教案设计：一年级上册语文教案人教版

1、 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 一年级上册语文教案人教版 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校一年级上册语文教案人教版温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。教案中称之为教学目的, 多来源于教学大纲的要求, 比较抽象, 可操作性差, 不便于对教师进行客观评价；下面由我为大家整理了关于一年级上册语文教案人

2、教版, 供大家参考。一年级上册语文教案人教版1：比尾巴教学目标1、自由读悟课文内容, 培养学生的自学能力。2、图文结合, 培养学生的理解能力、观察能力、朗读能力, 提高学生的学习兴趣。3、加强课堂的口语和说话训练。4、拓展学生的思维能力。教学内容1、理解课文, 学习生字和相关二类字的音节, 指导“?”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习2、了解各动物尾巴的特征, 并与图对应连线。3、练习给书中的六种动物画尾巴。4、有感情朗读课文和背诵课文。教学重点了解各动物尾巴的特征, 并与图对应连线;有感情朗读课文和背诵课文。教学难点理解课文, 学习生字和相关二类字的音节, 指导“?”“反义词”“打比方

3、句子”“好看”等的学习;练习给书中的六种动物画尾巴。教具准备文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画(空地、树木、小草及野花)、课题板书等。教学过程一、引入课题1、现在请大家听老师讲一个故事, 你们边听边想：?猴子叫大家干什么?2、(师配乐讲述)从前, 在一个美丽的大树林里, 居住着一群动物。有一天, 动物们都聚到了一块空地里。它的周围有各种各样的树木, 边上长满了青青的小草和五颜六色野花。动物们在空地上玩耍、嬉戏, 快乐极了。这时, 倒挂在树枝上的猴大哥发话了：“喂, 大家停下来, 我提个建议, 咱们来比赛比

4、赛吧。”哟, 小兔妹妹的耳朵最灵, 马上停住, 趴在地上喊：“猴大哥, 我们比赛什么呀?”猴子往下一瞧, 看见了兔子的尾巴, 再抬头一瞅, 望见了自己的尾巴, 眼珠子骨绿绿一转, 有主意啦：“我们就来比尾巴吧!”3、故事讲完了。小朋友, 刚才的故事里, 空地周围有什么?(抽生答：绿树、青草、各色野花。师画黑板上)猴子叫大家在空地上准备干什么?(抽生答：比尾巴)4、今天, 我们就来学习“比尾巴”这一课。(板书：比尾巴)请大家看课题的拼音, 你要提醒大家注意什么?(抽生说：两个三声的变调、轻声)5、学生齐读课题。二、初读课文1、请大家翻开书, 看着课文, 自由练习朗读。边读边想：你读懂了什么?知道

5、了什么?还有哪些不懂的地方?然后, 在书上作好记号。开始。(师进行个别学生的自学指导)2、现在, 请小朋友交流：你读懂些什么?(全班学生边说边互相补充)(略)(师根据学生说的顺序, 把无尾的插图中的动物图, 贴在黑板上)(或用多媒体演示)三、图文结合, 了解各尾巴的特点1、请大家观察黑板上的动物, 它们都少了什么?(抽生答：尾巴)2、请看猴子, 它的尾巴有什么特点?(抽生答：长)(师出示“长”, 并连线)3、现在大家边听音乐静息, 边看老师写。(师板书：短、伞、弯、扁、好看)4、坐好, 你们看拼音, 黑板上这几个字的拼音要注意些什么?齐认读三遍。(抽生说后齐认读)5、现在, 老师想考考你们,

6、照着前面“猴子长”的样子, 给另外的图和字连线, 大家会吗?(会猴子长公鸡弯兔子短鸭子扁松鼠伞孔雀好看(扇)6、我们来检查, 看连得对不对?(师指“长”字问：谁的尾巴长?生齐答：猴子的尾巴长)(后面略)鼓励一下。四、画尾巴1、观察书中动物们的尾巴, 请大家用纸蒙在图上, 临摹动物的尾巴, 还可涂上颜色。(生自由临摹, 师观察指导：略)2、现在, 我们抽六个小朋友为黑板上的动物们画出尾巴。老师这有彩色粉笔, 你们自己上来, 选出最喜欢的颜色粉笔画尾巴。(抽生)3、老师讲桌上有这些动物尾巴的模型, 请一个同学上台找出猴子的尾巴模型, 与黑板上画的尾巴比一比, 说说同学画得怎样?(抽生说：哪点像,

