案图：_秦自缪公以来二十余君：_唯大王与群臣孰计议之：_设九宾于廷：_肉袒伏斧质：_赵王岂以一璧之故欺秦邪：_(3)一词多义负引顾使徒(4)古今异义请指示王古义：_今义：_未尝有坚明约束者也古义：_今义：_赵岂敢留璧而得罪于大王乎古义：_今义：_明年，复攻赵古义：_今义：_于是相如前进缻古义：_今义：_宣言曰古义：_今义：_鄙贱之人，不知将军宽之至此也古义

3、：_今义：_指从此以往十五都予赵古义：_今义：_臣所以去亲戚而事君者古义：_今义：_ (5)虚词归纳以因3词类活用(1)名词用作动词舍相如广成传：_左右欲刃相如：_乃使其从者衣褐：(2)名词作状语而相如廷叱之：_故令人持璧归，间至赵矣：_(3)使动用法完璧归赵：_秦王恐其破璧：_宁许以负秦曲：_毕礼而归之：_(4)意动用法且庸人尚羞之：_以先国家之急而后私仇也：_(5)形容词用作动词严大国之威以修敬也：_不知将军宽之至此也：_4语句翻译(1)寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。译文：_(2)五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！译文：_(3)请以赵十五城为秦王寿！译文：_1本文重点写了几个故事？线索是什么？

4、作者是如何安排文章结构的？答：_2缪贤认为蔺相如是“勇士，有智谋”，试就“完璧归赵”和“渑池之会”两件事，具体分析一下蔺相如“勇士”和“有智谋”的表现。答：_1课文是怎样描写蔺相如出场的？答：_2蔺相如出使秦国后，与秦国围绕着和氏璧展开了一场怎样的斗智斗勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？答：_3“渑池之会”在记载会见时，作者是怎样描写秦、赵御史的？表现了双方怎样的心态智谋？答：答：_4“渑池之会”中，两国御史在记载秦、赵君王会见，以乐助兴的内容上各用了什么字？有怎样的不同？答：_5蔺相如的“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”有什么含意？答：_6本文表现了蔺相如的英勇无畏，但在历史上人

5、们却对他有着不同的评价，如对其“完璧归赵”，明代史学家王世贞就认为，赵国因一璧之故，加重了秦王对赵国的仇恨，也加速了祸患的到来，对此，蔺相如应负主要责任。你是怎样看待蔺相如其人的？答：_廉颇、蔺相如的形象生动鲜明，文章主要使用了哪些方法来对其进行刻画？答：_链接作家作品1作者简介司马迁，西汉著名史学家、文学家。字子长，左冯翊夏阳(今陕西韩城南)人。生于汉景帝中元五年(前145)，一说生于汉武帝建元六年(前135)，卒年不可考。司马迁10岁时开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学公羊春秋，又向古文家孔安国学古文尚书。20岁时，他从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区

6、，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年(前108)，司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初元年(前104)，与唐都、落下闳等共创太初历，以代替由秦沿袭下来的颛顼历，新历适应了当时社会的需要。此后，司马迁开始撰写史记。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了史记的撰写。人称其书为太史公书。司马迁还撰有报任安书，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代所传诵。2背景展示本文所叙史实发生在前283前279年，正值战国中期之末。当时秦、楚、齐、赵

7、、韩、魏、燕七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。在此之前，秦早已占领了巴蜀，并夺取了魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。在此期间，秦以主力图楚，前280年秦取楚上庸(今湖北房县、均县等地)及汉水北岸，前278年秦将白起攻破郢都(今湖北江陵)，逼楚迁都于陈(今河南淮阳)。尽管如此，秦仍未停止对赵的进攻，所以如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。廉颇蔺相如列传记叙了廉颇、蔺相如在这种历史情况下，西抗强秦，为赵国的安全和尊严所做出的贡献。3文体知识史记是中国第一部纪传体通史，对后

8、世史学影响深远。它语言生动，形象鲜明，也是优秀的文学作品。列传，是史记的一种文体。史记按其体例分本纪、表、书、世家、列传五部分。“本纪”记载历代帝王的兴衰和重大历史事件；“表”是以表格形式呈现的各个历史时期的大事记；“书”是关于天文、历法、水利、经济、文化等方面的专题史；“世家”是历朝诸侯贵族的活动和事迹；“列传”为历代各阶层有影响人物的传记，有少数篇章记载少数民族等的历史。其中，本纪、世家、列传三部分，占全书的大部分篇幅，都是以人物为中心来记载历史的，由此，司马迁创立了史书新体例纪传体。文内文外在矛盾冲突中剖画人物形象廉颇蔺相如列传(节选)鉴赏作者始终将人物置于尖锐的矛盾冲突之中，使人物特征

