201x年秋九年级科学上册第1章物质及其变化第6节几种重要的盐第4课时实验：碱和盐的性质新版浙教版

1、整理课件,整理课件,第4课时实验：碱和盐的性质,新知学习,互动探究,第1章物质及其变化,课堂小结,整理课件,第4课时实验：碱和盐的性质,重要提示： 无论是检验Cl还是SO42-，都不要忘记加稀硝酸，以排除可能存在的CO32-的干扰,整理课件,新知学习,新知一探究氢氧化钙的化学性质,蓝,红,红,蓝,红,红,盐,水,第4课时实验：碱和盐的性质,整理课件,第4课时实验：碱和盐的性质,续表,盐,水,浑浊,浑浊,新盐,新碱,整理课件,互动探究,探究点一碱的性质,情景展示,小明在某食品包装袋内发现了一包生石灰干燥剂，并对它现在的成分产生了兴趣，并猜想干燥剂中可能有氢氧化钙或碳酸钙，小红说可以利用氢氧化钙的

2、化学性质对干燥剂的成分进行检验,第4课时实验：碱和盐的性质,整理课件,问题探究,氢氧化钙有哪些性质？请利用我们已学过的一些碱的共性知识，设计探究氢氧化钙化学性质的实验方案(用操作示意图表示)，进行实验后，填写实验报告,思考交流,_ _,第4课时实验：碱和盐的性质,整理课件,归纳总结,第4课时实验：碱和盐的性质,整理课件,归纳总结,第4课时实验：碱和盐的性质,整理课件,继续探究,怎样证明干燥剂中是否含有氢氧化钙？哪种方法最简单,思考交流,_,第4课时实验：碱和盐的性质,整理课件,取样后加适量水溶解，倒出上层清液，可以利用加酸碱指示剂、通入二氧化碳气体等方法检验，用加指示剂的方法检验最简单,归纳总

3、结,课堂速记,_ _,第4课时实验：碱和盐的性质,整理课件,新知学习,新知二盐的某些性质,实验：(1)取3支试管，分别倒入稀硫酸、硫酸铜溶液、碳酸钠溶液。在这3支试管中分别滴加少量氯化钡溶液。再往这3支试管中各滴入几滴稀硝酸，振荡后观察现象,第4课时实验：碱和盐的性质,白色沉淀,白色沉淀,沉淀不消失,白色沉淀,沉淀消失,整理课件,2)取3支试管，分别倒入稀盐酸、氯化钠溶液、碳酸钠溶液，在这3支试管中分别滴加几滴硝酸银溶液。再往这3支试管中各滴入几滴稀硝酸，振荡后观察现象,第4课时实验：碱和盐的性质,白色沉淀,白色沉淀,沉淀不消失,白色沉淀,沉淀消失,整理课件,互动探究,探究点二盐的性质,情景展

4、示,1.取3支试管，分别倒入稀硫酸、硫酸铜溶液、碳酸钠溶液。在这3支试管中分别滴加少量氯化钡溶液，记录观察到的现象。再往这3支试管中各滴入几滴稀硝酸，振荡后观察现象并记录实验现象,第4课时实验：碱和盐的性质,整理课件,2.取3支试管，分别倒入稀盐酸、氯化钠溶液、碳酸钠溶液，在这3支试管中分别滴加少量硝酸银溶液，记录观察到的现象。再往这3支试管中各滴入几滴稀硝酸，振荡后观察现象并记录实验现象,第4课时实验：碱和盐的性质,整理课件,第4课时实验：碱和盐的性质,整理课件,问题探究,这两组实验体现出了盐的哪些性质,思考交流,_ _,第4课时实验：碱和盐的性质,整理课件,盐能与某些酸生成新盐和新酸，盐能

5、与某些盐反应生成另两种盐,归纳总结,继续探究,从实验中你能归纳出检验硫酸根离子和氯离子的方法吗？滴加稀硝酸的目的是什么,思考交流,_,第4课时实验：碱和盐的性质,整理课件,取样后先滴加少量氯化钡溶液，若产生白色沉淀，再滴加稀硝酸，若沉淀不消失，则证明含有硫酸根离子。滴加少量硝酸银溶液，若产生白色沉淀，再滴加稀硝酸，若沉淀不消失，则证明含有氯离子。滴加稀硝酸的目的是除去CO32等杂质离子的干扰。因为CO32与AgNO3 或BaCl2 溶液接触时，也有白色沉淀Ag2CO3 、BaCO3 生成，但这些沉淀都溶于稀硝酸，而AgCl和BaSO4 不溶于稀硝酸。,归纳总结,课堂速记,_,第4课时实验：碱和盐的性质,整理课件,新知学习,新知三SO42和Cl的检验方法,1含SO42的化合物的检验方法：加入_和_，若产生_，证明是含SO42的化合物。 2含Cl的化合物的检验方法：加入_和_，若产生_，证明是含Cl的化合物。 3SO42、Cl同时存在：先用过量Ba(NO3)2(不能用BaCl2)和稀硝酸，检验SO42并