美术鱼儿游游观察记录表单

1、课堂观察记录表单（ 1 ）任职十七中任 教 学美术任 教 年小学姓名殷黛玉学校科段观 察 视一、教什么观察记录角观察视点1.教学目标：是否明确而恰当？2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？从教材、教学目标、重难点、教学手段和方法来观察教学目标明确恰当,突出对学生观察能力和表现能力的培养，让学生了解了鱼的结构，让学生自由发挥，充分展示学生的想象力。通过鱼儿的实物图片和课件展示,调动学生的学习兴趣,老师再加以讲解、示范，使学生更容易接收掌

2、握注意知识的横向联系，让学生的知识经验与生活紧密联，使学生自由想象鱼儿在水中游动时的周围的景物。在课堂里老师对鱼的外形、颜色的表现方法讲得详，对鱼生活的环境讲得略，体现了本学科的特点。体现了美术学科的特点与本质，不能用统一的模式来局限学生的思维，作业应该多种多样，让学生充分发挥自己的想象力，尽情的表达自己的思想感情。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用教材和现代教育媒体，直观，开阔学生的视野，激发学生学习美术兴趣。7.学法指导：是否注重学习方法 注重对学生观察能力、想象能力的培养，对于学生绘画的表现能力进行了指导。的指导和培养？补充视点：教学改进建议：增加鱼儿在水中的视频，

3、让学生多方位、多角度了解鱼儿的特性，进一步为创作积累素材。从以下几个方面对本课的教学设计进行改进：1.课件应该展示各种鱼儿在水中的动态，开阔学生的视野，使学生明白，鱼儿有各种形状，各种颜色，以及水中除了有鱼儿，还有各种水生植物。这样学生的作品就不会千篇一律，一个模式。2老师讲的时间有点多，学生的绘画时间偏少3学生作画时老师应该巡视，对有困难的学生加以指导。4评价学生作业要客观。对每位学生的作品都有所肯定。让其他学生都来欣赏好作品，及时鼓励！调动学生学习美术的积极性以及培养学生的审美能力。课堂观察记录表单（ 2 ）任 职十七中任教美术任 教 年小学姓名殷黛玉学 校学科段观察视角二、怎么教观察记录

4、观察视点1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？3. 课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？5.变式训练：能否分层设计变式训练题？6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？补充视点：教学改进建议：鱼儿游游是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课， 在本节课前面安排了淅沥的小雨 、美丽的印纹 、纸风铃等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而鱼儿游游这节课是在此基础上用“剪纸、撕纸、彩

5、笔绘画、彩泥制作、综合材料 ”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。1、了解鱼的外形和颜色及活动等特点；2、学习用线、色、剪刻、捏制等方法表现鱼，提高学生的观察能力、记忆能力、创造能力和审美能力。教师针对以上问题对学生进行了有效教学。启发式提问相对多，无效提问也有不少。教师的示范操作比较规范，但在操作微机时可以通过其他方式控制。从组织教学来看，教师安排的数数教学从内容编排上有分层变式训练。引导学生讨论交流展示不同的创作方法并加以示范。学生结合自己对鱼的了解，发挥想像，创作属于自己的鱼。指导学生的设计活动。引导学生描述自己的设计，适当予以指导。启发和探究教学有效结合。可以让学生搜集鱼儿

6、图片张贴在教室的墙壁上，营造一种生动活泼的学习氛围。本课的难点，我认为主要是时间的把握和课堂氛围的驾驭。只有把这两个难点处理好,才能达到预期的效果课堂观察记录表单（ 3 ）任 职十七中任教学美术任 教 年小学姓名殷 黛学校科段玉观察视角三、怎么学观察记录观察视点1.指导预习：是否布置学生预习和是思考练习，从中发现学生的问题？2.学思结合：是否引导学生思考教引导学生思考教学内容，并主动发现、提出了问题学内容，并主动发现、提出问题？3.合作学习：形式、次数，是否有有效组织了学生的合作学习效组织、汇报交流、点拨指导？4.聆听心声：教师能否细心聆听学教师让学生发表了不同意见，结合学生意见后改进生不同意

7、见，然后灵活积极地回应？5.情境导入：是否创设情境，导入创设了情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学新课，激发兴趣，引导学生主动学习习？6.活动作业：学生活动、作业时间、加强自觉性内容、效果，活动的交流与指导7.学法指导：学生用工具、记笔记、 对学生进行了学法指导抓要领、做小结、做对比等情况补充视点：把时间留给学生自己教学改进建议：充分体现学生的自主性课堂观察记录表单（ 4 ）任 职十七中任教学科美术任 教 年小学姓名殷黛学校段玉观察视角四、学得如何观察记录观察视点1.目标达成：通过当堂检测检查预达到教学目标要求期教学目标是否达成？2.各有所得：全班不同水平的学生全班不同水平的学生各有所得。是否各有所得？3.特殊需要：是否能了解、满足学了解、满足学生的特殊教育需要生的特殊教育需要？4.时间空间：是否给学生创设必要把时间空间留给了学生的时空、进行独立思考与实践？5.问题解决：学生学习中的疑难问及时解决了学生的疑难问题题，是否得到有效解决？6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成了老师布置的不同程度