9、鲜明突出。秦王求璧，赵国君臣感到给与不给都不行，处于“两难”的境地。缪贤荐才，相如入秦。虎狼之秦仗国势之强盛，以十五城易璧，名为交换实为强取。矛盾尖锐，处境艰难，愈加显示出蔺相如的智与勇。入秦后矛盾步步激化，但由于蔺相如智勇双全，使形势逐渐转变。秦王得璧后，蔺相如一眼就看穿秦王无意偿赵城。但璧已到秦王手中，相如便提出“璧有瑕，请指示王”的要求，借机将璧取回，争取了斗争的主动权。蔺相如抓住了秦王“恐其破璧”的心理，迫使其让步，为归璧创造了条件。通过秦王的诈和怯与蔺相如的智与勇之间的矛盾，显示了人物的性格。秦王第二次接见，由“章台”改为“廷”，人员由美人、侍从改为“九宾”，且已如约斋戒五日，可谓既

10、“诚”且“尊”了，而相如却要秦王先割城再献璧，加之璧已归赵，形成了“曲在蔺”的态势。蔺相如先是据理力争，从历史和国势两方面说明赵不敢留璧而得罪秦王，由“理屈”转为有理；接着退中有进，柔中有刚，以“唯大王与群臣孰计议之”暗示对方：璧已回赵，杀了相如，有害无利。“渑池之会”与“廉蔺交欢”也同样充满了尖锐激烈的矛盾。秦在“拔石城”，“复攻赵，杀二万人”的情况下约赵王“相会”，明显是恃强凌弱，不怀好意；赵王不想赴会又不敢不去，进退两难。渑池之会，一主一宾，一众一寡，一有预谋一为被动。蔺相如却在剑拔弩张的局势下夺得了胜利。“廉蔺交欢”矛盾的引起，在于廉颇的争名位；矛盾的展开，是由于廉颇宣言“见相如，必辱

11、之”；矛盾的激化，是相如的舍人皆请辞去；矛盾的解决，首先是蔺相如退让避辱，委曲求全，继而是他“先国家之急而后私仇”的表白。这一组组矛盾，一方面使蔺相如的智和勇更加突出，一方面又表现了他顾全大局、宽容忍让的品格。类文品悟学会宽容江海宽容，汇聚溪流而浩瀚无边；高山宽容，积聚尘土而巍峨连绵；蓝天宽容，彩霞灿烂而美丽动人。宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。战国时期赵国有个叫蔺相如的大臣，由于护驾有功，所以官职一路上升，位居大将军廉颇之上。蔺相如的被重用，引起了大将军廉颇的忌妒与不满，他便处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇的无

12、理取闹，只是笑而避之。蔺相如的宽容最终让廉颇幡然醒悟，“负荆请罪”后“将相和欢”，同力辅助赵王。历史故事告诉我们：学会宽容，于国于人于己皆有裨益。反观历史上那些善于嫉贤妒能、没有宽容之心的愚人，纵然学问再高，能力再大，本领再强，最终也难成大器，自辱或自毁其人。三国时期周瑜才能出众，足智多谋，“雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭”，可谓当世英雄，威名远扬。可是，当周瑜遇到神机妙算的智者诸葛亮，虽自知不如却不甘落败，于是整天心中算计，胜赢诸葛亮。经历三斗三败的较量，在喊出“既生瑜，何生亮”的凄叹后，落得吐血身亡的结局！周瑜何也？心胸狭隘，难容他人。倘若周瑜能像蔺相如那样宽容大量，我想，三国归

13、晋的历史也许会重写。在实际生活中，我们难免会与别人发生摩擦矛盾。当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。人生如此短暂匆忙，我们又何必把每天的时间都浪费在这些无谓的纠结怨恨之中呢？天地如此宽广，比天地更宽广的应该是人的心！在这个纷纷扰扰的世界里，人，要活得潇洒，就必须学会宽容。宽容，将使你活得更加轻松、更加有意义。拥有宽容，能使你拥有别人所不能拥有的东西。当宽容成为一种品性时，生活算是过到了极致：宠辱不惊，坐看庭前花开花落；去留无意，漫随天边云卷云舒。学会宽容吧！做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！微感言：_素

