高中历史第1课夏商周的政治制度精编课时训练(人教版必修一)

1、最新 料推荐第 1 课 夏商周的政治制度课时训练（人教版必修一）一、选择题 ( 每小题 4 分，共 32 分 )1 礼记礼运把禹作为“天下为家”的小康之世的开端，以区别于禹以前“天下为公”的大同之世，其主要依据应是()a禹死后启继位b建立武装c设置官职d制定刑法解析： 本题考查学生的分析判断能力。由材料中提到的“天下为家” 取代 “天下为公” ，说明出现了私有制，禹死后启继承王位是对“天下为公”的破坏。答案： a2商朝是个弥漫着神权色彩的王朝，商王垄断神权的目的是()a敬酬鬼神b强化王权c控制方国d扩大地盘解析：神权色彩是夏商政治制度的特点，而政治制度属于上层建筑范畴，是为经济基础服务的，最终

2、目的是为了巩固统治。答案： b3据通志载： “曹氏，叔振铎，文王子而武王弟也，武王克商，封之於陶丘，为宋景公所灭，子孙以国为氏。”由此可见，导致曹姓形成的制度应该是()a分封制b宗法制c世袭制d等级制解析：本题考查从材料中提取有效信息的能力。获取和解读正确信息是新课程高考的一项基本能力要求。题干以一段原始史料来考查姓氏的来源，与近年寻根热社会现实联系密切，贴近生活，人文色彩浓厚。由史料可知，曹氏被周武王“封之於陶丘”，是周武王分封的对象，因此其姓氏来源与分封制有关。答案： a4著名学者程平山所著的夏商周历史与考古一书，通过大量的考古资料、历史资料证实了楚国是西周时周王分封的诸侯国。回顾历史，西

3、周分封制的核心内容是()a分封土地b分封爵位c规定义务d规定贡赋解析：西周时周天子把王畿以外的广大地区土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代， 让他们建立诸侯国，拱卫王室。 土地和人民是西周分封制的核心内容，a 项正确。答案： a5“问我祖先来何处？山西洪洞大槐树。” 2011 年 10 月 27 日，“洪洞大槐树寒衣节祭祖活动”在山西洪洞大槐树景区隆重举行。( 见右图 ) 来自北京、山东、河南、1最新 料推荐河北等多个省市的移民后裔聚首大槐 景区，共祭移民祖先，共 同根 情。中国人 种 根 祖的情 可能源自于我国古代的()a祭祀制度b分封制c宗法制d礼 制度解析：宗法制 后世 生了深

4、影响，比如家 、宗族祠堂、祭祀祖先等，所以 根 祖就是源于中国古代的宗法制。答案： c6据史 ，唐高祖李渊的原配夫人皇后 氏，一共生了四个儿子， 子李建成，次子李世民，三子李玄霸、四子李元吉， 承皇位的 是()a李建成b李世民c李玄霸d李元吉解析：本 考 学生的分析理解能力。在宗法制度下， 行嫡 子 承制，皇位 由嫡 子，即嫡妻( 正妻 ) 所生的 子来 承。答案： a7歌曲我的中国心唱道：“洋装 然穿在身，我心依然是中国心” 充分 明， 系广大海外 人 祖国深厚感情的 主要是()a宗教信仰b 制度c血 关系d政治 度解析：本 考 学生分析 的能力。根据材料中“我心依然是中国心”可知，血 关系

5、成 系我国广大海外 人 祖国深厚感情的 。而宗教信仰、 制度和政治 度 与材料信息要求不相符。答案： c8有学者指出“西周宗法制是一种以父系血 关系 准 的 承法”。 些“ ”不包括 ()a 治 b指定 承人的 力c 富与爵位d封地与人口解析：宗法制是指以血 关系 基 、以父系家 制 内核，以大宗小宗 准 、按尊卑 幼关系制定的 理体制，其 著特点是嫡 子 承制。依照当 宗法制与分封制的 定，下一任天子、 侯、卿、士等均由 任者的嫡 子 承，而不是由 任者任命；作 任者同 没有此 力，故b 符合 意。答案： b二、非 (18 分 )9 下列材料，回答 。材料一王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，

6、凡五等天子之田方千里，公侯之2最新 料推荐田方百里，伯七十里，子男五十里礼 王制篇材料二 天子适 侯曰巡狩， 侯朝于天子曰述 一不朝， 其爵；再不朝， 削其地；三不朝， 六 移之。孟子告子材料三 周王正妻所生之子称嫡子，其他妻室所生之子 庶子。周王的嫡 子、嫡 一系有 承王位的 利，称其 大宗。次子、庶子的后裔相 于大宗被称 小宗。而次子、庶子的嫡 子、嫡 于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此 推，形成一个 大的宗族网，小宗必 服从大宗。白 中国政治制度史(1) 材料一、二反映了西周 期的哪种制度？依据 两 材料指出， 什么周王先“ 其爵”后“削其地”？ (6 分)(2)材料三反映了西周 期的哪种制度？由材料分析， 制度的最大特点是什么？(6分)(3)三段材料所反映的两种制度之 的关系如何？(6 分 )解析：第 (1) 根据材料中“天子之田方千里，公侯之田方百里，伯七十里，子男五十里 侯朝与天子曰述 ”可知反映的是分封制，周天子按爵位的高低 土地；第(2) 根据材料“形成一个 大的宗族网，小宗必 服从大宗”可知反映的是宗法制；第(3) 问宗法制与分封制的关系根据所