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文档简介

1、教学目标： 1.使学生理解并掌握两位数加两位数的算理、算法，能正确地进行口算。 2.激励学生动手操作，观察、想象、推理，培养学生观察能力、推理能力和初步的抽象概括能力。 3.让学生在自主探索、合作交流活动中获得成功的体验，激发对数学的兴趣，增强学好数学的自信心，初步形成独立思考的习惯,教学重点： 理解、掌握笔算进位加的方法，能正确地进行计算。 教学难点： 理解进位加法中“满十进一”的算理,26+ 9,62 + 8,3+ 89,75 + 8,64 + 20,27 + 42,32 + 60,45 + 34,35,70,92,83,84,69,92,79,口算,黄花有多少朵,17 + 15,你能提出

2、什么问题,17朵,比红花多15朵,53 + 27,5 3 +2 7,用你学到的办法试一试,1,0,8,你能说说用竖式法计算时要注意什么吗,相同数位对齐,从个位加起,满十进一,基本练习,一个加数是45， 另一个加数是38 和是多少,基本练习,一个加数是9， 另一个加数是61 和是多少,治病,4 8 +3 2,7 0,8,1,治病,5 6 +2 3,8 9,7,1,治病,3 8 +5,8 8,5,3 8,1,3,4,比台扇贵27元,45元,你能提出什么问题,吊扇多少元一个,拓展练习,用一用,我们班已经浇了38盆花，还要浇14盆,我们班一共要浇多少盆花,你能提出什么问题,37 - 15 = 14 + 56,7 + 66 = 5 + 35,8 + 29 = 43 + 25,列竖式计算,32 + 58 = 74 + 19,56 - 53 = 27 - 15,课堂小结,这节课你学到了什么知识,教学后记： 本节课是对进位加的初步认识，让学生学会进位加法，理解进位加的算理学会正确的竖式计算格式，“相同数位对齐，从个位加起”这些我都特别强调部分学生的口算能力太差

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