2021年小班英语公开课教案

1、小班英语公开课教案 一. Greetings: 1.Hello, goodafternoon, kids. 2. Say hello to your daddy and mommy. 二Warm up T：How is the weather today? Its sunny day, rainy day, cloudy day, or windy day? 边说边做动作 T: very good. Lets dance, together, okay? Follow me. Music , please. (孩子做动作， 老师放音乐） Everybody， stand up. 律动：sunn

2、y day sunny day say huarry say huarry Rainy day rainy day rain rain go away. Cloudy day cloudy day go out to play Windy day windy day close the gate (老师孩子一起跳） T： 小朋友们刚刚都跳得很棒，夸奖一下自己“ Very very good 夸夸身边的小朋友“very very good” T：everybody sit down ,please. 三Presentation Lets play a game (i do you say the

3、n i say you do) Brush my teeth Wash my face Comb my hair Go to school T: lets dance Brush my teeth up and down Brush my teeth round and round Brush my teeth left and right Brush my teeth day and night T: very good Lets play another game 老师战士卡片 学生读单词 pencil book ruler eraser pig gold fish bird turtle

4、 Cockroach fly 1,四张卡片在地上，孩子 run to the card 2, 把卡片发给孩子， 老虎反 Next game “抱人游戏”（亲子游戏） 小朋友先dance Numbers rhyme，然后 家长和孩子一起抱， 下面的小朋友一起唱Numbers rhyme One two one two go to the zoo Three four three four open the door Five six five six give me a kiss Seven eight seven eight put on my hat Nine ten clap your h

5、and nine ten clap your hand T: Now we are going to play a new game I want to two parents to help me(想要玩游戏的小朋友， 让爸爸妈妈帮帮Melody， okay？) 翻卡片游戏 eating reading writing watching TV Jump to the card , run to the card , fly to the card 翻出卡片的小朋友奖励stickers Next 亲子游戏（My body） When melody say eyes, 下朋友要和爸爸妈妈碰碰眼睛

6、 10 人一组， 5parents ，5 kids Then 所有的小朋友两人一组， 相互碰碰nose， eyes， knees， mouth The last game is 找水果 Pineapple watermelon strawberry papaya 每样水果有三张，找的多的小朋友获胜 Melody anthem（律动） Follow up： 1.向家长和配班老师表示感谢 2.发放学生的奖品以及成绩报告书 少儿英语公开课教案xx-07-12 14:31 | #2楼 教学目的 1、让家长和小朋友初步了解“直呼韵律”的特点； 2、让家长和小朋友初步感悟“见词能读，听音会写”的教学效果。

7、 教学原则 1、激-情：教师要激-情飞扬； 2、互动：师生必须互动； 3、激励：教师的一言一行时时激励鼓动学生参与教学过程； 4、童稚：对低年级学生要用童稚的语气语调进行交流沟通； 5、夸张：一言一行都应适当的夸张，甚至搞笑。 教学方法 1、充分运用唱、演、做、玩、画等基本技能，调动孩子参与教学过程的积极性； 2、尽其可能的采取全身动作法，让孩子沉浸在学习的快乐中。 教学原理 1、直呼：由小朋友熟悉的汉语拼音直接引出字母的发音； 2、韵律：尽其可能的让学习内容儿歌化。 教具准备 1、制作挂图； 2、纪念品（使用办法：每生一个堆在讲台上，教学过程中作为奖品发放。课程结束后再作为纪念品分发）。 教

8、学时间 40分钟。 教学过程 一、 热身（ Warm up）： Hello everybody！Wele to yuanjian English school! First.let me introducemyself. My name is -. You can call me Miss-. OK .lets relax. 好的，首先让我们放松一下 Show me your fingers, Do it like me .(伸出你们的手指，像我这样做) up 啪 down 啪 up up 啪 啪 down down啪 啪 left 啪 right 啪 left left 啪 啪 right

9、right 啪 啪 up 啪 down 啪 left 啪 right 啪 up up 啪 啪 down down 啪 啪 left left 啪 啪 right right 啪 啪 up up stant up. down down sit down. up up stant up down down sit down. (先慢后快，逐渐加快速度，将气氛推向高-潮) 二、引子： 师：小朋友们，你们觉得学习英语是不是很有趣呀？！ 生：是！ 师：觉得学英语很有趣，那么你的英语就一定会学得很棒。为什么呢？因为呀，兴趣是最好的老师，我希望小朋友们带着这个兴趣跟我一起进入今天的语音学习。 板书：a b

