教学常规管理及办法

1、教学常规管理及办法 教学常规是指保证学校日常教学工作正常进行的基本规范，是教学中最基本的工作。为保证学校有正常的教学秩序，提高教育教学质量，特制定本办法。要求全体教师自觉、严格执行。 一、计划 、全体任课教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制定教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划。 2、教学计划要具备：（1）对课标、教材的要求和内容的分析；（2）对学生双基、能力的分析；（3）对学生非智力因素的分析；（4）教学任务和目标；（5）教学重点和难点；（6）提高教学质量的措施和方法；（7）教学进度安排表（包括日期、周次、内容、课时等）。

2、 3、根据个人学习和教学内容实际，制定相应的个人业务提高计划、读书计划、教科研计划、培优辅差计划等。 二、备课 1、教师要提前一周备课，做到“四个一”：了解一套教材，做到整体感知；熟悉一册教材，做到心中有数；吃透一个单元和章节，掌握备课的侧重点；备好一节课，抓住重点和难点。 、集体备课要及时参加并上交材料。 、教案要求书写规范、环节齐全、方法手段体现充分、反思具体。 、教师要围绕“三个维度”设计教学目标，叙述目标时应体现三个维度的有机整合，有重点、难点、关键。 （1）定位学生主体，即从学生角度出发设计教学目标。（2）在确定教学目标时，尽量选用外显性的行为动词，少使用或不使用内隐性的行为动词。外

3、显性的行为动词如：能说出、能写出、能读出、能复述、能回答、能举例、能举例说明、学会、懂得、知道等。内隐性的行为动词有：了解、掌握、弄懂、弄通等。 （3）要体现教学目标变化的结果，要通过学生的变化反映教学目标的变化，课堂上至少要完成教学目标的80，课堂上未完成的教学目标，要通过课后复习巩固逐渐完成。（4）教学目标要体现教法的选择，学法的指导，体现如何才能使学生发生变化的过程。教法选择科学，逐步实现现代技术与学科教学的有机整合，学法指导到位，联系生活实际和相关学科设计教学。 、倡导自主、合作、探究的学习方式，体现“三种学习方式”的科学整合，设计值得合作和值得探究的问题。 、夯实双基，注重培养创新精

4、神和实践能力。 、反馈及时，行为预测准确，训练到位，评价方法科学。 、体现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的科学性和实效性，体现知识形成过程，有弹性时间。 9、反思及时，有理论支撑，有实践意义。 10、教案格式：（1）单元或章教学计划应写全以下内容：教材分析、重点、难点、课时分配意见。（2）课时教案一般应包括：课题、课时、教学目标、重点、难点、教学过程（包括授课要点和方法手段）、教学反思等。（3）教学过程应体现教学环节，应包括以下内容： 新课导入、新授或新复习、巩固训练、小结、作业布置、板书设计。 11、教案必须书写工整、设计合理美观，行款规范、紧凑，文字简练，语言通顺，思路

5、严密，无错别字。 12、课堂测试必须附试卷，讲评课必须附讲评教案。 三、上课 、教师要在新授前展示教学目标，课堂上要紧紧围绕教学目标开展教育教学活动。 、面向全体学生，关注学生发展，关注个性差异，创设教学情境，引导和鼓励学生质疑问难，尊重学生人格，营造民-主、平等、和-谐、幸福的教学氛围，倡导自主、合作、探究的学习方式。 3、课堂教学应体现以教师为主导，以学生为主体，以思维训练为主线的原则。处理好传授知识与培养能力的关系。 4、依时上课和下课，上课时中途不允许随便离开教室。 5、教学程序严谨，不拖堂。 6、认真执行教案教学，努力贯彻意图，不应存有随意性、盲目性。 7、严格执行教务处的课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课，调课必须经教务主任批准。 8、任何科任教师无权因任何原因擅自停课或改课，特殊情况经教务处批准。 9、严禁酒后上课，严禁在课堂上会客、接打手机（上课时必须关掉手机）、吸烟等。 10、教学素质：语言应做到清晰、简练、准确、严密、幽默、形象，语调要抑扬顿挫、富有节奏感。讲普通话。教态要衣着整洁、风纪严整，态度亲切，感情真挚，举止庄重，并能合理使用体态语言。 四、作业及批改 、针对授课内容，每天要布置相应的作业。作业量要适中，难易适度。学校检查的次数为：语文、数学、英语、物理、化学每月两次，政治、历史、生