部编人教版道德与法治7年级上册第6课第1框《走近老师》市优质课一等奖课件

1、走近老师,1、情感、态度与价值观目标： 培养尊重老师、理解老师、热爱老师的情感。 2、能力目标： 学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中发生的分歧。 3、知识目标： 知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重,常常有人用这句诗形容他们： 一支粉笔，两袖清风， 三尺讲台，四季耕耘。 常常有人给他们这样的称谓： 园丁、蜡烛、春蚕、慈母、孺子牛、春雨、先生,你知道他们是谁吗,老师”最初指年老资深的学者或传授学术的人，如史记孟子荀卿列传：“齐襄王时，而荀卿最为老师。” 明清以来，一般称教师为“先生”。19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊先生等辛亥革命元老将“西学”引入中国，创办新式学校后，遂开始

2、在学生操行规范里明确将教师称谓定义为“老师”，并一直沿用至今,老师”的由来,关于老师的比喻有很多，在我们成长的道路上，离不开老师的陪伴,如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述,1、在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？ 2、回忆并分享老师对自己成长的帮助,教师是个怎样的职业,讨论,在古代,春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”、“万世师表”。他提出的“有教无类”“因材施教”等教育思想对后世影响深远,在近现代,在近现代,陶行知有这样一则教育学生的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等

3、着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生接过糖果。随后陶行知高兴地又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生惊讶地看着陶行知。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给

4、你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了,在当代,了解教师职业,1、教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一,教师职业的特点,教师职业的特点,2、在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命,中华人民共和国教师法明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求,班主任老师的一天工作日程表 6：206：40督促学生早起、整理内务. 6：406：50指导督促学生打扫教室、上好早读课。 7：307：50组织学生做早操。 8：2010：00上课、备课、批改作业或和个别学生交流。 10：0010：20督促学生认真进行课间

5、操和个别学生交流，或者和家长沟通学生的学习情况。 10：2012：00上课、备课、批改作业或和个别学生交流。 12：0012：50组织学生午餐、午休或和个别学生交流。 14：5016:25上课、备课、批改作业或和个别学生交流。 16：3517:15组织学生大扫除或召开班会。 17：1517:50和生活老师一道组织学生进行晚餐。 17：5020：25上课、备课、批改作业或和个别学生交流。 20：4021：00到宿舍进行检查（安全、纪律、卫生） 周日下午15:45到校组织召开班级管理干部培训会，组织学生总结上周工作并计划下周主要工作，参加学校的全体教师会议等,教师职业的特点,3、时代在发展，教师的

6、工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求,对老师提出的新要求“四有,一、教师职业的特点？（如何理解教师的职业,1、教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一,2、在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命,3、时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。（四有教师,最美女教师张丽莉,2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，危急时

7、刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。车轮从张丽莉的大腿辗压过去，不得已双腿截肢,张丽莉,点击图片播放视频,感动中国人物支月英老师,点击图片播放视频,探究分享,1、比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 2、不同的老师为什么会有不同的风格,我喜欢的老师,不同风格的老师,二、老师的不同风格产生的原因,由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师呈现出不同的风格,我不喜欢数学老师，他太严格了，我喜欢语文老师，她对我们很温柔,当你不喜欢某个老师的教学风格时你会怎么办呢,承认老师的差别。 发现不同风格老师的优点。 了解老师教育行为的目的。 主动交往,我们要承认老师之间

8、的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方,1.态度,2.做法,三、如何面对不同风格的老师,无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师,四、接纳和尊重不同风格老师的意义,课堂练习,1、七年级（3）班的数学老师谢老师讲课深入浅出，通俗易懂；语文老师党老师思维敏捷，讲课有激情，很有感染力；英语老师赵老师经验丰富，讲一口流利的英语；道德与法治老师王老师讲课很有哲理，逻辑性很强；生物老师苏老师年轻有为，讲课很有方法。七年级（3）班的下列同学对待这些老师的态度，正确的是（ ） A.小明：我喜欢写作，所以我喜欢语文老师李老师的课，不喜欢其他老

9、师的课 B.小红：我感觉英语老师对我最好，所以我喜欢英语老师的课，不喜欢其他老师的课 C.小军：每个老师的课都有自己的风格，我都喜欢 D.小亮：语文、数学、英语最重要，其他老师的课我都不想听,C,2、央视新舞台，献给最美乡村教师！用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。可见，教师（ ） 是人类文明的传递者 肩负着教书育人的神圣职责 为人类文明做的贡献值得我们尊敬 都是学生的良师益友 A. B. C. D,B,课堂练习,3、我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。关于不同风格的老师，以下说法不正确的是（ ） A.只接纳和尊重自己喜欢的老师 B.由于年龄、学识、阅历、性格等差异，每位老

10、师解决问题的方法和表达方式不同 C.多个角度了解老师，尊重老师风格的差异 D. 学会用欣赏的眼光，发现不同风格的老师具有的优点,A,课堂练习,4、在学校中，我们经常会遇到风格不同的老师。这些老师之所以呈现出不同的风格，主要是由于( ) 年龄、学识、阅历的不同 性格、情感的差异 思维方式的差异 解决问题的方法和表达方式的不同 ABCD,D,课堂练习,5、教育家徐特立说过：“教师毫无保留地传递知识、经验给学生，用自己心灵的火花去点燃学生心灵的灯盏，为民族、国家、社会做出了很大的贡献。”这表明( ) 老师是人类文明的主要传承者之一 老师承担着教书育人的神圣使命 教师履行着教育教学的职责 老师是没有任何缺点的人 A. B. C. D,C,课堂练习,学习了本课后，你有哪些收获和感想