14、材运用点击文本在共同抵御外侮取得成功之后，廉颇与蔺相如之间出现了不和谐的因素。廉颇为争个人名位，意气用事，口出恶言，炫耀自己战功赫赫，还鄙视蔺相如出身卑贱。按照常理，蔺相如理当针锋相对，可他没有那么做，而是退避三舍，避免与之争锋，可谓顾全大局，忍辱负重。面对门客的愤愤不平，蔺相如道出了“先国家之急而后私仇”的内心苦衷，从而赢得了门客的理解和敬佩。最终廉颇也幡然悔悟，立即肉袒负荆，向蔺相如请罪，二人言归于好。运用示例比尔盖茨说：“我的最大成功是人际关系的和谐。”人际关系的和谐，其实就是强调人与人之间的互相合作。合作，不是单方面的奉献，而是双方或多方的共同配合、共同努力。荒寂无人的小岛上，你有鱼竿

15、，我有鱼食，我们互相合作，才能双双保全生命，渡过难关。天堂中手持长柄勺团团围坐的众人，正是互相合作，把勺中食物喂给对方，才会生活得其乐融融。廉颇与蔺相如捐弃前嫌，文武合作，才使赵国稳如泰山。战国时六国各自的力量并非不强大，而其相继破灭，不仅“弊在赂秦”，更在于六国的不合作。提醒：完成作业专题四文本15答案精析语言积累1(1)qnnjnhuntnfunzhiMinzhmjyhn(2)Miomimuununzhunchun2(1)婉言道歉。小路。抄小路。古代一种用滚水烹煮的酷刑。倒下，这里指后退。敬酒或献礼。完毕。上。个。只不过。(2)同“否”同“佯”，假装同“廷”，朝堂同“按”，查明同“穆”同“

16、熟”，仔细同“傧”，傧相同“锧”，承斧的砧板同“耶”，语气词，吗(3)倚仗辜负违背使承担背着引见，延请拉调转拉开弓回头只是，不过四面看顾惜，怜惜反而派差遣让使臣这类人随从白白地只不过(4)指给人看动词，上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法；名词，指示下级或晚辈的话或文字信约限制使不超出范围得到惩处冒犯第二年“今年”的下一年上前进献向前行进扬言动词，宣告，声明；名词，(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告地位低下，见识浅薄卑鄙下贱从这里到那里，指地点表时间，从前，过去父母兄弟等，侧重指内亲跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员，侧重指外亲(5)凭，凭

17、借用，拿来，连词，相当于“而”用以，用来因为由此，趁此通过3(1)安置杀穿(2)在朝廷上抄小路(3)使完整使破碎使承担使回去(4)以为羞耻以为先；以为后(5)尊重，敬畏宽待，宽恕4(1)我私下里听说赵王爱好音乐，请赵王鼓瑟吧。(2)在这五步之内，我可要把颈项里的鲜血溅到大王身上了！(3)请用赵国的十五座城池给秦王献礼！整体把握1本文重点写了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事。三个故事都是以秦、赵两国的矛盾为主线贯穿起来的。“完璧归赵”“渑池之会”是直接写秦、赵矛盾的，“负荆请罪”是间接写秦、赵矛盾的。文章一开始，先写了秦、赵两国围绕和氏璧发生矛盾，后由于蔺相如的大智大勇，最后完璧归赵

18、。秦国并不甘心失败，又想在渑池之会上欺凌赵国，最终由于廉、蔺二人的团结一致而再次受挫。赵国连续两次在对秦的斗争中获胜，此时秦、赵矛盾看似已渐缓和，但由于蔺相如从一个“舍人”迅速提升为“上卿”，廉颇心生不满，二人矛盾进一步激化。最后廉颇知错能改，负荆请罪，两人成为刎颈之交。这样一波未平，一波又起，文章结构跌宕起伏。2“勇士”的表现：(1)指责秦王傲慢无礼，并准备把头颅和和氏璧在柱子上一起撞碎；(2)在秦王斋戒五日后，他却不交出和氏璧，勇敢地提出愿接受酷刑的建议；(3)以死相逼，迫使秦王击缻；(4)秦王的手下欲杀他，他却瞪目怒视，大声喝骂他们，吓得他们都后退。“有智谋”的表现：(1)当他发现秦王无

