隔离与物种形成ppt课件

1、桦尺蛾,从十九世纪二十世纪中叶，英国曼侧斯特地区的桦尺蛾基因频率发生了很大的 定向 变化,自然选择,一对等位基因 黑色（S）和浅色（s,改变种群基因频率,同一物种,19世纪前,19世纪后,朝天椒,灯笼椒,辣椒属 辣椒,龙虾,小龙虾,螯虾科,龙虾科,第二节 隔离与物种形成,一、物种,概念：能够在自然状态下 相互交配 并且产生 可育后代 的一群生物称为一个物种，简称“种,牛刀小试,判断下列表述是不是同一物种,1、黄种人、黑种人、白种人,2、马和牛,3、生活在迎曦湖和毓秀湖里的全部鲫鱼,物种与种群的比较,生活在一定区域中的同种生物的全部个体,能在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物,较小范围

2、内的同种生物的个体,分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成,种群具备“三同”： 即同一时间，同一地点，同一物种,能否相互交配并产生可育后代,相互关系：一个物种可以包含多个种群,桦尺蛾,思考： 曼侧斯特地区的桦尺蛾虽然基因频率发生了很大的定向变化，但是为什么没有形成新的物种,答：因为深色和浅色桦尺蛾之间在自然状态下的基因交流没有阻断。 他们仍然可以相互交配并产生可育的后代,思考： 是不是不同物种的生物在自然状态下一定不能交配呢,自然状态下不能进行基因交流,不同的物种之间不能进行基因交流,骡,无生育能力。没有后代,原因：生殖隔离,概念： 不同物种之间一般是不能交配的，即使交配成功，也不能产生可育

3、的后代，这种现象叫做生殖隔离,都有哪些情况会导致生殖隔离,梅花与梨花因 花期不同 而出现生殖隔离,梅花与水仙花因 花形不同 而出现生殖隔离,孔雀与巨嘴鸟因 求偶方式不同 而出现生殖隔离,动物还会因 繁殖期 不同而不能交配,不同物种相互交配产生的杂种后代不具生育能力,狮子和老虎杂交产生的狮虎兽是没有生育能力的，狮子与老虎因 杂种不育 而形成生殖隔离,不同物种个体间因生殖隔离而不能进行基因交流,狮虎兽,思考： 那么生活在不同区域的同种生物，在自然条件下能不能进行基因交流呢,生活在这两个池塘里的鲤鱼： 1、它们属于一个种群还是两个种群？ 2、两个池塘里的鲤鱼能够发生基因交流吗？ 3、如果把这两个池塘

4、里的鲤鱼放在一个池塘里喂养，它们能进行基因交流吗,地理隔离,概念：同一种生物因为地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象,如果把华北虎和华南虎放在同一片草原上，他们仍然可以进行交配，并产生可育后代，说明华北虎和华南虎仍然属于同一物种,华北虎,华南虎,一个新的物种要在怎样的条件下产生呢,概念:指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象,生殖隔离,地理隔离,二、隔离,实质：是由于2个种群之间的遗传物质基础（基因库）出现较大的差异，使其个体之间不能交配或杂交后代不育,生殖隔离是新物种形成的标志质变,实质：2个种群的基因库各自发展，互不影响，出现一定差异，但不

5、会形成新的物种，最多也就是形成不同的亚种,地理隔离是量变,亚种：是次于种的一个分类等级。 是指某种生物分布在不同地区的种群，由于受所在地区生活环境的影响，他们在形态构造或生理机能上发生某些变化，这个种群就称为某种生物的一个亚种,华北虎,华南虎,假想,在一个山谷中，有一个鼠种群在“快乐”地生活着。雌鼠和雄鼠之间可以自由交配，繁衍后代。 后来山洪暴发，山谷形成了一条汹涌的大河。鼠种群的个体，一半在河这边，一半在河那边。就这样过了几千年,思考： 1、一群快乐生活的鼠，雌雄个体之间可以自由交配，繁衍后代。这说明了什么？ 2、当这群鼠被大河分开后，它们属于一个种群还是两个种群,假想,后来，河流干涸了，两

6、个鼠种群又汇合在了一起。它们发现彼此已经大不相同，似乎成为了两个物种,思考： 3、这两个鼠种群还能自由交配吗,一个鼠种群,地理隔离,两个鼠种群,生殖隔离,两个鼠物种,小结：物种形成过程,种群,小种群,新物种,发生改变基因频率,物种形成最常见的形式是：经过长期的地理隔离达到生殖隔离，最终导致物种的形成,隔离是物种形成的必要条件,答：不一定，如人工诱导多倍体的形成、诱变育种等可不经过地理隔离而达到生殖隔离，从而形成新物种,思考: 是否一定要经过地理隔离才会形成新物种,答：生物进化，不一定形成新的物种； 形成新的物种，生物一定进化了,思考: 生物进化和物种形成之间的关系,练一练,1下列关于隔离的叙述，不正确的（ ） A隔离阻止了种群间的基因交流 B对所有物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离 C种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因 D不同物种间必然存在生殖隔离,B,C,3、下列不属于生殖隔离的是（ ） A、鸟类