7、哪点不像?)最后贴上尾巴。(依次完成：略)五、巩固练习1、动物们比尾巴, 比出了各尾巴的特征。想一想, 学了这一课, 你认为“比尾巴”有结果吗?小组讨论。2、认为“没结果”的同学站起来, 说说你们的理由, 老师看你们说得对不对?(抽生答后师表态)3、认为“有结果”的同学站起来, 也说说你们的理由, 老师看你们说得有没有道理?(抽生答后老师表态)4、现在老师告诉你们：语文的答案很灵活, 没有固定的答案。只要你们开动脑筋, 答得有道理, 就一定对。但如果答不出道理来, 就是错的。六、有感情朗读课文我们学完了这课, 现在请同学们看到课文, 有感情朗读一遍。(齐读)七、布置作业1、这大树林里, 除了我

8、们刚才学习的六种动物, 还有哪些动物?它们的尾巴又是怎样的呢?请大家回家去想一想, 下节课告诉老师, 好吗?2、这节课同学们学得很努力, 老师准备奖励大家一幅动物画。但由于老师粗心, 忘记了给这些动物们画上尾巴和涂颜色, 你们今天回家去帮老师画上, 好吗?3、你们画好后, 吴老师希望你们把它保存好, 留作纪念。今后, 只要看见这幅画, 你们就会想起老师, 想起老师为你们上的比尾巴这堂课。(发动物画奖品)一年级上册语文教案人教版2：石榴娃娃笑了学习目标：1、引导学生读懂课文内容, 知道秋天石榴成熟时的特征, 感受秋季景物的变化。2、让学生在“快乐读书屋”中感受到阅读的乐趣, 喜欢阅读。3、认识本

9、课要求认识的生字。重点难点：让学生了解秋天石榴成熟时的特征, 感受秋季景物的变化。教具准备：石榴, 生字卡片。教学过程：一、创设情境, 激发读书兴趣谈话引入：听说今天果宝特工们都去水果商场开会了, 他们啊正准备一场演出呢。也巧, 老师在来的路上就遇到一个水果宝宝, 他呀, 听说小朋友们在这儿上课, 也想来听听。你们想不想见见他?用什么方式欢迎他呢?(生鼓掌)师出示：石榴。你们认识他么?他叫什么?(石榴)你吃过石榴么?味道怎么样?今天老师就带领同学们一起走进快乐读书屋二, 来学习一篇和石榴有关的儿歌。师板书课题。二、读文感知1、看拼音自由读文, 不认识的字看着拼音多读几遍。2、圈出本课要认的生字

10、, 注意读准字音。3、看着汉子再读儿歌, 把句子读通顺。4、有位魔法师听到了同学们的读书声, 也想和同学们比试比试, 想不想听听他的声音?(想)放范读录音。5、魔法师读得好不好?你敢不敢向他挑战?指名1读。不仅吐字清晰, 而且声音洪亮。谁能读得比他还好?指名2读。6、读得真不错, 我们一起来试试, 生齐读。三、识字1、同学们刚才读得这么认真, 不知道文中的生字宝宝你认识了没有?现在它们可要出来考考你们了。(认字高亮)第一关：带着拼音读一读词语。指名读, 读对其他跟读。齐读第二关：摘掉小帽读一读。开火车读词语。第三关：一带多, 对比读。2、现在把这些生字宝宝送回文中, 你还能认识他们么?指名读文

11、。四、解决疑难1、你读懂了什么?生交流。2、老师有一个问题还没弄明白, 谁呢帮帮老师呢?这个问题就是：石榴娃娃什么时候露出了小小的红牙?(秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊后)为什么是秋风而不是春风呢?(秋天石榴才成熟)你可真善于思考!3、说话训练：秋风还会亲谁的脸呢?(出示片：丰收高梁、稻子、玉米、白菜)例句：秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊, 石榴娃娃就笑了, 露出一排排小小的红牙。秋风亲了亲, 就了, 露出。说得多好啊, 想象力多丰富啊。要不怎么说想象是诗人的翅膀呢, 看来咱们同学真有诗人的天分呢。五、指导有感情朗读1、片出示石榴树。看, 这就是石榴树。石榴树美么?(美)上面红色的果实就是石榴, 石榴什么

