2021年夏天到了幼儿园教案

1、夏天到了幼儿园教案 活动说明 我们闵行区在创建全国绿化模范城区的过程中，培植了许多小树林。这些树林是幼儿开展野趣活动的好场所。我们把幼儿带到小树林，开展“捉知了”活动，把“攀爬、投掷、跨越、奔跑”等体育项目串成充满野趣的游戏，孩子们一个游戏接着一个游戏玩，体验到了在大自然中运动的快乐。 活动目标 1促进跨越、投掷、攀爬等动作的协调发展。 2培养合作、勇敢精神和热爱大自然的情感。 活动准备 1事先与小树林的人员联系好。 2提前告知家长，取得家长的支持和配合，如给幼儿穿运动装、运动鞋等。 3老师去小树林进行实地观察和准备：(1)排除安全隐患。(2)将若干“知了”卡片投放在树上：“小知了”贴在树身的

2、低处：“中知了”放在较高处的树杈上；“大知了”系在最高处的、幼儿可以攀爬的树枝上。 4带好常用药品和若干沙包、纸团、纸飞标、小口袋。 5知识经验准备：之前在活动区投放过有关知了的图书。带幼儿玩过“穿树林”游戏。 活动过程 一、“穿树林”游戏 1到了小树林后，幼儿自由结伴玩“穿树林”游戏，目的是热身。(1)选定一片树林，绕每一棵树走一走；(2)在树林间蛇型避让跑一跑；(3)互相追逐跑。 2交流在树林里玩的感受，引出“捉知了”的游戏。 二、“捉知了”游戏 幼儿每人一只捉知了的小口袋，逐步提高“捉知了”的游戏要求。 1幼儿跨越小垄沟穿梭在树林里捉“知了”，比一比谁捉的“知了”多。此环节捉的是“小知了

3、”。由于贴在树上较低的位置，幼儿都能捉得到，但要捉得多，需要克服困难，跨越一条条小垄沟，穿梭在树林里寻找。安排这一环节的目的是激发幼儿的兴趣，发展幼儿跨越等动作。 (1)幼儿自由结伴捉“知了”，交流谁捉得多。 (2)重点交流跨越小垄沟的动作。 2引发幼儿用投掷物帮助捉“知了”，看看谁捉“知了”的办法好。此环节捉的“中知了”放在位置较高的树杈上，需要有辅助物的帮助才能捉到，如沙包、纸团、纸飞标以及树林中的其他资源等，其目的是让幼儿在创造性玩的过程中，发展投掷等动作。 (1)幼儿自由结伴采用投掷方法捉“知了”。 (2)重点交流如何采用正确的投掷方法捉“知了”。 3鼓励幼儿大胆攀爬捉“知了”，看看谁

4、的本领大。此环节捉的“大知了”系在树上最高处，需要攀爬才能捉到，目的是培养幼儿合作、勇敢精神，发展攀爬等动作。 (1)幼儿自由结伴攀爬捉“知了”，老师提醒幼儿注意安全。 (2)重点交流怎样安全攀爬上树捉“大知了”。 4幼儿清点捉到的大中小“知了”数量。 炎热的夏季(夏季幼儿园活动教案)xx-07-16 17:49 | #2楼 活动前言：天气越来越炎热了，妈妈说再过几天就要带我去海边玩了，最近妈妈一直都在张罗着准备呢，并且还给我买了一件漂亮的小泳衣，夏季有太多好玩的娱乐活动了，我渐渐的发现自己已经爱上了这个季节。通过此活动可以让孩子们更多的了解一年四季的变化，还可以增强孩子们各个方面的能力！ 活

5、动目标： 智慧成长： 1、了解夏天的 主要季节特征。 2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。 3、学习用多种感官感知事物的多种特征。 集体成长： 1、在体能游戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。 2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。 情感成长： 1、体验表演、造型活动的乐趣。 2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。 审美成长： 1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。 2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。 社会成长： 1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。 2、积极参与活动，与同伴共同讨论游戏规则。 创造性成长

6、： 1、大胆尝色彩、线条、符号等表达自己“热”的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。 环境创设： 活动室环境创设： 1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。 2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。 3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色游戏的材料。 心理环境创设： 1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法 2、经常播放轻松、优美的音乐，为幼儿创设一个宽松、民-主、和-谐的生活、学习环境。 活动安排： 1、夏天真热（健康、艺术）夏天的雷雨（科学、艺术）水上花园（语言、艺术）美丽的太阳伞（艺术

7、）不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。 2、卫生拍手歌（健康、语言、科学）拖鞋（语言、社会、科学）夏天里的动物（语言、社会、科学）做买卖（语言、社会、科学）莲蓬和藕（语言、科学） 在日常生活中随时提醒幼儿养成良好 的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。 3、冰淇淋（语言、艺术）有趣的西瓜（健康、语言、科学）大草帽（语言、社会）夏装舞会（科学、艺术）开心在夏天（语言、社会、艺术） 4、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。 游戏：能干的小脚 生成课程 家园配合： 1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯，减少夏季常见病的发生。

