多位数乘一位数教案

1、多位数乘一位数教案 篇一：人教版小学数学三年级上册多位数乘一位数教案 人教版小学数学三年级上册 多位数乘一位数笔算乘法教案 一、 课时：1课时 二、 教学内容：人教版小学数学三年级上册第六单元多位数乘一 位数笔算乘法第74页 三、 教学目标： 1、 知识与技能目标：通过师生共同探究，学会多位数乘一位数 的笔算乘法。 2、 过程与方法目标：在探究过程中，理解掌握多位数乘一位数 的笔算乘法的算理，并会把该方法运用于更多位数的乘法。 3、 情感态度与价值观目标：培养学生把生活中的知识与数学知 识联系在一起，会把所学知识运用于生活中：以及发挥主动性，切身感受笔算乘法的整个过程。 四、 教学重点：理解列

2、竖式计算多位数乘一位数的算法算理，学生 掌握多位数乘一位数的计算方法。 五、 教学难点：熟练地计算多位数乘一位数。 六、 教具：多媒体课件 习题卡片 七、 教学过程： 1、 复习旧识 以做游戏的方式复习整口算乘法的内容（3*8 =9*6 = 20*3 =200*3 =2000*3 = 60*8 =600* 8 = ） 2、 创设情景，提出问题 师：大家知道每年的五月的第二个星期天是什么节日吗？ 生：母亲节 师：看来大家都是好孩子，记得母亲的节日，母亲节就快到了，三一班的小朋友们要亲手给妈妈做贺卡，大家看看，小明、小敏、小丽正在做贺卡呢，大家看看他们做卡片时都用到些什么？ 生：彩笔，纸板 ，铅笔

3、。 师：对，大家观察得很仔细，大家看了之后可以提出什么数学问题？ 生：一共有多少支彩笔？ 师：小精灵呀和大家一样，也是想知道桌子上一共有几支彩笔，大家一起来解决这个问题吧。（教师再约学生一起分析情景图，图中一共有三盒彩笔，每盒有12支彩笔。）大家知道了这些，要怎样列式呢？分小组讨论。 生1:12+12+12=36，每盒彩笔12支，一共有三盒，就是三个12相加。 生2：12*3=36 ，因为12=10+2 所以12*3=10*3+2*3=36 生3:12*3=36，因为12=9+3，所以12*3=9*3+3*3=36 师：大家真了不起，想起这么多的方法，真是人多力量大，一下子就把小精灵和大家想知

4、道的问题解决了。除了以上方法大家还有更简单的方法吗？以前大家学过列竖式使加法变得更简单，那么乘法可不可以用列竖式的方法使计算更简便？大家跟着老师一起来研究这个问题。 师：用竖式计算加法是用怎么列呢？谁来说说。 生：加数加上加数，相同数位对齐，从个位加起。（教师边听学生说边在黑板上板书）。 师：在乘法中，规定两个相乘的数叫因数，和加法竖式一样，因数乘以因数，相同数位对齐（教师列出乘法竖式，边列边讲解）。那具体要怎样计算呢？大家分组讨论。让学生到黑板上板书。 生1：先把个位上的2和3相乘得6，把6写在个位，再用十位上的1和3相乘得3，表示3个十，把3写在十位上。 生2：先用十位上的1和3相乘得30

5、，把3写在十位上，再用个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上。 师：大家的想法呢，统一起来就13*3=30,2*3=6,30+6=36， 和刚才开始时的第二种方法是一样的，只是现在用竖式表示出来（教师带领学生一起计算，强调计算方法与书写格式）。师：刚才老师说过，两个相乘的数叫因数，现在我们把最后的得数就叫做积。知道了这些，谁能把刚才的计算过程用文字表述出来？ 生：多位数乘一位数，把这个数每一位上的数分别乘这个一位数，再把所得的积相加（教师板书在黑板上，学生读）。 3、 运用所学知识 （1）、大家来填顺口溜 一只小鸡2条腿，10只小鸡条腿。 一只青蛙4条腿，12只青蛙条腿。 一只蜘蛛8条腿，11

