高三语文一轮复习单元测试古诗词鉴赏之语言2

1、名校名 推荐2019 届高三一轮复习单元测试古诗词鉴赏之语言1阅读下面这首诗，完成后面的题。淮上喜会梁川故人韦应物江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。颔联中“浮云”“流水”两词用得极为贴切，请作简要赏析。_【答案】 浮云、流水两词都用了比喻的手法，描写出别后像浮云一样漂泊不定，十年的时光像流水一样一去不返，表达了诗人对别后多年漂泊、岁月流逝、年华易老的人生感喟 (感慨 )。【解析】 颔联统包了分别十年繁复的世事人情，直接抒发十年阔别的伤感。别后人世沧桑，千种风情，不知从何说起，诗人只在 “一别 ”“ 十年 ” 之前冠以 “ 浮云 ”“

2、 流水” ，便表现出来了。意境空灵，真是 “ 疏可走马 ”。“浮云 ”“ 流水 ” 暗用汉代苏武李陵河梁送别诗意。2阅读下面这首诗，完成后面的题。黄氏延绿轩明 高启葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。【注】 芜：丛生的草。“葱葱”“靡靡”两个叠音词有什么作用？_【答案】 写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。表现了春光浓重，扑面而来，以及作者的欣喜之情。【解析】 “ 葱葱 ” 指“ 郁郁葱葱 ” ，形容树木苍翠茂盛，充满生机； “ 靡靡 ” 写江边丛草的繁密。 “ 葱葱 ”“ 靡靡 ”写出春雨后水边草木茂盛之貌。通过写春雨后水边草木之貌，表达了作者看到浓重春色后的欣喜之情。妙用叠音词，富有音律

3、美，增强表达效果。3阅读下面这首宋词，完成后面的题。木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。王国维人间词话中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价，“著一闹字，而境界全出”，你认为这个“闹”字用得好不好？为什么？_【答案】用得好。 “闹”有“热闹、 喧闹”的意思， “闹”字用拟人和通感的手法，具体、生动、形象、传神地刻画了杏花怒放的春天景色。花开本来没有声音，这里用拟人的手法使其具有了声音，展现出春意盎然、杏花闹春的景象，使人在视觉里获得了听觉的感受，突出了春天美丽而有生气的特征，表现了作者

4、对春天的无比喜爱之情。【解析】 题干的要求是： “ 你认为这个 闹 字用得好不好？为什么？ ” 要求回答两问，第一问回答用得好不好，第二问回答理由。回答理由时需要回答出所有要点。题组二1名校名 推荐4阅读下面这首唐诗，完成后面的题。秋浦途中 杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵 无？【注】 秋浦：唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。 杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是()()a 一、二两句描写水陆风光，景中蕴情，再现诗人风尘仆仆的身影和暗淡凄迷的心态。b三、四两句直接抒发旅途的孤寂愁闷、对故乡和亲人的怀念，悲

5、情感慨，凄婉动人。c“为问寒沙新到雁”一句运用比喻的修辞手法，借归雁来喻思归之人，表达出有家归不得的流离之苦。d“来时还下杜陵无”一句，轻声一问，把作者对故乡、亲人的怀念，羁旅的愁思，婉转深致地表现出来。e这首诗透过景物的描写，蕴藉而含蓄地抒写怀抱，富有情韵，给人以深至的回味。【答案】 bc【解析】b.“ 直接抒发 ”错，应该是 “ 间接抒发 ”。c.“ 比喻 ”错，应该是 “ 拟人 ” 。(2)请结合全诗，简要赏析前两句诗中的“萧萧”和“淅淅”两个拟声词。_【答案】 “萧萧”描落叶纷飞之状，暗含秋风无情、寒意萧疏；“淅淅”状秋风飒飒之态，泛起波光， 掀动菖蒲， 暗含行舟水上、 漂泊无依之感。

6、 表现了诗人旅途的艰辛，衬托了孤寂悲凉之情。【解析】 解答此题，首先要结合诗句解释两个拟声词的含义，然后结合整首诗的思想情感，阐释其情感内涵。5(2017 年辽宁铁岭协作体联考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题。金陵城西楼月下吟唐 李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖 。【注】 谢玄晖：名谢 朓，南齐著名诗人。(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是()()a “金陵夜寂凉风发， 独上高楼望吴越”两句中“金陵”点明了地点， “凉风发”暗示了季节，“夜寂”概括了时间和环境，“望吴越”交代了登楼的目的

