小学二年级语文下册米佳的愿望1名师公开课优质教案鄂教版

1、名校名 推荐米佳的愿望设计理念：米佳的愿望 是一篇反映儿童生活的记叙文。 全文以米佳感受四季记下愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。在本文的教学过程中，我设计了多种形式的朗读，让学生从中体会重点句子所表达的情感。通过课件的合理运用，引导学生联系自己的生活经验进行体验，体会米佳的心情，感受其对四季的喜爱。在教学的最后设计了拓展学习与课后延伸，将听说读写有机结合到一起。一、读中感悟，朗读形式多样。语文阅读是极富个性，极具魅力的精神创造，也是自由、愉悦、美好的心灵之旅。本节课设计了形式多样的朗读，有学生的个人读，小组读，集体读，还有教师的范读。教学中，尊重学生个性化的

2、朗读，将朗读一步步深入，旨在通过多种形式的朗读让学生理解课文内容，想象四季的特点，从中体会重点句子所表达的情感，感受米佳对四季的喜爱之情，激发对大自然的热爱之情。二、培养学生自主学习能力。在本节课教学前，我安排学生查阅相关的资料，收集四季的图片与描写四季的好词佳句。教学中主要通过分层朗读和观看课件让学生自主学习，体会米佳的心情以及对四季的喜爱。这都有利于培养学生自主探求知识的能力。三、注重拓展与延伸，听、说、读、写有机结合。通过汇报自己收集到的好词佳句，将学习课内学习进行有效的拓展，积累了相关的知识。教学中学生朗读感悟，组内交流，较好训练了学生的听、说、读的能力。课后将自己所说的、所想的通过书

3、信的形式写出来，将听、说、读、写有机地结合到了一起。教学目的：1. 会认“佳”、“橇”等6 个二类生字，会写“乘”、“滑”等8 个一类生字，了解米佳的四个愿望。2. 培养学生对语言文字的感悟能力，朗读及想象能力。3. 激发学生对美好生活的热爱之情！教学重点：了解米佳的愿望。教学难点：通过对语言文字的品析感悟，激发学生对生活的热爱之情！教学课时： 2 课时教学准备：生字卡片、录音机、一幅秋天花园的图画、学生自画的水果。1名校名 推荐第一课时教学内容：会认课后田字格中的8 个生字及双横线中的7 个生字，会写田字格中4 个生字。学习相关两个季节的自然段，感受米佳对大自然的热爱。教学过程：一、创设情境

4、，激趣导入1.师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？他的名字叫米佳。( 板书：米佳 )2.米佳是一位活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说说他的愿望。(板书：米佳的愿望 )3. 认读“佳”字，指名读课题。看了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1. 自由读课文，用自己喜欢的方式给不会读的生字注上拼音。2. 自由读课后生字，在同座互相认读课后生字，检查字音是否读准。3. 全班认读生字。4. 指名认读生词：五彩缤纷、果实累累、黄澄澄三、精读课文，自主探究，体验情感1. 是呀，米佳有什么愿望呢？带着这个问题，再读课文，用“”把有关的句子画下来。2. 学生交流米佳的愿望。教师板书。3.

5、你最喜欢米佳的哪个愿望就读读相应的自然段。并说说为什么？寻找答案，想好以后说给四人小组的伙伴们听一听。 ( 四人小组交流 )4. 学生全班自由交流喜欢的愿望及原因， 教师相机引导理解重点词句 体会米佳愉快的心情，指导朗读四个描写愿望的句子。学习描写春天的段落：(1) 学生读这一自然段，并说出自己的感受。(2) 说说你的眼前出现了怎样一幅美丽的画面？通过多种形式的读来体会。(3) 是呀，春天很美，有绿茵茵的( 学生齐答：草地 ) 。有五彩缤纷的 ( 学生齐答：蝴蝶 ) ，还有五颜六色的 ( 学生齐答：野花 ) 。米佳在绿茵茵的草地上追逐 ( 学生齐答：五彩缤纷的蝴蝶 ) 采集 ( 学生齐答：五颜

6、六色的野花 ) ，所以，他快乐地对父亲说 ( 学生齐读：春天真美，我希望永远是春天 ) 。学习描写夏天的段落：(1) 夏天里，米佳玩得痛快极了，他都在干嘛?( 引导学生读：他采浆果，捉小鱼，在芳香的树阴下翻跟头。)2名校名 推荐(2) 同学们，你们喜欢夏天吗 ?夏天里你们都做些什么呢 ?(3) 夏天这么好，你会说些什么 ?(4) 是呀，夏天太好了，可以到池塘边听青蛙的歌唱，到树阴下，听金蝉的呜叫，到草丛里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戏游水，还可以躺在竹床上，数着天上那永远也数不完的星星。难怪米佳会满意地对父亲说 ( 指名读愿望 )四、学写生字1. 出示生字宝宝，认读生字。2. 说说你觉得哪个字最难写？

7、你想提醒同学们注意什么？3. 教师范写“夏” 。4. 学生描红。第二课时教学内容：学习后两个季节，感受米佳对四季的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱之情。学习后面的四个生字。教学过程：一、复习旧知1. 复习生字组成的新词。2. 说说米佳为什么喜欢春季和夏季？二、学习新知1. 学习描写秋天的段落：(1) 秋天，果实都成熟了，有红红的苹果、黄澄澄的梨，想想，果园里还有什么水果呀?( 引导学生仿说词语)(2) 这么多的水果，真让米佳喜爱，他兴奋地对父亲说什么?( 指名读、齐读。)2. 学习描写冬天的段落：(1) 冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊! 你们冬天里都做些什么 ?(2) 多有趣的活动，你们感到高兴吗?米佳也挺高兴，谁来读一读他的愿望呢?( 指名读、小组读。 )3. 讨论：那米佳到底喜欢哪个季节呢？( 引导学生体会一年四季都很重要)4. 总结：春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。这四季各具特色，缺一不可。正因为有了它们，米佳的心中才会充满梦想；正因为有了它们，我们的生活才会充满色3名校名 推荐彩。瞧，米佳也是这样想的。( 齐读第 8、第 9 自然段 )5. 让我们再一起去感受一下米佳的四个愿望吧!( 教师引读米佳的四个愿望：春天，米佳快乐地对父亲说；夏天，米佳满意地对父亲说；秋天，米佳兴奋地对父亲说