10、c d e f g 1、问：小朋友这几个拼音谁认识呀？请告诉老师。 （提问一个小朋友）读后表扬：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出俩拇指）！” 【让学生一起喊并作动作：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出俩拇指）！（两遍”】 （大家一起读）表扬：读得真不错。汉语拼音能学好，英语肯定也能学好。 2、那这个ba拼音怎么读呢？ （大家一起读） 3、问：小朋友们读得很好，那有谁知道这几个拼音a b c d e f g是发音还是名称音呢？ 小朋友们答（有的说是发音，有的说是名称音）。 4、问：对了，是发音。比如：ba,我们知道这两个拼音字母的发音，把它们拼在一起 就读出了汉字的音。那么他们的名称音

11、是什么呢？你们没听说过吗？ 师：哎！这就是我们汉语拼音的教法，注重发音忽略名称音。我们只要写出拼音就可以直接拼出它的读音，是不是？ 5、问：那老师再问你们一个问题，黑板上这几个英语字母它们的名字叫什么？有谁知道请举手？（Who knows piaese raise your hands）. 生： 6、问：那你们说a b c d e f g 是名称音还是发音？ 生：（回答各异） 师 ：好吧，是名称音还是发音，老师来举个例子，我们来分析一下。那位小朋友知道“狗“用英语怎么读？对，“dog”读|d g|， 为什么呢？老师告诉你，字母d的发音是|d|，字母o的发音 是| |，字母g 的发音是|g |，

12、拼读在一起是| d g |。现在你们告诉我a b c d e f g是名称音还是发音呀！ 生：名称音。 师：那你们谁能说出他的发音呀？ 生：沉默。 师：哎，这就是我们过去学习英语走入了一个误区重视字母的名称音，而忽视了字母在单词中的发音，让小朋友们说26个字母，基本上都能一口气说上来。那让你们说他们的发音能不能一口气说上来呢？不行吧？这就造成了我们许多小朋友学了好长时间的英语，却见单词不会读。但如果我们学习了字母的发音，是不是就可以像拼拼音一样一拼就读出来了。有的小朋友肯定要说老师吹牛，是吧，信不信由你，老师会用事实说话，今天老师首先教你们几个字母的发音，我们自己拼读，看能不能做到“见词能读”

13、。老师不仅可以在短时间内让你们做到“见词能读”，还可以让你们做到“听音会写”。OK!让我们进入语音的学习中吧！ 三、主题 1、学习几个辅音 板书（或挂图） b 爸爸 p 婆婆 m 妈妈 f 大佛 d 大海 t 桃树 n 泥人 l快乐 师：我们的语音学习通常是由熟悉的引出不熟悉的。汉语拼音大家都熟悉吧，好，我们一起读一下这几个拼音字母。步骤： （1） 只读拼音字母； （2） 爸爸，汉语b,英语b； 婆婆，汉语p 英语p； (先范读并作出相应的动作，然后教读，让学生也作出相应的动作) （3） 爸爸， 汉语b 英语 |b b b | ； （方法同上） （4） 擦去汉字，读 汉语b 英语 |b|； （

14、助以动作） （5） 只做动作提示，读 |b b b| |p p p| ； （6） 操练：男女交叉读，1-3读或3-1读（老师读3遍，学生读1遍；老师读 1遍，学生读3遍） （7） 检验：（提名学生读）顺指读，跳指读； （鼓励：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出俩拇指）！”奖励） （8） 集体读：顺指读，跳指读。 2、学习两个元音并拼读单词 板书（或挂图）a e 师：刚才老师教了你们几个辅音字母的发音，小朋友们学得很棒。现在老师再教你们两个元音，然后我们来拼单词，看一看你们是不是能做到“见词会读”。 教元音a e (做动作，学读音) 师：我们学习了几个辅音字母，又学习了两个元音字母。老师写几

15、个单词看你 们能不能拼读出来？ bag |b| | |g|-|bg| fat |f| | |t|-|ft| bad dad bat man leg get beg 示范一遍，找学生自己拼读，然后反复操练，让学生有很大的成就感。（具体操练见马承的公开课光碟） 拼读达到最高-潮时，嘎然而止。 问：小朋友们拼读单词容易不容易？那老师再问你们一个问题：你们是不是见到单词就会读了？那老师说“见词能读”是不是吹牛？我的教材是不是很神奇？一节课就能让你们“见词能读”。那如果你来我们学校通过一段时间的学习，你们的英语是不是一定会学的很棒呀！ 四、尾声 1、OK最后让我们学习两个见面打招呼时的用语。 Holle hi 先示范动作 ，然后操练。 师：Holle 生：Hi 师：Holle Holle 生：Hi Hi 师：Holle Hi 生：Hi Holle 师：Holle Holle Hi 生：Hi Hi Holle 速度越来越快，难度逐步加大，将气分再次推向高-潮。 OK. so much fo