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文档简介

1、玩出了名堂教学设计深渡中心学校吴世洪教学目标 :1、会认“阅、固、调”等6 个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17 个词语。2、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。3、写写自己玩中的乐趣和收获。课前准备1、多媒体课件。2、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。第一课时教学流程一、谈话揭题，质疑导入（ 1）同学们，你们会读本课的新词吗？（ 2）玩出了名堂一文主要讲了谁？ 讲了他一件什么事？（ 3）今天，我们继续上玩出了名堂，看看列文虎克是怎样玩镜片，玩出了什么名堂。（板书课题）二、以疑带读，深入文本默读课文 24 自然段：1、默读思考

2、：列文虎克是怎么玩镜片，发明显微镜的？又是怎么发现微生物的？划有关的句子，并标注关键词。2、小组合作探究：你画了哪些句子和关键词？为什么画这些词？三、逐段朗读，探究发现1、学习第二、三自然段。a读一读。指名朗读第二、三自然段，教师重点指导读准多音字的读音。b说一说。列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？c想一想。 从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。d带着自己所产生的情感朗读第二、三自然段。说说放大镜有什么用。教师引导：想象列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎么想？学生交流想象。2、学习第四自然段。（1）指名读出列文虎克玩放大镜的句

3、子。交流讨论，抓住以下要点 :有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。有新的发现：看到一个平时看不到的“小人国”世界。（2）让学生拿出放大镜跟着列文虎克的玩法自由玩。（3）师质疑：列文虎克究竟玩出了怎样的大名堂？他又有什么新发现？显微镜有什么用？“小人国”指的是什么？“居民”指的是什么？（4）出示列文虎克相关资料，读一读、议一议。四、学习第五自然段。1、男生齐读最后一个自然段。2、师问：列文虎克玩出了大名堂，课文最后是怎么说的？齐读课文有关段落。四、拓展延伸，升华主题1、教师引述 : 假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？2、了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？五、作业设计1. 课文写了 ()故事 ?2. 按()的顺序来写 ?3、搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。板书设计：列文虎克磨镜片玩放大镜

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