12、样?(红红的, 大大的, 圆圆的)能用“又、又、”说一说么?(又大又圆)你用词很准确很形象。2、这么多又大又圆的石榴可不可爱?(可爱)所以作者把它们称之为娃娃。你喜不喜欢这些石榴娃娃?(喜欢)(1)能带着你的喜爱之情读一读吗?一生读。不错, 要是能读得再慢一点就更有儿歌的味道了。谁再来试一试?指名2读。(2)男女生轮流读。各读一句。(3)读得真好, 仿佛大家都是小诗人了。六、拓展阅读与赏析1、简介：有一个老朋友想来看看这里是哪班的小朋友表现这么好, 你们想见见这位老朋友吗?出示：王宜振照片他叫王宜振, 是个很了不起的人物呢。出示简介。他是中国作家协会会员, 是我国当代的儿童诗诗人。在全国一百多

13、家刊物发表诗歌2000多首、童话50多万字。有40多篇作品入选教育部审定通过的中小学语文新课程标准正式教材。代表作有儿童诗集笛王的故事、中国彩色童话。2、他呀, 把咱们今天学的这首儿歌进行了改编, 我们一起读一读。你觉得王爷爷改编的和我们教材中的儿歌相比哪个更好?应该说各有特色, 但是我更喜欢第二种, 因为句式更简短一些, 而且4句一节的形式读起来更有韵律。可见, 同样的题材, 表现形式不同, 效果也就不同。那么平时我们在写作、说话、做事时也要注意表达的方式。看来王宜振爷爷还真挺了不起, 不过大家不用羡慕, 只要我们从现在做起, 好好学习, 将来也一定能像王爷爷一样, 成为一个不起的人, 成为

14、一个对社会有贡献的人!田老师在这里祝愿大家都能梦想成真。这节课就上到这儿, 谢谢同学们。下课。一年级上册语文教案人教版3：秋天到了教材分析：本课选自教科版课程标准教材第一册。秋天到了这篇课文抓住了秋天的特征：树叶黄了、落了, 天空又蓝又高, 大雁南飞, 田野里丰收了。体现了秋天景物的美好, 使学生领略到大自然的美丽与神奇。设计理念：本课的教学设计以促进学生的主动发展为出发点, 以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式, 使学生成为学习的主人, 体验学习的乐趣, 让课堂充满创造力为境界。教学目标：1、认识“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。3

15、、通过朗读课文, 使学生初步了解秋天的特征, 知道秋天是个美丽的季节, 培养学生观察大自然的兴趣, 激发学生热爱大自然的情感。教学准备：多媒体课件、实物树叶、生字卡片。教学流程：一、谈话激趣、导入新课。1、谁知道现在是什么季节?2、谁能根据自已的观察说说外面的景色?3、今天我们就来共同学习一篇描写秋天的文章, 你们想不想知道课文里是怎样描写秋天景色的?板书课题时教师对“秋”字和“到”进行字形讲解, 学生书空二、初读课文、整体感知。1、看拼音读课文, 要读准字音, 做到不丢字、不加字。2、拼音汉字对照读, 在读的过程中注意本课要求认识的生字, 如果不认识, 借助拼音朋友读一读。3、出示生字卡片(

16、“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字), 学生认读生字(齐读、男女生互读、开火车读)。4、看汉字读课文, 不认识的字看拼音。把句子读通顺、连贯。5、指导标出自然段, 画出喜欢的句子, 同桌之间读一读。6、指生朗读课文, 其他同学仔细听。想一想：这篇课文描写了秋天的哪些特点?7、在这篇课文中你最喜欢哪一段?用你自已喜欢的方式读给同桌听。三、精读感悟、深入体会。1、自由读第一自然段, 感悟秋天天气的特点。(课件演示：许多树叶从树上纷纷落下的情景, 让学生感受秋天景物的变化)2、课件演示第二自然段内容。(课件演示：蓝蓝的天上飘着几朵白云, 一群大雁排着整齐的队伍不断的变换队形, 向南飞去)(1)从这美丽的画面上你看懂了什么?知道了秋天的哪些特点?(2)请同学们仔细看树叶。小组内探究：秋天的树叶和夏天的树叶有什么不同之处?(教师出示实物树叶)3、学习第三自然段。(1)出示自学提示,