19、意给赵国城邑时，便假称和氏璧有瑕疵，要指给秦王看，借此要回了和氏璧；(2)他要求秦王斋戒五日，以拖延时间，以便派人把和氏璧送回赵国；(3)洞悉渑池之会是秦国预设的骗局，目的是要羞辱赵国，但他依然坚持要赵王赴约，因为不赴约，只能表示赵国软弱胆怯；(4)在秦王要求赵王鼓瑟后，相如立即要求秦王击缻，不让秦国占得上风；(5)在秦国要求赵国以十五座城池来为秦王祝寿后，他又立即要求秦国以国都咸阳来为赵王祝寿，绝不让赵国被羞辱。重点突破1蔺相如是在秦国威逼利诱，赵国君臣束手无策、左右为难的矛盾中出场的。课文先写赵国君臣面临的“两难”：秦王求璧，贪婪霸道，此一难；赵王面对秦王的易城求璧，赵国君臣陷于“予”或“

20、勿予”，此二难。在“两难”的局面下，才有“求人”报秦之议，缪贤荐才之举，赵王召见之事，相如入秦之行。虎狼之秦易城求璧，诚意少而诈骗多，赵王为难，相如不易，矛盾愈尖锐，愈能显示相如化“两难”为“两全”的智勇。2双方围绕着“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量。第一回合，献璧取璧。献璧之后，相如敏锐地觉察到秦王“无意偿赵城”，章台接见，美人相伴，狂呼万岁，君臣上下，没有一点迎见外臣的礼貌和诚意，相如略施小计，收回玉璧，然后，对比赵王的“修敬”和秦王的“倨傲”，面责秦王无礼，最后以人璧俱碎的誓言来威胁对方，利用秦王贪婪的心理，迫使秦王不得不“辞谢”割城。第二回合，归璧于赵。相如看出秦城“实不可得”，

21、就一面以“赵王恐，不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心，一面断然采取措施，暗中派人把璧送回赵国。第三回合，廷叱秦王。蔺相如在大庭广众之下，援引历史，揭露秦国历朝历代背信弃义的惯用伎俩，并理直气壮地告诉秦王，和氏璧已送回赵国，个人生死已置之度外，秦王无可奈何。至此，相如取得了“完璧归赵”的彻底胜利，化解了赵王的困窘，灭了秦国的威风，捍卫了赵国的尊严。相如使秦，智斗秦王集中显示了他胸有成竹、从容应对的大智大勇。3渑池会见时，“秦御史前书曰”，而赵御史却是蔺相如“顾召”而书的。只待赵王一鼓瑟，秦御史立即上前大笔一挥，借以羞辱赵国；而当蔺相如反击成功，需要记载时，却要“顾召”赵御史。可见，赵国君臣在秦国君

22、臣咄咄逼人的攻势面前已经目瞪口呆，甚至到了该记载时，赵御史尚需相如回头招呼才恍然大悟。此外，“顾召”也同“前书”构成了三层对比：一是秦、赵双方的对比，秦蓄谋已久，奸诈阴险，赵呆若木鸡，不知所措；二是蔺相如与赵国君臣的对比，赵国君臣手足无措，怯懦无能，蔺相如有胆有识，智勇拔俗；三是蔺相如与秦国君臣的对比，秦国君臣傲慢霸道，蔺相如有理有节，士可杀不可辱。4在记载时，秦御史用一“令”字，赵御史则用一“为(wi)”字。“令”者，威逼也，不得不为，秦国君臣依靠其强力威压，逼迫赵王就范。“为”者，替也，给也，非为威逼，主动请击也，非为人请，自愿为之也。蔺相如挽狂澜于既倒，反令秦王击缻。缻乃市井盛酒浆之容器，其为乐器则为劣等，秦王无奈，击缻助兴，无地自容！两个动词，意蕴丰富，一个是鼓瑟，一个是击缻；一个是被逼无奈，一个是死皮赖脸要献丑，秦国君臣满盘皆输！5秦王不肯击缻，蔺相如一句话，改变了他的念头，“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”无须高声，就交代了“两个事实”，作了“一个暗示”。“两个事实”是：两人五步之距，秦王已成蔺相如的人质；在秦王面前的是一个敢“以颈血溅大王”的人，是一个敢说敢为的人，是一个不顾生死的人。“一个暗示”是：我要与你同归于尽！不容置辩的事实，凌厉