6、只蜘蛛条腿。 一只蜈蚣42条腿，2只蜈蚣条腿。 （2）、我会填4、 小结 大家来说说今天学到什么？（学生谈学到的知识，教师重点强调多位数乘一位数的计算方法与书写格式）。 八、 板书设计 多位数乘以一位数 一共有几支粉笔？ （1）12+12+12=36（支） （2）12*3=36（支）（因为12=10+2 所以12*3=10*3+2*3=36 （3）3*12=36（支）(因为12=9+3，所以3*12=9*3+3*3=36) 列竖式计算： 多位数乘一位数，把这个数每一位上的数分别乘这个一位数，再把所得的积相加。 九、 课后反思 这堂课主要是通过用列竖式计算加法引入列竖式计算多位数乘以一位数，在引

7、入新方法前，先让学生提出问题，自主探究。再根据学生的回答引入新知识。 在学生提出自己的算法时，只要算法是对的，老师都应给予鼓励。在教学过程中应强调算法算理，让学生明白整个计算过程。篇二：2015新人教版第六单元多位数乘一位数教学设计 1 23 45 篇三：小学数学三年级上册第六单元多位数乘一位数教案 小学数学三年级上册第六单元多位数乘一位数教案 (2014-10-19 20:16:06) 转载 标签： 分类： 业务教研 情感 第六单元 多位数乘一位数 第一课时：口算乘法 教学内容：教材第56、57页及做一做 教学目标： 认知目标通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其

8、口算方法。 能力目标培养学生的口算能力和类推能力。 情感目标激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。 重点：理解算理，掌握口算方法 难点：正确口算一位数同整十、整百数相乘 教学过程： 一、复习准备 口算： 师：同学们，你们喜欢去游乐园吗？今天，老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗？举手来说。64= 85= 29= 39= 38 = 97= 76= 48= 师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起！恭喜你们拿到通行证！下面就让我们一起走进游乐园。 二、学习新知： 1出示情境图 师：

9、仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？ 生答：（游乐项目价格表中的信息） 一生能说全的让一生说，说不全，其余学生补充。 2、提出问题 师：你能根据这些信息（师用手指一下），提出用乘法计算的问题吗？ 3、解决问题 （1）师：提了那么多的问题，我们一个一个来解决吧。先看看这个问题。 坐旋转木马每人2元，9人要多少元？ 赶紧做在自己本上。 （2）集体校对：谁来汇报一下？（师板书算式） 29=18 我们可以用二九十八这句口诀来计算。 （3）10人要多少钱呢？这个问题你会解决吗？试一试吧。 生独立思考，组内说说你的想法全班反馈师：完成的同学，在你们四人小组里说一说你是怎么算的？ 师：谁来汇报一下？210

10、=20，你是怎么算的？ 生：29=18，9个2是18，10个2是20 看作2个10，就是20 21个十=2个十=20（21=2，210=20 师：21的“1”表示的是？） 生说师板书算法。 师：真了不起！想到了这么多的算法。你喜欢哪种方法算法？ （4）计算310104 师：这两题你能算吗？说说你是怎么算的。 选一题，轻轻地和你的同桌说一说你是怎么算的， 4、迁移类推，学习新知 （1）出示问题：坐碰碰车每人3元，20人要花多少钱？ 师：这个问题怎么解决呢？独立完成，然后在四人小组内说说你的算法。 （2）反馈： 3个20是60； 32个十=6个十=60； 10个3是30，所以20个3是60。 师：

11、每个同学轻轻地说一说你是怎么算的。这样的题目会做了吗？下面来考考你。看谁做得又对又快。 （3）计算 403= 2400= 206= 27= 503 =4600= 730= 207= 809 =7005= 30002= 2007= 1007 = 302 = 209=20007= 开小火 5、总结算法 生试着说一说。 师解释：我们以403为例，这个0不看，其实是把40看作了什么？（4个十）（出示小棒）这是4个十，4个十乘3，就是3个4个十，就是几个十？（12个 十）所以，当我们计算一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘"0"前面的数（转化乘表内乘法），再看因数中共有几个0，就在乘积的末尾添上几个"0"。 三、巩固练习 1、练习十五第一题口算 104= 106= 107= 204= 406= 608= 3004=50006=70008= 2007=1007= 30002=304= 503= 706= 6004=50006=20008= 3007=4007= 30007= 生独立完成集体校对 2、练习十五第二题 （1）师：小朋友玩得口渴了，去买矿泉水，你能帮他们解决这个问题吗？ 出示： 每瓶2元，买20瓶需要多少元？ （2）儿童