2013级1班留守儿童学习习惯问卷调查分析

1、2013级1班留守儿童学习习惯问卷调查分析东兴区双才小学 童群英近年来，越来越多的农民进城务工，他们中的大多数把子女留在家里，托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆，甚至叔、伯、姨等亲属抚养和管护，这就产生了一个特殊儿童群体“留守儿童”。他们由于缺失了父母的亲情关爱，养成了许多不良的习惯。现特对双才小学2013级1班留守儿童的学习习惯进行问卷调查，了解他们的学习现状。一、调查目的通过对2013级1班“留守儿童”学习习惯的调查，了解他们的基本状况（包括预习、复习、作业完成、课外阅读、写字姿势、学习用品的整理、动手动口动脑、纪律遵守等方面），揭示生长在农村的“留守儿童”在学习中存在的主要问题和学习特点。结

2、合农村“留守儿童”的现有学习状况，有针对性提出建议，让学校、家庭和社区共同关注对农村“留守儿童”的教育与指导，关心他们的学习，使他们顺利完成学业。二、调查对象双才小学2013级1班的留守儿童。三、调查内容、结果与分析：（1）2013级1班共有学生80人，其中有留守儿童34人，占总人数的42.5。（2）2013级1班“留守儿童”原始学习状况为了更真实的了解2013级1班“留守儿童”原始学习状况，掌握他们在学习方面的第一手原始材料，我们课题组分成小组通过家访、个别座谈、课堂观察、作业检查、学科成绩测试、问卷调查等方式，对他们的学习状况进行了调查。并将调查的具体信息统计如下：项目学习状况优秀良好中等

3、较差人 数67138【统计表1】调查结果分析：从【统计表1】中的调查数据上可以看出，2013级1班“留守儿童”原始学习状况：留守儿童成绩突出的较少，而普遍成绩一般，差生却较多。为了更准确的摸清2013级1班“留守儿童”原始学习状况，我们课题组在调查中对他们的学习习惯情况进行了问卷调查，调查结果统计如下：项目学习习惯自觉预习复习上课认真认真作业完成主动课外阅读人 数1026145占总人数比率294765412147【统计表2】调查结果分析：从【统计表2】中可以看出：父母双方外出的留守儿童的学习习惯明显较差。能主动在课前预习和课后复习的只占总人数的294%，能认真上课的占总人数的765%，能认真完

4、成作业的占总人数的412%，而有课外阅读习惯的人数就更少了，仅占总人数的147%。在深入的调查中我们课题组成员都有同感，父母在不在孩子的身边生活，对孩子学习、生活、交往和情感等方面都有很大的影响。以上2013级1班“留守儿童”一些原始信息的统计和分析，为我们今后深入开展农村“留守儿童”的调查研究工作提供了宝贵的第一手材料并指明了研究的重点和方向。四、结论在对“留守儿童”的家庭、生活及学习习惯进行深入的调查后，我们发现部分“留守儿童”虽然没有父母在身边照顾，但他们生活得也很幸福，而且学习现状较好，学习成绩较高；也有部分“留守儿童”因父母不在身边，自己的各方面素质都受到的了严重的影响，也致使他们的学习现状较差，学习成绩偏下。当然，“留守儿童”的学习现状不好、学习成绩偏差，父母不在身边只是其中结果的一个因素，还与他们的生活条件、家庭状况、监护人（临时监护人）及学校状况(教师和同伴的状况)有着必然的联系。追根求源，对学习状况好的留守儿童和学习状况较差的留守儿童的生活状况、学习状况和自身的因素进行了深入的实证对比研究，通过比较发现他们中存在着严重的差异。我们在今后的研究工作中，将着力培养留守