《只有一个地球》课件

1、18 只有一个地球,遨游 晶莹 裹着 摇篮 和蔼 璀璨 资源 矿产 恩赐 慷慨 贡献 滥用 威胁 基地 目睹,遨游 晶莹 裹着 摇篮 和蔼 璀璨 资源 矿产 恩赐 慷慨 贡献 滥用 威胁 基地 目睹,字词识记,读一读,yn,u,ln,i,z,kn,ki,n,ln,j,d,o,cu,cn,kun,c,xi,写一写,莹,裹,篮,蔼,资,慷,慨,贡,滥,睹,基,矿,整体感知,带着问题自读课文：课文是从哪几个方面来介绍地球的,地球的美丽“这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。” 地球的渺小“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。” 地球资源有限“地球所拥有的自然资源也是有限的。” 保护地球“只有一个地球，

2、如果它被破坏了，我们别无去处。,课文品读,读第1自然段，感受地球的美丽,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲,地球,人类的母亲,生命的摇篮,打比方,读第2自然段，感受地球的渺小,在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的,读第3、4自然段，从“自然资源有限”的角度感悟“只有一个地球”。地球为人类生存提供了哪些资源,文中哪句话写出了地球的慷慨无私,地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源,照应,地球上的资源是无穷无尽的吗,拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的,说明地球上的自然资源有限

3、,举例子,人类在利用这些资源时出现了哪些问题？会有什么后果,随意毁坏,不顾后果,滥用化学品,资源不可再生,生态灾难,威胁生存,科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球,40万亿千米,地球是适合人类居住的唯一星球,读第57自然段，从“目前人类无法移居”感悟“只有一个地球,我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了,读第8、9自然段，体会“只有一个地球”的深刻含义,我们要精心保护地球,造福于子孙后代,保护地球的生态环境,点明中心,板书设计,而渺小,只有一个地球,别无去处,环境,人类,出路,资源,美丽,精心保护,有限,珍爱家园，保护地球,课文主题,本文采用

4、科学小品文的形式，从地球的美丽而渺小、自然资源有限、人类无法移居其他星球三个方面，阐明了人类“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球,拓展发散,世界地球日,每年的4月22日为“世界地球日”。这是一项世界性的环境保护活动，旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意 识，促进资源开发与环境 保护的协调发展，进而改 善地球的整体环境,课堂练习,一、用“”给加点的字选择正确的读音。 晶莹（jn jn） 遨游（ o o ） 泛滥（ln lun） 威胁（xi xi） 慷慨（i ki） 璀璨（cu cu,二、指出下面的句子所使用的说明方法。 1.地球是一个半径约为6400千米的星球。 （ ） 2.同茫

5、茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ） 3.拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经 过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 （,列数字,作比较,举例子,三、按要求写句子。 1.地球是一个半径约为6400千米的星球。(缩写句子) _ 2.人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。(改为反问句) _ _,地球是一个星球,人类怎么能指望地球被破坏以后再移居 到别的星球上去,课后习题,默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容,关键句： （1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （2）地球所拥有的自然资源也是有限的。 （3） 目前人类无法移居到其他星球 。 （4）只有一个地球，如果它被破坏了，

6、我们别无去处,我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？结合课文内容，和同学交流,先从整体上介绍地球是什么样的（美丽、渺小），然后介绍地球的自然资源有限，随意破坏会带来灾难，接着强调只有地球适合居住，最后得出结论：人类应该保护地球,读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语，和同学交流,因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁,现象： 农业生产滥用化学除草剂、杀虫剂 工业生产乱排不经处理的污水 日常生活生活污水随意排放 宣传语： 树立节约意识，倡导节约行为。