7、。b“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今，由人及己的意思；“眼中”在结构上有过渡作用，暗示后面将要写的内容。c“解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖”两句话中有“话”，意思是谢朓的诗我能理解，但今日我写此诗，又有谁能读懂呢？d诗人笔触所及，广阔且悠远，看似信笔挥洒，未加经营，而读者细细品味，则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后，脉络清晰。e这首诗，诗人时而写自己行迹或直抒胸臆，时而描绘客观景物或赞美古人，给人一种明快、浪漫、清新的感觉。这就格外突出了诗中的抒情主线，使全诗浑然一体，愈见精美。【答案】 be2名校名 推荐【解析】 b.“相接 ” 应为精神相通，心心相印的意思。 e.诗歌体现出的是苍

8、茫、悲凉、沉郁的基调，突出诗人的寂寞和忧愁。(2)古人评诗常用“诗眼”的说法， 所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗颔联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请简要赏析。_【答案】 诗眼分别是“摇”“滴”。凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。此二字化静为动，赋予画面动感，使静止的画面生动起来，情态逼真；又使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态，异趣横生。【解析】 在古诗词中充当 “ 诗眼 ” 的，有相当一部分是动词。由于动词的作用，使某些诗句成为名句，这便叫 “ 动词效应 ”。据此找出

9、 “摇 ”“ 滴” 两个动词，然后加以赏析。赏析时首先结合语句解释这两个动词的含义， 城是不会 “ 摇 ” 的，但 “凉风发 ” ，水摇，影摇，给人的幻觉， 城也摇荡起来； 月亮是不会 “ 滴 ”露珠的， 但“ 独上高楼 ” ，凝神仰望秋月皎洁如洗， 好像露珠是从月亮上滴下似的。其次再赏析 “滴 ” 与 “摇 ”两个动词化静为动、异趣横生的艺术效果。6阅读下面这首诗，完成后面的题。阙 题 唐 刘眘虚 道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。【注】 阙题：即缺题，原题缺失，后人在编诗时以“ 阙题 ”为名。 刘眘 (sh n)虚：唐代诗人。性

10、高逸，不慕荣利，交游多山僧道侣。曾拟在庐山卜宅隐居，未成。早年逝世。(1)下列对这首诗的理解和赏析，最恰当的两项是()()a “道由白云尽”，云路并写，表现了道路之高远，环境之清幽。b“闲门向山路”，叙中含情，写出了作者远离尘世的孤寂生活。c“深柳读书堂”，融情于景，流露了作者一心向学的沉静安详。d“清辉照衣裳”，直抒胸臆，传达出作者真实自然的心理感受。e三、四两句写落花随着流水远远而来，又随着流水远远而去，流露出淡淡的忧伤。【答案】 ac【解析】 b.“ 孤寂 ” 错，应为 “宁静 ” 。d.“ 直抒胸臆 ”的理解与分析失当。 e.“淡淡的忧伤 ”错。(2)这首诗中的写水之句堪称妙笔， 其中

11、“时有落花至， 远随流水香”最为突出。 请结合全诗对此二句作简要赏析。_【答案】 “时有落花至，远随流水香”，写春花翩然入水，多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方。作者将水塑造成可视、可听、可嗅的形象，不但赋予水春的气息与活力，而且通过这迷人的景致传达出自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。【解析】 赏析写水之句 “ 时有落花至，远随流水香 ”，结合语句从表层含意和深层含意加以分析即可。7阅读下面这首词，完成后面的题。浣溪沙欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。3名校名 推荐白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！【注】 四垂天：天幕从四面下垂。 六幺：又名绿腰，

12、唐时琵琶曲名。 尊：同“樽 ”，古代盛酒的器具。(1)下列对本词的理解和分析，不正确的两项是()()a “堤上游人逐画船”，写所见之人。“逐”字生动地道出了游人如织、熙熙攘攘、喧嚣热闹的情形。b“拍堤春水四垂天”，写所见之景。“拍”字形象地描绘出春水不断拍打着堤岸的情形，用天幕的“静”反衬春水的“动”，表现了春水的生命力。c“白发戴花君莫笑”中“白发”泛指老人。老人头插鲜花，自己不感到可笑，也不怕别人见怪，描绘出一幅老少同乐的热闹的春游图景。d“六幺催拍盏频传”一句，形象地写出画船上急管繁弦、 乐声四起、频频举杯、觥筹交错的场面。e“人生何处似尊前”一句表达了词人希望借醉人的春光和春酒来排解内心的郁闷和不平。写得凄怆沉郁，耐人品味。【答案】 bc【解析】 b.“ 用天幕的 静 反衬春水的 动 ” 错，应该是 “春水的 动 与天幕的 静 相互映衬 ” 。c.“ 白发 泛指老人 ” 错，应该是词人自指； “ 描绘出一幅老少同乐的热闹的春游图景 ”错，应该是表现词人狂放不羁、乐而忘形的狂态。(2)有人认为“绿杨楼外出秋千”一句中“出”字用语不当， 应该用“荡”字才符合实际情形。请结合诗句