三年级修改病句ppt课件

1、什么叫病句,在内容或结构上有毛病的 句子，就叫做 病句,学会用修改符号,增： 删： 调： 换,修改步骤： 读：读懂句子，明确句子表达的意思 找：找出病因。 改：对没有表达清楚的部分进行修改。 （改动要小，原意要保） 查：检查句子是否正确,例： 上课的时候，做小动作，被老师批评,说明关系图表,1.成分残缺。 句子不完整,增补号,表示增补某些词语句子或标点。例如： （1）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌,2）路，在脚下延伸,1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2.老师在耐心学生。 3.这次的运动会，取得了第一名。 4.我肚子饿了，很想吃,2.重复啰嗦。 成分累赘,例： 我忍不住不禁笑了起来

2、,删除号,表示删去某些词语，句子或标点。例如： （1）他们小组去参观去了。 （2 )宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个 小伙伴坐在老槐树下讲故事,重复啰嗦,1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来,3.搭配不当。 词语与词语间搭配不当,例： 经过努力，我的学习成绩水平不 断改善,换用号（改用号,表示用别的词语、句子或标点替换原来所用的词语、句子或 标点。原来用的应先圈掉。 例如： （1）他身上充沛着青春的活力！ （2）蝴蝶在花丛中翱翔,飞舞,满,搭配不当,1.我们要热爱公

3、共财产。 2.经过努力，我的学习态度提高了。 3.这篇文章的内容比较优美。 4.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了,4.前后矛盾。 句子前后意思不一致，自相矛盾,例： 我估计他今天一定不会来了,前后矛盾,1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。 2.我估计他今天一定不会来参加会议了。 3.我经常看到小明有时骑自行车上学。 4.我断定他大概是小红的哥哥 5.五颜六色的红旗在随风飘扬,5.用词不当。 关联词、近义词用错,例： 无论不知道自己的优点，才会自卑。 我们一定要紧密勾结，互相帮助,用词不当,1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。 2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高

4、3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。 5.因为我喜欢养花，而且养了许多花,夸奖,笼罩,虽然,但是,手舞足蹈,所以,6.分类不当。 把不是一类的归为了一类,例： 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜,分类不当,1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生,四大法宝,增,调,删,换,练一练,1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 4.我们要认真改正并找出作业中的错误。 5.我的作业几乎全部做完了。 6.周宇努力学习，老师经常夸耀他。 7.这次的运动会，取得了第一名。 8.五颜六色的红旗在随风飘扬。 9.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。 10.我断定他大概是小红的哥哥。 11.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 12.近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了,课后作业,1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。 3.我猜想他肯定是一个六年级学生。 4.看了这本书,很受教育。 5.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。 6.我们通过并讨论了中队计划。 7,看