樱花音乐课教案_第1页
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文档简介

1、教学目标：1、感受日本音乐的特点。2、能用中文演唱日本歌曲樱花。3、根据日本音乐特点，自己改编樱花。教学重点：总结日本音乐风格特点。教学难点：根据日本音乐特点，自己改编樱花。教学用具：多媒体、课件。教学过程：一、导入：世界上每个国家都有自己独特的音乐文化，这些风格各异的音乐共同组成了丰富多彩的音乐世界，这一节课我们将要走进其中一个国家来了解这个国家的音乐，请大家从下面的一首音乐作品中去猜测，这是哪个国家？课件（1）播放文件樱花 请问大家这是哪个国家风格的音乐？歌曲名称是什么？日本民歌樱花）课件（2）樱花简介课件（3） 樱花图片欣赏二、学唱樱花请大家打开课本第39页，这一节课我们一起来了解一下日

2、本的音乐。下面我们一起来欣赏一下课本上这首樱花，请大家在欣赏过程中注意下面两个问题：歌曲情绪是欢快的还是伤感的？1、课件（4）出示歌片，播放樱花学生欣赏，感受歌曲的意境和情绪。2、随钢琴伴奏演唱这首歌曲。引导学生从歌曲的节奏、旋律的走向、歌词三方面分析歌曲的特点。3、随音乐演唱歌曲，说说歌曲中一共出现了哪几个音？课件（5） （3 4 6 7 1 日本的五声调式，也叫做都节调式）4、歌曲中的音是和谐的还是不和谐的？不和谐的，出现了众多的4、7等音，并且是作为落音出现的。一般情况下，我们作曲都是以主音开头，主音结尾的，而这里这种奇特的落音构成了日本音乐鲜明的风格特点。是不是所有的日本音乐都不和谐呢

3、？5、总结日本音乐的特点。课件（6） 日本音乐的特点三、欣赏荒城之月。根据上面我们总结的日本音乐的这些特点，来欣赏一首日本一首近现代的歌曲荒城之月，请大家在欣赏这首作品时，注意以下两个问题：课件出示（7）1、找出在这首作品中一共出现了哪几个音符？2、将樱花中出现的音符和这首作品中出现的音符，分别按照音高从低到高进行排列，找出这两首作品的共同之处?课件（8） 播放荒城之月，出示歌片学生欣赏，回答问题。1、出现的音符：2、3、4、6、7、12、都出现了3、4、6、7、1四、小结：1、这两首音乐作品都采用了五声调式，这是日本民歌的调式，叫做“都节调式”。2、如果我们按照这个都节调式的规律来进行歌曲的创作或改编，我们会发现，我们创作出的音乐，所表现出的音乐风格与樱花都差不多，都带有比较浓郁的日本音乐色彩。创作音乐对我们来说，目前还有点点难度，不过改编音乐我相信以大家的聪明才智还是可以做到的，那么下面我们尝试用都节调式进行改编乐曲。五、创作：下面请大家尝试用日本都节调式的方法对樱花前四小节进行改编。学生自己创编，编好的同学将作品写在黑板上，与大家一起分享一下我们的劳动成果。六、评价：评价学生作品，予以肯定，提出建议。七、总结：本节课主要

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