部编版二年级上册语文《22-狐狸分奶酪》课件

1、第一课时,22 狐狸分奶酪,第二课时,语文 二年级 上册,奶酪 又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，与常见的酸牛奶相似，但是奶酪的浓度比酸奶更高，营养价值也因此更加丰富,lo,第一课时,奶,ni,先写横折折折钩,再写撇,左右 等宽,朗读课文 扫清障碍,ni,部首：女,结构：左右结构,组词：奶酪 牛奶,造句：每天喝牛奶对身体好,读课文： 给自然段标上序号。 课文一共 个自然段,11,整体感知,两只小熊捡到了一块（ ），狐狸假装来帮助他们（ ），实际上他却吃光了整块奶酪，两只小熊因为不肯吃亏，（ ），最后什么也没有吃到,这个故事主要讲了一件什么事,奶酪,斤斤计较,分奶酪,关于狐狸的故事，我们听了很多，

2、今天走进课文，看一下这只狐狸又做了什么事情吧,自由读第一自然段，说说你读懂了什么,熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。 可是，他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来,捡到一块奶酪,高兴极了,不知道怎么分奶酪，开始拌嘴,不高兴了,可是,开始,sh,拌起嘴来,bn,小哥俩儿,li,加一加：亻+两=（ ）女+台=（ ） 扌+半=（,俩,始,拌,你和朋友拌过嘴吗？为什么而拌嘴呢？简单说一说吧,我曾经因为我的朋友不小心摔坏了我心爱的画笔而和他拌嘴，不过后来我们和好了，因为我明白了他并不是故意的,开火车读第2-4自然段，看一看谁出现了，用横线画出他说的话，再用虚线画出熊弟弟的话,这时有只

3、狐狸跑了过来。 “小家伙们，你们吵什么呀?”狐理问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说,读出假装好奇和热心的语气,读出为难和焦急的语气,朗读指导,朗读指导,狐狸真的是来帮忙的吗？它是怎样做的呢？默读第5自然段，画出狐狸第一次分奶酪的动作吧,这事好办，我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半,加上动作、带上表情读一读,bn,猜一猜：狐狸这时是怎么想的,只要我故意给他们分得不均匀，他们就不会满意，我再以分的不均为借口咬大一点的奶酪，最后奶酪会都被我自己吃掉,小哥儿俩知不知道狐狸狡猾的心思呢？它们又是怎么说，怎么做的呢？我们请班长来读一读第6自然段,你分得不匀!”小哥儿

4、俩嚷着，“那半块大一点儿,不匀,怎么办,嚷,字形像张开的口，表示开口嚷。是大声喊叫的意思,yn,rng,匀,yn,字理识字,匀”是会意字，古时候的字就像一个人蹲在那里，抱着少量物品，后面有一只手来分,四人小组合作练一练，分角色朗读第2-6自然段吧！注意加上动作、表情，注意音量,吵,奶,咬,始,公,第,生字归类,仔,急,左右结构,独体字,上下结构,奶,始,吵,仔,ni,sh,cho,z,咬,yo,左右等宽,左窄右宽,始,吵,cho,左窄右宽,斜撇收笔穿插到左下,口”字稍扁,sh,cho,部首：口,结构：左右结构,组词：吵架 吵嚷,造句：我和我的同桌因为一块橡皮吵架了,一、轻松找朋友,课堂演练,奶

5、奶,开始,始终,奶酪,吵闹,吵架,咬住,咬一口,二、我会组词,仔细,仔仔细细,三、想想课文讲了一件什么事，然后填空,熊哥俩捡了一块_，但是因为不会分，就让_来帮忙，结果_都被_吃光了,奶酪,狐狸,奶酪,狐狸,朗读第7、8自然段，看一看狐狸第二次是怎样分奶酪的,第二课时,狐理仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的”说着便在大的这半块上咬了一口,狐狸故意掰的不匀，吃到了第一口奶酪,qio,bin,瞧,便,qio,bin,瞧一瞧瞧见,方便便利,两只小熊因为分得不匀，继续争吵,两只小熊觉得狐狸分得怎么样,三人一组，一人扮演狐狸，另两人扮演两只小熊，把这段对话演一演吧,狐狸仔

6、细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的”说着便在大的这半块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半块又大了一点儿”两只小熊又嚷了起来,语速要缓慢，读出好像才看见的语气,语速要快，读出狐狸等不及吃奶酪的感觉,朗读指导,朗读指导,面对两只小熊的抱怨，狐狸又要继续分奶酪了，大声朗读第9、10自然段，看一看狐狸是怎样分奶酪的，结果是什么,于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪,两只小熊不停地争执,狐狸不停吃着奶酪,猜一猜：狐狸分奶酪的结果如何,咬着咬着,奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下,与熟字相比较： 乘,你可真会分!”两只小熊生

7、气了，“整块奶酪都被你吃光了,看看两个感叹号，读出两只小熊非常生气的样子,现在，两只小熊的心情怎样,zhn,整：加一加,你可真会分!整块奶酪都被你吃光了,小哥儿俩看着狐狸空空的双手，生气地说,小哥儿俩指着狐狸的鼻子，生气地说,小哥儿俩跺着脚，生气地说,面对生气的小熊，狐狸是怎么说的？让我们一起读读最后一自然段，找找答案吧,小熊， 我分得可公平啦!狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。,公平：不偏向任何一方,你觉得狐狸分的“公平”吗,联系上下文说说狐狸分得公平吗,我觉得不公平，真正的公平应该是两只小熊分到一样大小的奶酪，而不是两个人谁都没有分到奶酪,这是狐狸在狡辩,不公平,狐狸真狡猾

8、,例：小熊， 我分得可公平啦,这件事老师处理得公平合理，同学们都很满意,由于裁判不公平，影响了运动员的情绪,说一说：联系生活说说什么叫公平,如果你是小熊，你会怎么做,不让狐狸分，自己分吃，大一点，小一点都没关系,亲兄弟学会礼让，哥哥让着弟弟,分角色朗读全文，思考：通过这个故事，我们明白了什么道理,朋友之间若斤斤计较,就会让别有用心的人有机可乘,说一说：假如你是两只小熊之一，你要对狐狸说什么，对自己的兄弟说什么,急,j,第,d,公,n,上下结构,上窄下宽 上小下大 上大下小,民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称,斤斤计较要不得,狐狸分奶酪,两只小熊,狐狸,两只小熊,捡到奶酪,跑了过来,高兴极了,奶酪没有了,两只小熊,狐狸,咬大的半块,嚷,吃光没剩,掰成两半,分得不匀,生气,这个故事主要讲述了两只小熊捡到了一块_，狐狸趁着他们拌嘴时提议帮他们 _的故事。在这个过程中，狐狸故意分配_ ,而两只小熊谁也不愿意吃亏，才让狐狸有机会吃光了所有的奶酪，这个故事告诉我们，同伴之间不应该