8、 2、 建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动，增强孩子的体质，开阔孩子视野。 3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。 4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。 5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。 6、鼓励孩子采用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。 带着孩子去西湖观赏荷花、荷叶。 总结：在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果，并且还知道各种蔬菜及水果都有什么养生的疗效，对身体有什么样的好处，懂得了如何保护自己皮肤不在太阳光下曝晒，并且还养成了爱清洁讲卫生的好习惯，我要将自己知道的小知识与小伙伴们一起分享！ 幼儿园大班语言活动教案：夏天的歌

9、xx-07-16 17:55 | #3楼 百手 起驾为您 活动目标： 1.通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。 2.教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。 活动准备： 1.课件：图片乘凉，草丛，树林，池塘。 2.课件：声音知了，青蛙，蝈蝈。 活动过程： 一、导入出示照片：乘凉教师：小朋友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？ 他们为什么要坐在大树下乘凉呢？ 引导幼儿发现，这是夏天的情境。 教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音? 二、展开1.播放声音，引入诗歌。 （1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？ （2）青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。

10、 （3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。 教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。 2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。 今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫夏天的歌 请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢？ 提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里? 3.欣赏图片，学习诗歌。 （1）草丛夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢? (蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)（2）树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢? (知了在大树上“知了、知了”地叫。)（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？ （青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）4.师幼用问答的形式学习诗歌。 第一遍：幼儿问，教师答。 幼

11、：夏天的歌在哪里? 师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。 幼：夏天的歌在哪里? 师：知了知了，在密密的树林里。 幼：夏天的歌在哪里? 师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。 幼：夏天的歌在哪里? 师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。 第二遍，教师问，幼儿答。 5.用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。 幼儿分成男、女两组互问等。 三、结束引导幼儿思考：夏天的歌，还藏在哪里？ （鼓励幼儿大胆思考回答）教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧！ 附：夏天的歌夏天的歌在哪里?蝈蝈 蝈，在绿色的草丛里。 夏天的歌在哪里?知了知了，

12、在密密的树林里。 夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。 夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。 夏天来了教案xx-07-16 18:13 | #4楼 一、早操9:009:10 二、点名游戏9:109:15 1老师自我介绍 2点名游戏：师：你好，你好，你是谁？宝宝：你好，你好，我是xx-x。 师：今天我们早教活动的主题是夏天来了，通过本组游戏可以让宝宝在音乐中体会夏天的季节特征：夏天天气会很热；夏天里会有很多蚊子；夏天人们要扇扇子。家长在活动中应尽量帮助幼儿调动起日常生活经验，丰富宝宝对夏天的认识。 现在我们就开始吧！ 三、夏天来了9:159:25 1

13、教师播放ppt夏天的物品，请宝宝和家长一起观看。 2拼图游戏 指导语：请家长在观看的时候可以引导自己的宝宝说说看到了什么？让宝宝了解夏天的物品有哪些？丰富他们的生活经验！玩拼图游戏时家长引导宝宝了解物品的特征，尽量让宝宝自己动手。 四、音乐游戏我和小蚊子跳舞9:259:35 活动准备 音乐我和小蚊子跳舞 活动过程 1. 放音乐教师扮演蚊子，合着音乐做蚊子飞舞、叮咬的动作，家长和宝宝在被蚊子叮咬后，做出挠痒的动作。 2. 家长扮演蚊子，合着音乐表演。 3. 宝宝和家长互换角色表演。 指导家长要点： 家长要分辨清楚音乐中蚊子飞舞和叮咬的不同乐句，带领宝宝合着音乐开展律动，同时宝宝扮演蚊子这一角色的

14、时候，要积极的表现出被咬时不同的挠痒样子，与宝宝积极互动。 五、休息：9:359:50 六：亲子手工小扇子9:5010:20 活动准备 彩色卡纸剪成圆片（每人两片），一次性筷子、双面胶、剪刀、皱纹纸、彩色纸，教师自制扇子一把。 活动过程 1. 教师出示自制的扇子，请宝宝跟着说一说：“扇子“。 2. 教师讲解扇子的制作方法：先用皱纸装饰扇子的边缘，再用彩色纸在中间进行装饰，最后将筷子用双面胶固定在扇子中央，把装饰好的两面圆片粘在一起。 指导家长要点： 家长可以在装饰前和宝宝商量一下，想用什么来装饰，家长也可以说说自己的想法，看看宝宝能不能接受，在装饰时，宝宝能做的事情尽量让宝宝自己做，不要怕宝宝

