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文档简介

1、课题活动记录第（ 31 ）次课题题目小学生课外阅读实践的探索性研究记录黄国兰活动日期2011.02.28活动地点优化数字教室参加活动 组内：郑伯敏黄国兰陈善华唐艳玲杨娇罗万琼成员组外：谢奇李波姜蕾周春雪谭丹萍活动目的 （要解决什么问题）讨论修改课题研究管理办法及课题组活动制度活动形式 （小组讨论、访问专家、实验、查阅资料、调查、参观、研究课、其他：小组讨论活动记录 （简单过程）针对前段时间课题管理出现的问题，为了保证本课题组正常、 有序开展教育科研活动，特制定课题研究管理办法及课题组活动制度。一、课题研究管理办法1.目的意义2. 课题管理机构和管理内容3. 课题管理程序：课题的申报与立项；课题

2、的实施；自查、检测；课题结题与鉴定管理。二、课题组活动制度1.课题组由负责人定期召集课题组成员进行学习、研究。学习先进的教育理论，端正课题研究的指导思想，努力提高教师自身专业素养及理论水平。2.课题组一般每月进行一次课题研究活动，每两周举行一次教育教学实践活动，每学期进行一次课题研讨汇报交流活动。做到有针对性、有实效性及有探讨性。3.广泛开展交流、研讨活动，结对帮扶，共同进步。主要形式为理论学习、专题讲座，教学咨询，教学指导、听课、评课、说课等，以年级为单位活动量每学期应该达到10 次以上，教师体验课程必须达到每学期每人一次及以上。4.每次活动课题组成员必须按要求完成所负责部分的研究，携带阶段

3、成果准时参加，认真学习，积极研讨，并做好学习记录，不得缺席。5.课题组负责人要督促做好每次活动记录，并及时检查研究进展的情况和教师的意见、要求，以便有效调整和改进课题研究工作。6.核心组成员须积极促进课题研究内容形式的多样化，通过教学观摩、教学研讨、优秀教师献课、网络学习讨论、案例交流评选、教学随笔评选等活动，创造良好的学习氛围，为教师参与课题研究提供良好的环境和载体。7.所有课题组成员要在活动中不断提高，充分发挥个人的主观能动性，针对课题面临的问题大胆探索研究。每人每学期至少有两次在课题活动中作与课题研究相关的发言。8.每学期，通过对教师参与课题研究工作的综合考核，确定其是否是核心研究成员,

4、结合学校的绩效考核制度，向学校推荐表彰奖励。结论（解决了什么问题、得到什么结论、查到了什么资料等，及出现了什么新问题）：我们知道科研管理是对知识生产过程中的社会活动的管理。它不同于其他管理，科研活动具有较大的灵活性和不确定性，科研管理是对以探索性、创造性为主的脑力劳动的管理，工作过程中出现的问题也是难以预测的。教育科研是一项极具创造性、 科学性的学术研究活动， 为加强对教育科研工作的指导、检测、评估等，提高教育科研水平和效益，使教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有特色的教育科研管理模式，保证小学生课外阅读实践的探索性研究课题组正常、有序开展教育科研活动而制定小学生课外阅读实践的探索性研究课题制定，用制度来引导和规范教育科研活动。这套制度的建立激发了教师进行科研工作的积极性、主动性和创造

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