15、不会做、做不好，要多提供宝宝锻炼的机会。 七、歌曲小扇子10:2010:25 活动准备 每人自制扇子一把 活动过程 1. 教师拿着扇子一边扇一边唱，我的小手真能干，做出一把小扇子，左扇扇，右扇扇，扇的大家笑哈哈！ 2. 宝宝和家长一起跟唱。 3. 教师带领宝宝和家长边做动作边唱歌。 4. 请宝宝拿着扇子找个伙伴一起唱歌。 指导家长要点： 家长要和宝宝一起来唱歌曲，让宝宝在唱歌时用扇子给自己扇扇，给爸爸妈妈扇扇，体会亲子之间的快乐。 八、再见操10:2510:30 幼儿园教案xx-07-16 20:41 | #5楼 一、教学名称：认识四季 二、教学目标： 1、让幼儿知道一年有四季，了解四季的基本

16、特征。 2、让幼儿掌握词汇：“暖和”、“炎热”、“凉爽”、“寒冷”。 3、培养幼儿手指的灵活性。 4、培养幼儿判断能力。 三、教学准备： 笔、四季图片每人一份 四、教学重难点： 指导幼儿完成“四季”排序 五、教学过程： 1、用“捉迷藏”的歌曲引出课题：老师有表情的演唱歌曲，吸引幼儿的注意力；提问：小朋友你们在歌里听到了什么？你们想不想和它们做朋友？ 2、出示春季图片：提问：小朋友这幅画漂不漂亮？那小朋友看看上面有什么？老师讲解春季特征（春天到了，天气暖和了，草地上有绿绿的小草，五颜六色的.鲜花都开了，草地旁边有一条小河，河里有许多小蝌蚪，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？小朋友看见它的妈妈没有，它的

17、妈妈在干什么，小朋友知道青蛙是怎么叫的 吗？你们看河边还有一棵柳树，柳树长出了许多嫩芽，啊，春天多美呀。 3、告诉幼儿春天过去了，炎热的夏天又来到了（出示图片）。提问：夏天为什么这么热？提问：小朋友你们看见太阳没有？在哪里？老师讲解夏季特征(夏天的太阳像一团火一样，小朋友都穿上了裙子，短衣短裤，夏天的树叶很茂盛，它可以给我们遮挡阳光，人们可以在树下乘凉，树上有两只知了，夏天到了知了就会躲在树上知了知了的叫，告诉小朋友夏天来到了！)。提问：小朋友夏天我们还可以做什么？告诉幼儿夏天我们可以去游泳，不过要爸爸妈妈带着，自己可不能下河游泳；我们小朋友都喜欢吃冰淇淋，夏天池塘里的荷花开了，下雨，我们要穿

18、雨衣，打伞，还会听见轰隆隆的打雷声。 4、提问：小朋友炎热的夏天过去了，我们迎来了我们的第三个好朋友， 它叫什么呢？小朋友猜一猜，好不好？我们一起把它叫出来好不好？（出示图片）让幼儿观察图片上有什么？老师讲解秋季特征(秋天到了，天气变凉爽了，树叶变黄了，秋风吹来的时候，树叶一片一片落到了地上，大地变成了金黄色，秋天还是个收获的季节，粮食成熟了，许多水果也熟了，菊花开了，大雁往南飞了) 5、提问：小朋友我们什么季节穿棉袄，戴帽子，围围巾？让幼儿观察冬天的景色；老师讲解冬季特征，寒冷冬天到了，天空下起了雪，雪花从天空一片一片飘下来，落在我们的房顶上，房顶 变成了银白色，落在树枝上，就像给树穿了一件

19、银白色的衣服，落在地上白茫茫的一片，小朋友我们下雪的时候喜欢做什么？冬天的时候，小朋友都在雪地玩，小动物跑到哪里去了？原来有很多小动物都冬眠了，要等到明年春天的时候才会醒来，有时冬天会吹很大的风，吹在我们的脸上，脖子上会很冷，我们就会穿得厚厚的，今天老师还带来了一首儿歌冬风小朋友想不想学？ 6、老师示范一遍 7、带领幼儿一起做手指操冬风2遍 8、总结一年四季特征：春天暖和、夏天炎热、秋天凉爽、冬天寒冷 9、作业：指导幼儿完成四季排序（春天为1，夏天为2，秋天为3，冬天为4） 幼儿园大班科学教案：夏天玩水xx-07-16 18:54 | #6楼 活动目标 1通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣； 2通

20、过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 活动准备 易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为05公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小) 活动过程 开始部分 1、似谜语引出主题水 “今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水) 2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。 “你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自

21、由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。” 进行部分： 1、会握手(抱在一起)的水。 把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么? 幼儿回答：老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。) 第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后

22、还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢? 幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！ 2、调皮的小水滴。 (1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样? (会变成水流动起来) (2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼 儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢? 3、不容易分开的镜子。 师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(